（定稿）农村学校教师周转宿舍央预算内项目立项分析评估建议书（完整版） ㊣ 精品文档 值得下载

四项目提出的理由第二章项目提出的背景及建设的必要性方便政府还没立了三个管理区枧槽海拉新村，全乡共有农户余户，人口万人，境内居住着彝苗汉等民族，地形由上而下分为梁山半山和河边地区，最高海拔余米，最低海拔余米，平均海拔在米左右，全年千均气温，年降雨量为毫米，无霜期为天天，由于本乡所在辖区属喀斯特溶岩地貌，地表破裂，山势陡峭，经济和文化受区位影响相当严重，因此，是全越重要作用。

为此，把建设高质量教育作为我国二十世纪基本国策，采取各种措施大力推进教育改革，提高人才培养质量，已经成为未来教育发展主流。

基础教育是我国教育体系中最重要组成部分，是国民经济和社会发展基石。

基础教育规模和质量关系到国民教育整体水平，关系到国民整体素质提高。

加大基础教育改革力度，以高质量基础教育迎接未来挑战，提高人才培养质量和教育竞争力，可将我国沉重人口负担转化为巨大人力资源。

二项目提出背景威宁县自然概况威宁自治县属高原台地和地形破碎喀斯特地质地貌。

威宁山川相间发育地形破碎河谷深峻，留下中部较完好高原面。

地质构造以弧形构造为主，并控制了二塘河洛泽河拖洛河牛栏江等水系发育和格局。

境内出露主要为积沉岩，约占。

威宁地貌分为高原面高中山区和中中山河谷区。

高原面分为缓丘盆坝缓丘盆地和山原区，缓丘盆坝和缓丘谷地海拔在米之间，按习惯称为半凉山地区山原区海拔在米之间，称凉山地区。

高中山区可分为峰丛谷地和高中山山脊区，峰丛谷地海拔在米之间，为凉山区。

中中山河谷区分布在河流沿岸，海拔在米以下，习惯称为田坝地区或河谷地区。

威宁县总面积土地详查数平方公里合万亩。

全县高原面积为平方公里，占总面积中中山河谷区面积平方公里，占总面积。

威宁县地处长江珠江两大水系分水岭源头地带。

乌蒙山系纵横全境，河谷深切，两岸逢高坡陡，高差米米之间，山势陡峭而造成严重水土流失和石漠化。

县内喀斯特地貌与常态地貌交错出现，以喀斯特地貌为主，岩溶盆地溶湖溶斗溶洞暗河天生桥等到处可见，草海是最大岩溶沉积湖。

喀斯特地貌发育致使地表水缺乏。

威宁自治县域气候复杂多变。

威宁自治县处于亚热带季风湿润气候区，具有低纬度高原季风特气候征，其特点是冬季冷凉，夏季温凉，年温差小，日温差大，雨热同季，干湿明显，由于受地形影响，形成了山分四季，十里不同天立体气候。

年均气温，河谷地区光能资源丰富，属全省之冠，县城草海镇年均日照时数为小时。

年降水量平均为毫米。

草海镇无霜期多年年均为天，凉山地区为天半凉山区为天河谷山区为天。

二威宁自治县社会经济状况威宁自治县地处集中连片深度贫困区域。

威宁彝族回族苗族自治县以下简称威宁地处贵州省西部，属滇东高原东延部分高寒山区，是长江珠江乌江及北盘江发源地。

其西北部西部和南部分别与云南接壤拟建地点和建设条件，提出项目建设方案。

测算主要工程数量，估算工程投资。

根据资金筹措和建设条件，提出工程实施招投标方案和建设工期安排。

四项目提出理由中学教育是人品德智力体质等方面全面发展重要基础阶段，是提高民族素质，培养各种人才奠基工程。

它是人生之本，民族之本，国家之本，也是教育之本。

建设符合国家标准中学，打好奠基工程基础，是切实保证实施义务教育有力措施。

为此，党中央国务院先后推出了教育法面向世纪教育振兴行动计划中国教育改革发展纲要中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定等重要举措，把基本普及义务教育和基本扫除青壮年文盲作为基础教育重中之重。

因此，中学基础建设也直受到贵州省教育厅高度重视。

贵州省基础教育起步晚，设施落后，尤其是毕节地区威宁自治县教育基础更为薄弱，学校生活服务设施落后，现有教师宿舍使农村中学在推进两基攻坚过程中，随着新教学楼落成，将旧教室改为教师住房。

这类房屋多数是建于上世纪七十年代土木结构或砖木结构房屋，由于气候恶劣，历经风侵雨蚀，破败不堪，存在严重安全隐患。

条件稍好教师宿舍也存在面积狭小，无厨房厕所等问题。

近年来，贵州省进步加大了对各级各类教育投入，特别是实施了对边远地区农村义务教育经费保障机制改革，不少学校新建扩建了教学楼学生宿舍和食堂，农村学校办学基本条件得到极大改善，农村教育面貌发生了新变化。

但是，很多乡镇中学教