1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但不认为这违法的占。甲中学生长期多次在同班同学衣服上用笔划墨水，划墨水者在受调查时认为其划墨水行为仅不道德而不违法。权利实质上是个人自由的体现，是个人人格的体现。侵犯权利的行为是对于自由和人格的侵犯行为。很多初中生对些简单侵权的违法性认识不清。岁的张三正读初三，发现小偷在偷自己的自行车，勇敢地冲上去用刀把小偷刺伤。张三不违法违法是否违法，无法判断该行为受法律保护仅的人选正确项。岁的李四正读初二，日见地痞张三欺负王五，张三使劲用木棒打向王五时，被李四推倒摔成重伤。李四要负法律责任可能不负法律责任是正当防卫不是正当防卫选正确项的仅占。多数人未正确理解为他人利益的正当防卫。这不利于他们制止违法犯罪。小明正读初，被初三的牛大威强行勒索元钱。次日......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为便于统计，要求被调查人每题只选个最佳答案。下文先述问题及各选项被选人数放括号内。题多选无效，再分析。在展出的他人照片上用刀划或泼污物，侵犯他人权利吗违法吗未侵犯他人权利违法侵犯他人权利但不违法只是违纪不道德而不违法人选项正确，但认为不违法的占。在这次问卷调查前不久，甲中学在教学楼楼大厅展出多位班主任的照片，其中三人的照片被硬物刻划或污损。被损照片直在大厅展出好多天。笔者问该校学生，被问者答污损照片的人是该校学生。该校有学生说其政治科任教师未就此事教育学生。可见，中学法制教育有脱落实际的现象，初中生眼中人格权范围狭窄......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....川二培养争取合法权利的精神默认侵害权利的行为，或对此置若罔闻是难以忍受的痛苦，而且甚至被当作不履行社会义务来意识。对权利的这种意识的信念和热情，正是使权利得以成为权利使法律秩序得以成为法律秩序的根本条件。如果没有这些，权利不复存在，被称为权利的内容尽管写在法律条文上，现实中它也绝不会是权利培养积极争取合法权利的精神，才能使法定义务被履行，才能加快法治进程。三增加反腐败内容只有把腐败治理好，才能根本保证社会公正和谐。对腐败，要实事求是，不避讳。要鼓励民众依法反腐防腐。要使老百姓从现实的政治法律制度中真正感觉到法律并不仅仅是政府用来管老百姓的工具，而主要的是老百姓公民用以保护自己权利和利益的手段。在中学思想政治课中增加反腐败内容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这样才能大大减少因腐败引发的违法犯罪，才能大大增强公民的法治信念。四教学要密切联系学生实际，鼓励学生质疑，组织学生讨论在讨论中要尊重爱护每个学生，动之以情，晓之以理，使其消除疑惑，走出观念误区，增强法治信心。教师要善于从点面远近等角度引导学生辩证地看待中国的法治化进程。五把法律常识纳入四川初中毕业会考或升学考试为更好地保护未成年人，在初第期甚至小学六年级就应安排学习未成年人保护法和正当防卫。参考文献康树华等残害珍惜动物给我们的启示法学杂志，黄盈盈潘绥铭中国社会调查中的研究伦理方法论层次的反思，中国社会科学，卓泽渊法政治学，北京法律出版社，意贝卡丽亚著，黄风译论犯罪与刑法，北京中国大百科全书出版社。何勤华，任超等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。而毁灭自己从而不去犯罪。从题看出这方面教育薄弱。初三女生晚上应男网友邀请到餐馆吃饭，她陪男网友起喝酒，被男网友用安眠药麻醉后强奸。该女生在此事件中无违法行为喝酒违法喝酒不违法④未经监护人同意在外住宿，违法④④该题取材于真实案例。仅的人选正确项。有人说在当代中国，只要有权有钱，违法就可以不负法律责任。你认为有时是这样经常是这样在当代中国，法律面前人人平等在当代中国，实际上在法律面前不是人人平等选或或的占，认为当代中国不是在法律面前人人平等。的人选，但未必他们都认为当代中国已是法律面前人人平等，其中可能有表述事实的，也可能有表达理想的。在中国普遍确立法律面前人人平等观念还任重道远。你觉得在中国打官司......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....小明对牛大威不负法律责任。小明对牛大威应当负法律责任。④小明是正当防卫。④④④的人选正确项。多数人认识到事后报复非法，但的人认为小明是正当防卫。正读初二的小马，被读高三的牛威打得鼻流血。次日，小马的亲友把牛威打得口鼻流血。小马亲友的行为合法是在合法与违法之间的行为是正当防卫不是正当防卫的人选正确项，但的人未认识到事后报复的违法性。两年前乙中学初二生多次携带长刀上学。该生带刀可能为了正当防卫，但他未必能正确实施正当防卫。正确理解和运用正当防卫，对防控犯罪非常重要既可通过强化民众以正当防卫抵制不法侵害的观念而遏制犯罪，又可使危险分子因认识到其将实施的暴力侵权可能因他人无限防卫刑法第条第款规定对正在进行行凶杀人抢劫强奸绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....北京北京大学出版社日川岛武宜现代化与法，王志安等译，北京中国政法大学出版社，对中学法制教育的反思引言法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。中学法制教育对预防违法犯罪至关重要，其现状如何如何改进笔者近三年以面谈问卷调查实地考察等方式调查了南充市几所流中学。任何以人为对象的社会调查都需要贯彻三项基本研究伦理知情同意平等与尊重无伤害与受益，并要求调查者要真正地做到为被调查者着想以平常心对待。笔者按承诺不暴露被调查者所在学校名。二对调查的说明和分析初和初二的学生大多刚入青春期，其生理成熟速度远超其心理成熟速度，自控力低，易冲动，及时良好的法制教育对其法治观念的养成，十分重要。年月，笔者对甲中学初个班各份和初二个班各份作了问卷调查，发出问卷份，收回份。被调查学生法律知识少......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....会积极寻求国家机关或家长或老师的力量来应对，但个别学生缺乏抵制违法犯罪的社会责任感。你认为我国当官的会越来越依法办事吗会人以后跟现在差不多人不知道人以后会更不依法办事人的人选或或，对我国依法行政的前景缺乏信心，其中的人持悲观态度。公共利益公权往往成了些人肆意侵犯公民权益的漂亮的借口堂而皇之的理由。下级为了迎合上级，往往置法律于不顾。百姓感同身受，就不信依法办事。依法治官治腐败，是中国的当务之急,三对改进中学法制教育的建议加强诚实公正尊重同情等道德品质的培养这些道德品质是防控违法犯罪洪涝最坚固的堤坝。长期以来，我们极为重视集体主义和爱国主义的道德教育，却严重地忽视了诚实公正尊重同情等最基本的道德品质训练，而这些正是集体主义和爱国主义的生长点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....总体上，中国司法机关基本能公正处理案件。选的占。这说明多数人对中国司法公正有信心，但没有信心的占。没有对司法公正的信法律没有影响选的占，说明升学考试对多数中学生学法律的积极性影响大。你认为守法吃亏还是违法吃亏守法违法有时是守法有时是违法搞不清楚选的占。总体上，从长远看，在当代中国确实是违法吃亏。但有的人选。这些人为趋利避害，很容易违法而不守法。的人选，这部分人目前的守法观念也不强，因为他们认为守法吃亏就很可能违法。的人选，这些学生是否认为有时要守法有时要违法才不吃亏假设你亲身感知到的违法犯罪，没有直接侵犯到你或者你的亲属好友的合法权益，你抱什么态度向国家机关告发告诉老师或父母事不关己......”。