1、间五次南巡都以江宁织造署为行宫。雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造过了年，又被抄家。待到乾隆继位，曹家被起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再遭重大打击，从此“百年望族”败涂地。势败家亡后，他流落在北京西郊，住着破房子，只靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年秋冬之间，他唯的儿子病死，因伤感太甚，他于这年除夕病逝。红楼梦就是这期间写的他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。作品简介红楼梦又名石头记，是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有定的回忆性质但他创作的红楼梦是小说而不是自传。红楼梦总的主题思想是反封建主义，在这个总主题下，作者通过贾宝玉林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义。
2、善待爱情，那么人仅仅是个尚未成为真正的人的种生物罢了。课堂总结•“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们万物生存繁殖传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。曹雪芹学习目标•通过快速浏览课文，学生能概括出文章的主要情节。•通过品读重点语句，学生能描述人物性格特征，并能说出作者刻画这人物的方法。•通过讨论交流，学生能结合自己的生活经验，说出香菱学诗取得成功的原因给你的启发。作者简介曹雪芹，名霑，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这代止，是个“百年望族”。康熙二年清王朝设江宁织造，这是个财赋要职，其第任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，共约年。康熙非常信任曹氏父子，他在位。
3、。结合课文具体句子，说说你眼中的香菱是什么样的“学生”香菱刻苦勤奋学而不厌专心致志知难而进坚持不懈。小结香菱是个善学乐学聪敏善悟刻苦勤奋学而不厌专心致志知难而进坚持不懈的好学生。要点归纳塑造人物形象的方法•正面描写与侧面描写结合，突出人物性格。•生动传神的细节描写。目标三通过讨论交流，学生能结合自己的生活经验，说出香菱学诗取得成功给你的启发•自学指导三•内容课文•方法讨论交流展示•时间分钟•要求结合自己的生活经验，联系香菱学诗的取得成功的原因谈启发。自学检测三•香菱学诗取得成功的原因是什么你从中受到什么启发•提示香菱学诗取得成功的原因是多方面的，要从她的主观条件老师的引导和外界环境等方面来分析理解。要点归纳•紧密结合文本中的主要人物的性格。•定要结合自己的学习经历生活经验发表看法。课堂总结•作者以细腻传神的描写刻画了个勤学好问的香菱，香菱学诗的故事也给了。
4、出规律，归纳方法要点。•时间分钟。•要求跳读课文，并总结出你眼中的香菱是什么样的“学生”自学检测二香菱是个善学乐学的“好学生”。•香菱跟随薛宝钗住进了大观园，马上请求跟宝钗学习写诗，被婉拒后又向黛玉求学。她要求学习，是自觉自愿的，不论是因为喜欢的缘故，还是因为遗传的原因，总之她对学习写诗很有兴趣。兴趣是最好的老师，她有这分心，这分热情，其他难题就好解决了。结合课文具体句子，说说你眼中的香菱是什么样的“学生”自学检测二香菱是个聪敏善悟的“好学生”。香菱本就是书香门第出身，血液中流淌有诗书天分。黛玉笑道“你说他这上孤烟好，你还不知他这句还是套了前人的来。我给你这句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道“原来上字是从依依两个字上化出来的。”林黛玉和香菱探讨诗词，黛玉很会引导，香菱也很有悟。
5、品。它以贾史王薛四大家族为背景，以贾宝玉林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣宁二府由盛而衰的过程，充分揭露了地主阶级贵族集团的腐朽本作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有定的回忆性质但他创作的红楼梦是小说而不是自传。红楼梦总的主题思想是反封建主义，在这个总主题下，作者通过贾宝玉林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾史王薛四大家族为背景，以贾宝玉林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣宁二府由盛而衰的过程，充分揭露了地主阶级贵族集团的腐朽本质及其必然没落的历史命运，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤袭人晴雯香菱等系列富有典型性格的艺术形象。香菱原名甄英莲，甄士隐之女，四岁时丢失，小。
6、复述文中的故事。•划分文章结构层次，概括段意。•面对女儿的问题，作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，却说道了少年时祖母所讲的故事这样写有什么好处•答案•段女儿提出问题及“我”父亲对此的态度•段回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。•“我”用自己成长的经历告诉个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动易于理解接受。要点归纳•概括事件人主人公事起因经过结果•用故事阐述抽象道理的写法的好处。•深入浅出，形象生动，易于理解接受学习目标通过品读课文，能挖掘出文章的主旨，说出爱情的真正含义。•自学指导二•内容课文•方法先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。•时间分钟。•要求跳读课文，找出喜欢的句子并作批注。•生活小贴士可从修辞关键词主旨句等自学检测二•故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间。
7、中出场最早的薄命女，她不仅自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买先跟薛姨妈做使唤丫头，起名为香菱，后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂，又将香菱改为秋菱，她倍受夏金桂折磨虐待，得了干血之症，很快就被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。本文写薛蟠外出经商，宝钗央求母亲，把香菱带到园子里和她作伴。香菱在园子里住下后，开始求黛玉教她作诗。简介香菱身世自学指导内容课文。方法边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间分钟。要求概括内容要把握住基本要素。目标通过快速浏览课文，能说出文章思路和主要内容。自学检测•请个同学说说本文讲述了个怎样的故事•明确在黛玉的指导下，香菱读诗论诗写诗的过程。要点归纳•找关键句•抓关键词•要素归纳法目标二通过品读重点语句，学生能描述人物性格特征，并能说出作者刻画这人物的方法。•自学指导二•内容课文•方法先自学，再同桌交流，找。
8、他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西•五十多年间，那对男女的生活发生了很大变化，促使那对男女后来的老头和老太婆生活发生这么大的变化的基础是什么•故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现这说明了什么提示爱情，忠诚，心灵的追念。提示是他们之间相濡以沫的爱情。爱情是人类永恒的美和力量是人类种族的生命力永不衰败的纽带。提示真正的爱情能够经历时间的考验。自学检测二•五十多年里是什么维系了他们的爱情•文中的上帝面对人的爱情有何表现为何多次写到上帝的态度•作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情提示是忠诚心灵的追念彼此的扶持依靠提示表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。提示善待爱情以人的方式去爱。人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。要点归纳•找文章主旨的方。
9、间五次南巡都以江宁织造署为行宫。雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造过了年，又被抄家。待到乾隆继位，曹家被起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再遭重大打击，从此“百年望族”败涂地。势败家亡后，他流落在北京西郊，住着破房子，只靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年秋冬之间，他唯的儿子病死，因伤感太甚，他于这年除夕病逝。红楼梦就是这期间写的他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。作品简介红楼梦又名石头记，是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有定的回忆性质但他创作的红楼梦是小说而不是自传。红楼梦总的主题思想是反封建主义，在这个总主题下，作者通过贾宝玉林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义。
10、看题目•抓开头或结尾的议论抒情的句子•抓关键词句当堂训练下列句子各有个错别字，圈出来并在句尾的括号内加以订正。上帝把切生物分散安置在地上，并且教会他们传种接代，繁衍自己的子孙。他们旁边放着只摇蓝，摇蓝里躺着个熟睡的婴儿我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传受给你。解释下列词语。化为乌有无与伦比怒不可遏致女儿的信选自，作者，前苏联家和家。代表作有。联系全文，我们不难看出上帝在“伫立凝视”中意识到了人与其他生物的不同。请你也联系全文，说说人与其他生物不同在哪里怎样理解“万物生存繁衍传宗接代，但只有人才能够爱。参考答案•宗篮授•指变得什么都没有。•没有能比得上的。•愤怒之极，不可抑制。•关于爱的思考苏霍姆林斯基教育实践教育理论给教师的百条建议把整个心灵献给孩子•人能够创造爱情，能主宰自己的精神和幸福。•这句话凸显出人与动物区别的关键。如果人不善待爱情，。
11、。结合课文具体句子，说说你眼中的香菱是什么样的“学生”香菱刻苦勤奋学而不厌专心致志知难而进坚持不懈。小结香菱是个善学乐学聪敏善悟刻苦勤奋学而不厌专心致志知难而进坚持不懈的好学生。要点归纳塑造人物形象的方法•正面描写与侧面描写结合，突出人物性格。•生动传神的细节描写。目标三通过讨论交流，学生能结合自己的生活经验，说出香菱学诗取得成功给你的启发•自学指导三•内容课文•方法讨论交流展示•时间分钟•要求结合自己的生活经验，联系香菱学诗的取得成功的原因谈启发。自学检测三•香菱学诗取得成功的原因是什么你从中受到什么启发•提示香菱学诗取得成功的原因是多方面的，要从她的主观条件老师的引导和外界环境等方面来分析理解。要点归纳•紧密结合文本中的主要人物的性格。•定要结合自己的学习经历生活经验发表看法。课堂总结•作者以细腻传神的描写刻画了个勤学好问的香菱，香菱学诗的故事也给了。
12、教师和教育者长达年。苏霍姆林斯基生短暂，不满岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了部专著，多篇论文，约篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师教育家教育者父母和自己孩子们的。，如众所周知的给教师的百条建议把整个心灵献给孩子帕甫雷什中学公民的诞生等教育专著。给加粗的字注音忐忑麦穗曙光伫立抔黄土怒不可遏ǎǔ解释下列词语•忐忑繁衍化为乌有•无与伦比怒不可遏真谛•答案•忐忑心神不定。•繁衍逐渐增多或增广。•化为乌有变得什么都没有，指全部消失或完全落空。•无与伦比没有能比得上的。•怒不可遏愤怒之极，不可抵制。•真谛真实的意义或道理。目标通过诵读课文，能说出运用故事阐述抽象道理的写法的好处。•自学指导•内容课文。•方法边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。•时间分钟。•要求默读课文，把握故事内容，划分文章结构层次。自学检测•请同学。
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｛九年级语文上册8《致女儿的信》课件（新版）新人教版｝
