市城府城镇牵上中下结构部件组合法牵挂牵牛花掌上中下结构掌握手掌掌心围半包围结构口字部头笑话苦笑苦笑不得善数笔划方法注意笔顺善良善事善后淡左右结构平淡清淡冷淡互数笔划方法注意笔顺互相互助互生，用自己的话说说课文讲了件什么事作业书写类生字。

第课时教学内容熟读课文，分析课文，理解课文内容。

教学过程多种方式读课文，以读代讲如自由读，小组读，齐读。

分析课文，理解课文内容。

，很快找到妈妈表演朗读课文。

做做爸爸喜欢的东西是什么妈的样子。

手眼睛头发。

熟悉随文稿识字这各方式，培养识字能力。

灵活地运用多种方法识字从整体入手，把握全文。

体现以读为主。

引导小组学习合作探究。

小学二年级语文温柔的手优秀教学设计教案三篇整理版。

教学重点。

教学准备课件生字卡们学过的那个字长的像喝渴拼读，组词。

淡褐色联系生活中的实物理解。

痣看老师的脸上就有颗痣，根据痣的颜色，我们可以说黑痣红痣。

复习巩固认读生字。

指导书写。

，扩词。

，生观察完成练习题十作业。

书写生字朗读课文。

第课时教学目标流利有感情地朗读课文。

教学过程复习朗读生字。

学生默读课文，小学二年级语文温柔的手优秀教学设计教案三篇整理版学设计教案教学目标学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

朗读课文，了解文章大意。

通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。

教学时数课时。

教学程序设计意图备注第课时教学目标。

教学过程激趣导入。

看到课题，你想到了谁的手为什么学习柔。

朗读课文第自然段。

随文失是什么意思假如是你在个陌生的地方和妈妈走散了，你的心情会怎样课文中是用哪个词写出了小姑娘紧张害怕的心情的。

出示惊慌失措。

在课文中找到这句话读读。

齐读第自然段。

自然段。

听到小姑娘的哭喊声，人们是怎样做的出示围，借助课文插图，做动作理解字义，扩词。

小女孩叫什么名奥利娅外国女孩名的手小组讨论小姑娘为什么这样说呢指名汇报。

小结正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱，所以孩子眼中的妈妈才是最善良最美丽最温柔的板书。

这个小姑娘非常地爱她的妈妈，妈妈也非常的爱她。

板书爱。

通过读人们的问话你感受到了什么指名回答小组内分角色朗读。

展示读小学年级语文温柔的手优秀教运用多种方法识字从整体入手，把握全文。

体现以读为主。

引导小组学习合作探究。

小学二年级语文温柔的手优秀教学设计教案三篇整理版。

复习巩固认读生字。

指导书写。

，扩词。

，生观察完成练习题十作业。

学习城字。

出示字卡谁认识这个字，请你当个小老师教教大家，拼读，组词。

小姑娘和妈妈来，齐读。

分析课文，理解课文内容。

，画出描写妈妈眼睛的句子，读读。

，读读。

书写生字朗读课文。

第课时教学目标流利有感情地朗读课文。

教学过程复习朗读生字。

学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容，本文讲了什么故事。

读自然段，说说你知道了什么同桌练习朗读对话。

自主学习，探究交流。

到了座怎样的城市课件出示美丽的城市。

齐读，读出语气。

学习牵。

做动作和你的同桌做做牵手的动作。

观察字形，师讲解牛表示拉车的牲畜，秃宝盖表示拉车的横杆，大表示绳子。

拼读扩词。

小姑娘看到了什么学习趣读字音组词。

用兴趣练习说话。

小姑娘是怎样做的学习掌，伸出你的手掌看看，扩词。

结果怎样教学重点。

教学准备课件生字卡片。

教学时数课时。

第课时教学内容初读课文，了解文章大意学习生字。

教学过程谈话导入假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办初读课文，认读生字。

，圈画生字。

城左右结构形声字城市城府城镇牵上中下结构部件组合法牵挂牵牛花掌上中下结构掌握手掌掌心围半包围结构口字部，哪种标点符号用的最多，为什么指名回答，教师适当讲解。

从对话中你还知道了小姑娘的妈妈是什么样的了吗有最善良的眼睛最美丽的头发最温柔的手小组讨论小姑娘为什么这样说呢指名汇报。

小结正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱，所以孩子眼中的妈妈才是最善良最美丽最温柔的板书。

这个小姑娘界，看看她眼中的妈妈。

板书课题善良温柔褐色辪子兴趣安慰掌上明珠哭笑不得善始善终惊慌失措城市善良包围互动笑声牵手默读课文，概括内容首先请大家默读课文，想想这篇课文讲了件什么事本课讲了个小姑娘找妈妈的故事。

过渡小姑娘为什么找妈妈她是怎么找的最后找到了吗让我们再次走进课文起去看看吧。

自然段，自主探究识字。

先说说这几段中的生字有你以前见过或认识的，哪些是你新认识的你是用什么方法认识的汇报交流出示慰辪褐痣，这几个字都是哪类字形声字教师随机点拨识记。

慰出示字卡拼读组词口语表达练习如果你看到这样个惊慌失措的小姑娘，你会怎样安慰她辪与辩和辨区别学习。

褐这个字和我到了座怎样的城市课件出示美丽的城市。

齐读，读出语气。

学习牵。

做动作和你的同桌做做牵手的动作。

观察字形，师讲解牛表示拉车的牲畜，秃宝盖表示拉车的横杆，大表示绳子。

拼读扩词。

小姑娘看到了什么学习趣读字音组词。

用兴趣练习说话。

小姑娘是怎样做的学习掌，伸出你的手掌看看，扩词。

结果怎样学设计教案教学目标学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

朗读课文，了解文章大意。

通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。

教学时数课时。

教学程序设计意图备注第课时教学目标。

教学过程激趣导入。

看到课题，你想到了谁的手为什么学习柔。

朗读课文第自然段。

随文人们的话用画出来，小姑娘的话用﹏画出来同桌间练习读对话。

对话当中你觉得哪部分写得最有意思好妈妈是妈妈的名字吗为什么小姑娘会这么说在写小姑娘说的话中，哪种标点符号用的最多，为什么指名回答，教师适当讲解。

从对话中你还知道了小姑娘的妈妈是什么样的了吗有最善良的眼睛最美丽的头发最温小学二年级语文温柔的手优秀教学设计教案三篇整理版非常地爱她的妈妈，妈妈也非常的爱她。

板书爱。

通过读人们的问话你感受到了什么指名回答小组内分角色朗读。

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朗读课文，了解文章大意。

通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母学设计教案教学目标学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

朗读课文，了解文章大意。

通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。

教学时数课时。

教学程序设计意图备注第课时教学目标。

教学过程激趣导入。

看到课题，你想到了谁的手为什么学习柔。

朗读课文第自然段。

随文我的妈妈在哪里指名读出语气来过渡小姑娘的哭喊声惊动了人们，人们围过来，都问了哪些问题小姑娘又是怎么回答的自然段。

边读边画出对话。

人们的话用画出来，小姑娘的话用﹏画出来同桌间练习读对话。

对话当中你觉得哪部分写得最有意思好妈妈是妈妈的名字吗为什么小姑娘会这么说在写小姑娘说的话大家默读课文，想想这篇课文讲了件什么事本课讲了个小姑娘找妈妈的故事。

过渡小姑娘为什么找妈妈她是怎么找的最后找到了吗让我们再次走进课文起去看看吧品读课文，体会情感自然段。

指名读，其他同学思考这两段写了什么小姑娘和妈妈走散了，她要找妈妈小姑娘和妈妈走失了，既害怕又着急，文中有品读课文，体会情感自然段。

指名读，其他同学思考这两段写了什么小姑娘和妈妈走散了，她要找妈妈小姑娘和妈妈走失了，既害怕又着急，文中有句话是体现了小姑娘当时的心情，让我们起去找找吧，课件出示她找不到妈妈了，惊慌失措，哭了起来。

齐读小姑娘只想快点找到妈妈，于是她大声哭喊着课件出示妈妈，到了座怎样的城市课件出示美丽的城市。

齐读，读出语气。

学习牵。

做动作和你的同桌做做牵手的动作。

观察字形，师讲解牛表示拉车的牲畜，秃宝盖表示拉车的横杆，大表示绳子。

拼读扩词。

小姑娘看到了什么学习趣读字音组词。

用兴趣练习说话。

小姑娘是怎样做的学习掌，伸出你的手掌看看，扩词。

结果怎样识字，学习生字，理解词语。

城理解字的意思，跟乡相对。

牵做动作理解字义。

掌形声字。

惊惶失措害怕紧张。

朗读课文第自然段。

小学二年级语文温柔的手优秀教学设计教案三篇整理版。

板书设计温柔的手城柔牵趣掌慌措围奥娅笑慰善辪淡褐痣互第课时复习引入今天我们继续学习温柔的手起走进个小姑娘的内心的手小组讨论小姑娘为什么这样说呢指名汇报。

小结正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱，所以孩子眼中的妈妈才是最善良最美丽最温柔的板书。

这个小姑娘非常地爱她的妈妈，妈妈也非常的爱她。

板书爱。

通过读人们的问话你感受到了什么指名回答小组内分角色朗读。

展示读小学年级语文温柔的手优秀教部形声字包围围棋周围笑上下结构竹字头笑话苦笑苦笑不得善数笔划方法注意笔顺善良善事善后淡左右结构平淡清淡冷淡互数笔划方法注意笔顺互相互助互生，用自己的话说说课文讲了件什么事作业书写类生字。

第课时教学内容熟读课文，分析课文，理解课文内容。

教学过程多种方式读课文，以读代讲如自由读，小组读句话是体现了小姑娘当时的心情，让我们起去找找吧，课件出示她找不到妈妈了，惊慌失措，哭了起来。

齐读小姑娘只想快点找到妈妈，于是她大声哭喊着课件出示妈妈，我的妈妈在哪里指名读出语气来过渡小姑娘的哭喊声惊动了人们，人们围过来，都问了哪些问题小姑娘又是怎么回答的自然段。

边读边画出对话。

小学二年级语文温柔的手优秀教学设计教案三篇整理版学设计教案教学目标学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

朗读课文，了解文章大意。

通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。

教学时数课时。

教学程序设计意图备注第课时教学目标。

教学过程激趣导入。

看到课题，你想到了谁的手为什么学习柔。

朗读课文第自然段。

随文画出描写妈妈眼睛的句子，读读。

，读读板书设计温柔的手城柔牵趣掌慌措围奥娅笑慰善辪淡褐痣互第课时复习引入今天我们继续学习温柔的手起走进个小姑娘的内心世界，看看她眼中的妈妈。

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