浅谈高中美术欣赏课中学生的素质培养㊣精品文档值得下载

《浅谈高中美术欣赏课中学生的素质培养》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....新课程更看重的是对学生的研究能力的培养。基于这个目标，应该有针对性地锻炼学生自主学习合作学习研究性学习。三贴近生活美术课程标准明确指出美术课程的教学应贴近学生生活贴近社会，从生活中来，学生会带着兴趣走进课堂到生活中去，学生会将所学的知识应用于生活，定会产生成功感......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我的经验是在课堂教学中，除充分利用教材提供的文字图片外，还适当补充新的材料文字图片美术音乐视频等，创设当时的情境，给学生以较直观的想象空间，引导他们思考，阐述自己的见解。二重视探究性学习新课程标准与以往的个最大不同就在于，它不仅要求学生掌握基本的知识结构......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这是中国古代园林体现天人合民族文化所在熟悉些中国古典诗词，才能体会到中国绘画中有着诗歌般的抒情含蓄蕴藉的情趣生动形象的比兴方法抑扬顿挫的音韵节奏。可见，中国绘画的背后，蕴藏着中国文化的悠久历史。对学生来说，无论是欣赏中国美术作品还是外国美术作品都是在获取传统文化的内涵和精髓，提高自己的素养，增加自己的内涵的过程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....从时间上来说由史前到现代从地域上说由中国到外国从内容上说建筑绘画雕塑到工艺美术都涵盖基中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....高超的艺术技巧来使人精神振奋，同时与作者产生共而改变自己的审美观。三高中美术欣赏课中情感教育的渗透了解美术鉴赏作品，增强民族自豪感教材的中国部分有大量历代具有代表性的美术作品的图片资料，如工艺美术中的玉器陶瓷和青铜器，建筑中的宫殿建筑和园林建筑......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....它存在的根本是情感的社会性和自由性，能够把审美对象作为情感的对象来感知和把握。这种敏感能力作为种在文化心理方面的，不是完全天生的，而是通过后天的艺术教育和对感官的培养和训练形成的。因此，通过美术欣赏课就可以做到。美术欣赏教学......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....即以培养学生具有感受美鉴赏美表达美创造美的能力，其重点是培养审美的人，通过审美发掘每位孩子的艺术天赋和优秀品格提供了另个宽广的新思路。在本文中，笔者对高中美术欣赏课中学生的素质培养策略进行了分析和探讨......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....具有深邃无边的底蕴，了解些儒家思想的关系才能理解它的特殊地位元四家以平淡天真作为山水画追求的最高境界不正是老庄哲学中天地与我并生，天地与我合的人与天地精神之往来的体现吗了解佛教教义传入中国的历史，才有可能理解何以会在丝绸之路上出现莫高窟这样惊人的佛教艺术宝库中国园林的造园艺术遵循师法自然，融于自然顺应自然......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其中许多作品被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。在这些作品中既是领略作品艺术魅力的过程，同时也是进行爱国主义教育的最好素材。二欣赏优秀的美术作品是了解中国传统文化的重要途径中国美术作品的发展与中华民族长期以来形成的审美观和中国的整个文明史是分不开的，尤其与中国的哲学伦理学文学书法音乐舞蹈等有着密切的关系......”。