1、举步维艰。三高职院校在单证教学中存在的问题教材陈旧，脱离实际进出口贸易随着市场变化国家政策变动而发生变化，外贸形式也在不断地发生变化。同时，随着通讯手段和科学技术的发展，洽谈手段结算方式等也都有了很大变化。而不少高校所使用的教材却基本上没有变化。即使有些高校使用新教材，但这些新教材也只是更换封面调整目录而已，教材的内容却大同小异，脱离外贸实际。在这种情况下，高校的单证教学很难有质的突破，学生对外贸实际情况知之甚少，到企业工作时，不仅不能将学到的东西立刻运用到业务中，反而还要从头学起，无法突出自己的专业特性，竞争力大打折扣。二重视形式，忽略本质国际贸易单证专业的学生要学习有关国际贸易的基础知识，也要了解外贸政策，更要学习国际商务单据的制单规则和制单技巧。大多数。
2、。四着眼宏观，与时俱进国际贸易无疑会深受国家政策国际关系的影响。任何进出口企业都应对国家的政策变化给予极大的关注。作为保证国际贸易顺利进行必要环节的单据制作，显而易见也易受到政策的影响。比如，年以来，由于人民币汇率不断上升，很多出口企业都感受到了人民币升值给出口带来的压力。同时，国家的对收汇监管也越来越严格。为防止国际上投机性资金涌人，国家外汇管理局对银行水单的审查变得更加严谨，不明来历没有明确资金源头的银行水单都必须经过外贸企业填写各种单据提供证明来加以确认，使水单上的款项人账。不仅如此，汇率的上升带来的流动性过剩还使得结汇方式受到限制，很多银行都要求企业尽量避免使用远期个月以上的结汇方式。如果企业工作人员仍然照本宣科，不面对现实情况的变化，则必然在业务中。
3、学。在历次的实操实训中，笔者发现实操训练可以激发学生学习兴趣。对外贸专业学生而言，这是行之有效的学习方法和提高手段。那么，在实操过程中，让学生更好地掌握以前学到的技能，关键要素是什么呢创建仿真的实操情境。在实操训练中，可以小组或其他方式设立外贸过程中所涉及到的各种职能部门，如外贸企业货代公司商检部门海关银行等，明确各部门的职责与功能，让学生能够身临其境地进行作业。以任务为导向，树立责任意识。大多数学生的责任意识相对淡薄，但是单据的制作却要求尽善尽美，不能出现任何细微的差错。因此，要树立学生完成任务的责任意识，模拟岗位责任制，不到最后刻绝不放行。尽可能多地将外贸实际问题带入实操。实操本身就是模拟外贸的实际问题，它虽然没有外贸实际复杂，但也要更多地倾向于外贸实际。
4、生成的单据也可能略有变化，但贸易的本质是样的，即买卖双方在允许的范围内获得最大的利益，这就决定了做单的原理是样的。而这个原理则通过贸易的各个细节生动地反映出来。学生在学习期间，只有掌握好这些单据背后的基本理论，才能制出合格的单据，成为合格的单证人员。同时，因为单据本身涵盖了交易的各个过程签订合同商定结算出口报关商检等环节都反映在单据上。这就要求学生有看通看透单据的本领。知其然更要知其所以然，这样才能让学生在今后的单证工作中如鱼得水。因此，教学中，教师应对贸易磋商谈判签合同运输保险商检报关结算核销退税等各个环节都有所涉及。二理论联系实践，创建实操情境贸易是项实用技能，纸上谈兵是不够的，必须实践，将所学知识加以运用。教师可以通过各种外贸软件，模拟外贸流程来进行教。
5、高校对单证专业的课程设置相当全面，国际贸易概论国际贸易实务国际商务英语国际商务单证国际货物运输国际货物保险等都是其专业必修课。要求学生掌握全面的外贸知识是件好事，但有些教师在教授相关专业知识时，只注重讲授外贸基本知识外贸术语，却忽略这些术语的由来和内涵，不少学生对外贸知识的掌握是知其然而不知其所以然。比如，个外贸术语是学生必须掌握的基础知识，然而很多学生却是学了就忘记了，忘记了再背，再背再忘记，陷入个无法克服的循环。出现这种情况的个原因就是老师在教授这些知识时忽略了讲述它的由来，舍本逐末。三重视理论，轻视实操国际商务单证是个实操性相当强的专业，需要理论与实践相结合。名优秀的单证工作人员，需要理论指导实践，通过实践内化理论。而目前，由于教学条件的限制和些其他原。
6、对待，从而使得外贸业务得以顺利地进行。四培养学生关注时事了解相关政策的意识外贸业务受国际关系及国际国内政策等多方面的影响。因此，对外贸人员而言，了解国际关系的变化和发展，本国外贸政策的变化及相关政治策略，金融政策等都是必不可少的。这些信息直接或间接地都会在外贸单据上得以体现。因此，平常应让学生多关注这类事件，养成关注时事国家政策的习惯。只有胸怀天下，洞察世事，同时又谨慎灵活，才能成为名出色的单证人员。参考文献王义明高职国际经济与贸易专业实践教学体系的构建广东青年干部学院学报刘宝成出口实务操作北京中国纺织出版社，袁永友国际商务经典案例北京经济日报出版社，岗位需求与高职国际商务单证教学对策摘要对外贸易领域的发展以及外贸体制的变革，使外贸类人才需求发生了较大改变。。
7、因，多数高校对学生的专业实践都重视不够。学生在校学习年或年之后却没看见业教学上的些问题，笔者认为，加强单证教学和单证实际工作的结合是条有效的解决途径。单证工作受到多方面的影响，而学校的任务之就是培养能适应多变的单证工作的外贸人才。因此，单证的教学必须具备自己的特点，将从事单证工作所需要的素质渗透在专业教学当中。以教授理论为依托，注重专业基础的培养外贸体系已经发展得比较完善，在这个体系中分工十分明确。单证工作只是其中的组成部分之。但因贸易本身涉及买和卖的整套行为，无论从事哪个环节都需要对整个交易过程以及它所蕴含的道理有所了解。在教学中，我们必须让学生对整个体系有所了解，将贸易的整个框架和基础理论加以灌输。尽管交易主体不同，各地区的贸易方式可能各不相同，每笔交易。
8、外贸人才需求持续增长外贸体制改革，越来越多的生产型企业获得进出口经营权，小型外贸公司甚至是外贸个体户的数量迅速增加，这些新型的外贸实体对人才的要求往往是上手快能身兼几职，同时人才需求呈专门化趋势，并要求人才取得相应的资格证书。以上种种趋势，给高职教育的培养目标和课程开发提供了重要的线索。我们必须以职业需求为导向，培养学生职业核心能力，并扩展其岗位群的适应能力。关键词外贸人才高职教育单证教学广东的外贸企业外向型生产企业外贸代理企业多不胜数，进出口总值多年来都远高于其他地区，在全国外贸行业甲遥遥领先。外贸企业的发展需要各类外贸人才的支持。广东的外贸企业对外贸人才的需求量巨大。因此，目前很多高等学校都开办了外贸专业，培养各级各类的专业人才。对于高职高专类学校而言，。
9、举步维艰。三高职院校在单证教学中存在的问题教材陈旧，脱离实际进出口贸易随着市场变化国家政策变动而发生变化，外贸形式也在不断地发生变化。同时，随着通讯手段和科学技术的发展，洽谈手段结算方式等也都有了很大变化。而不少高校所使用的教材却基本上没有变化。即使有些高校使用新教材，但这些新教材也只是更换封面调整目录而已，教材的内容却大同小异，脱离外贸实际。在这种情况下，高校的单证教学很难有质的突破，学生对外贸实际情况知之甚少，到企业工作时，不仅不能将学到的东西立刻运用到业务中，反而还要从头学起，无法突出自己的专业特性，竞争力大打折扣。二重视形式，忽略本质国际贸易单证专业的学生要学习有关国际贸易的基础知识，也要了解外贸政策，更要学习国际商务单据的制单规则和制单技巧。大多数。
10、培养学生的实践技能，为企业输送上手快的实践性人才是很多高职高专类学校的教学切人点。由于单证工作上手快，注重效率和准确度，人才提升潜力大，因此，些学校选择从单证方向着手，着力培养符合这方面的专门性人才。单证工作在外贸业务中的作用近年来，我国进出口贸易得到极大的发展，形成了出口导向的经济格局，外贸业务在我国经济中起着举足轻重的作用。外贸业务需要不同国家不同部门不同人员的通力配合，每单业务都需要花费经办人员的大量精力。随着外贸业务的发展，外贸公司分成了两种类型种是大型外贸公司，它在业务流程上的分工越来越明确，不少公司都设有专门的单证部门，专人进行单据的审核和制作。在这类公司里，单证人员有效地规避了外贸业务中因单据审核疏忽和单据制作技巧不足产生的风险，成为整个公司外。
11、学。在历次的实操实训中，笔者发现实操训练可以激发学生学习兴趣。对外贸专业学生而言，这是行之有效的学习方法和提高手段。那么，在实操过程中，让学生更好地掌握以前学到的技能，关键要素是什么呢创建仿真的实操情境。在实操训练中，可以小组或其他方式设立外贸过程中所涉及到的各种职能部门，如外贸企业货代公司商检部门海关银行等，明确各部门的职责与功能，让学生能够身临其境地进行作业。以任务为导向，树立责任意识。大多数学生的责任意识相对淡薄，但是单据的制作却要求尽善尽美，不能出现任何细微的差错。因此，要树立学生完成任务的责任意识，模拟岗位责任制，不到最后刻绝不放行。尽可能多地将外贸实际问题带入实操。实操本身就是模拟外贸的实际问题，它虽然没有外贸实际复杂，但也要更多地倾向于外贸实际。
12、学中，我们要让学生知道各种规则的同时，更要培养他们以规则行事规范工作的职业习惯，使之具有适应外贸工作的素养，为以后做好各项工作提供保证。贸易的进行是为了赚取利润，围绕着这本质目标，贸易双方展开了系列直接而又灵活的交易行为。对外贸规则灵活处理，具体问题具体分析，只要可以赚钱，获得更大的利润，在不违法的情况下，买卖双方可以各显其能，而这本身就是市场的规则，交易的魅力所在。比如，因为同种商品可以有多种名称，但不同品名下的关税却有可能不同，运费也可能有所差别，为了降低货物在进口国的关税，减少运费支出，有时出口公司会在商业发票提单上调整商品的品名，这样就可以增强货物在市场上的竞争力。这种贸易的本质要求外贸相关人员有高于规则的活动能力，对销往不同国家和地区的不同商品区别。
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岗位需求与高职国际商务单证教学对策
