1、说出哪节文字最能反映出两人友谊的伟大。学生般地都会找到第节无微不致节。学习无微不至节，边读边划，看文中哪些词句写出了伟大的。学法指导运用联系上下文的方法体会无微不至竭尽全力在文中的作用运用删词法比较两句子他们时时刻刻设法给对方以帮助。他们设法给对方以帮助。语言训练始终为理解内容服务。运用联系生活实际法，深刻体会他们„„都为对方在事业上的成就感到骄傲句子的含义。④总结本自然段学习内容，说说从哪儿看出友谊是伟大的。进步突现心轴。
2、这三篇课文都表现了革命者崇高的理想和高尚的情操，总的教学要求是有感情地读懂课文，要求阅读时，要把心放到课文中去，不仅做到理解课文的思想内容，而且能够入情入境被课文中表达的情感所打动。伟大的友谊这篇课文记叙了革命导师马克思恩格斯在进行革命活动的艰苦日子里，相互关心，亲密合作的动人事迹，赞扬了他们为了共同的革命目标，在长期写出了两人之间的友谊是伟大的，学生般地都可找到事业这部分。自由读小节，看这几节文字分别写出了哪些内容，并且。
3、奋斗中两人建立了伟大的友谊。投影六个共同共同研究共同领共同办报编杂志共同起草共同创造共同目标。总结全文这篇课文就是通过六个共同，通过生活上事业上两人的互相帮助，向人们揭示了什么叫伟大的友谊,仍是伟大的，但此时支点已与心轴连成线，已升华为文章的中心。课后小练习，收集马恩两位导师的事迹和小故事，准备在班队活动课上交流。伟大的友谊说课设计球体旋转型阅读教学关于课题的解说所谓球体旋转型阅读教学，是研究教材教法和学生各自特点及其相互。
4、机地融为体。④了解马克思生活穷苦的原因。板书奠基人受迫害长期流亡。用因为„„所以„„和所以„„因为„„句式，说清楚马克思生活穷苦的原因。说说为什么对马克思生活上的帮助可以称得上是伟大的。以上教学设计，将原本看似与伟大主题无关的内容并入轨道，使全文的每个部分都向心轴保持向心力。使整个球体在师生作用下定位旋转起来。揽全局，扣首尾，升华中心。教学设计分别指名读开头节和最后节，这两节各主要讲了什么。开头讲马恩是好朋友结尾讲在共同的。
5、归纳学法，迁移到争论节和通信节中去。运用找读划议的学习方法，看文中哪些词句反映了两人的友谊，并说说这友谊为什么是伟大的。以上设计体现了心轴向球体的辐射和球体向球心轴的环拱，采用的办法是明搭明显的搭桥的办法，紧紧扣住伟大的。完成下列板书马克思伟大的友谊←恩格斯↑事业第二部分写了马克思恩格斯两人在事业上的互相帮助，直接反映了伟大的，切非常清楚明白第部分写的是生活，写恩格斯如何在生活上帮助马克思。可这样设计教学同学们你或者是你的。
6、者规体，其势也自转方者矩形，其势也自安。文心雕龙第三十篇定势从近处看叶圣陶教育文集第三卷页中写道我们可以设个譬如，要把材料组成个圆球，才算到了完成的地步。圆球这东西最是美满，浑凝调合，周遍致，恰是篇的有生命力的文字的象征。圆球有个中心，各部分都向中心环拱着，而各部分又必容合无间，不容更动，方得成为圆球。篇文字的各部分也应环拱于中心这是指所要写出的总旨，如对于件事情的论断，蕴蓄于中而非吐不可的情感之类，为着中心而存在。而且各。
7、家人朋友在生活上帮助过别人吗如果帮助过，它能称得上伟大的吗如果不能，为什么文中的恩格斯对马克思的帮助却可以称作伟大的难道仅仅是因为他们是伟人吗请大家仍用找读划议的办法自学课文，找出答案。解决以下要点恩格斯为什么要竭尽全力在生活上帮助马克思穷苦课文是怎样写马克思生活穷苦的当衣服买面包，赊购货物，借钱买邮票用上不但„„而且„„甚至„„把反映马克思生活穷苦的散乱的句子，变成内容联系紧密的段话。语言训练思维训练与球体旋转型阅读训练。
8、分应有最适当的定位列次，以期成为篇圆满的文字。三教材分析伟大的友谊是九年义务教育小学语文人教版第十册第六组教材的第二篇讲读课文，第篇是讲读课文长征第三篇是阅读课文金色的鱼钩。这三篇课文都表现了革命者崇高的理想和高尚的情操，总的教学要求是有感情地读懂课文，要求阅读时，要把心放到课文中去，不仅做到理解课文的思想内容，而且能够入情入境被课文中表达的情感所打动。伟大的友谊这篇课文记叙了革命导师马克思恩格斯在进行革命活动的艰苦日子里。
9、说出哪节文字最能反映出两人友谊的伟大。学生般地都会找到第节无微不致节。学习无微不至节，边读边划，看文中哪些词句写出了伟大的。学法指导运用联系上下文的方法体会无微不至竭尽全力在文中的作用运用删词法比较两句子他们时时刻刻设法给对方以帮助。他们设法给对方以帮助。语言训练始终为理解内容服务。运用联系生活实际法，深刻体会他们„„都为对方在事业上的成就感到骄傲句子的含义。④总结本自然段学习内容，说说从哪儿看出友谊是伟大的。进步突现心轴。
10、，相互关心，亲密合作的动人事迹，赞扬了他们为了共同的革命目标，在长期的共同奋斗中建立的伟大的友谊。根据单元训练重点,我们来分析本课的教材特点，不难看出，文中马克思和恩格斯在生活上的相互关心和事业上亲密合作两部分应是本课的教学重点，我们可以抓住第四自然段承上启下过渡段来品文悟道，概括全文。可以说引导学生在语言环境中理解伟大词的含义，体会作品饱含的思想感情是本课教学的难点所在。四教学目标及教学设想教学目标在了解本课教材在单元中。
11、奋斗中两人建立了伟大的友谊。投影六个共同共同研究共同领共同办报编杂志共同起草共同创造共同目标。总结全文这篇课文就是通过六个共同，通过生活上事业上两人的互相帮助，向人们揭示了什么叫伟大的友谊,仍是伟大的，但此时支点已与心轴连成线，已升华为文章的中心。课后小练习，收集马恩两位导师的事迹和小故事，准备在班队活动课上交流。伟大的友谊说课设计球体旋转型阅读教学关于课题的解说所谓球体旋转型阅读教学，是研究教材教法和学生各自特点及其相互。
12、然朝着个方向而向心，研究球体旋转型阅读教学就是研究球体与心轴之间的关系问题。二理论依据从控制论角度讲，教师和学生要将教材文章，这个球体旋转运作起来，就须有个支点没有这个支点，球体就不能定位旋转。因此找准这个支点，就可以完成师生对整个文章球体的控制，文章这个球体在师生的作用下旦旋转起来就会产生种向心力，虚眼望去即可透过球体发现心轴，由心轴把握作者所要表达的总旨。追根朔源往远处推早在魏晋南北朝时期，刘勰在他的文心雕龙中就写道圆。
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《伟大的友谊》说课设计（获奖作品）（1篇）
