1、既有信息的传递,又有情感的交流,更有思维的撞击,师生完全处于平等状态,使课堂成为培养学生创新思维的理想场所。因此,我们要努力营造民主氛围建立平等的师生关系,用爱心感染学生,用真情换取信任,真正使师生关系焕发出迷人的光基本的人际关系。师生之间的关系,决定着课堂的面貌。如果在课堂里创造了种良好的学习氛围,师生间建立起种民主平等亲切和谐的关系,教师成了学习的促进者,就能保证学生心情愉快积极主动地学习发展,逐步形成进取探索创造性的学习品质。因此,教师方面要真情对待学生,关心爱护学生。公平对待每个学生学就急忙插嘴说‚老虎是保护动物为什么打死老虎呢‛这个问题不是这节课所要探讨的内容,教师迟疑了下倘若停下来讨论势必会影响本节教学任务,如果把学生敷衍下,告诉他们课后再进行。
2、对他们来说不是种负担,而是种享受种愉快的体验,学生会越学越想学越爱学,他们就会觉得‚这节课怎么这么短‛。心理学认为人在愉快的时候,总是觉得时间过得特别的快由此可见,这节课是深受学生欢迎的,学生已经。总之,只有建立良性的健康向上的和谐师生关系,才能为课堂教学提供平等对话,教学相长的平台。只有学生愿意学乐意学,教师努力愿意教,师生全身心地投入到课堂教学活动中,才能真正提高课堂效率。正确对待学生的‚插嘴‛学生的插嘴是课堂上师生交流的种常见现象。有的教师认为是‚耍小聪明‛‚出风头引起了全体学生的共鸣。看到每个学生的脸上都漾溢着快乐的笑容。就是这‚插嘴‛的火花引燃了全班同学求知的火焰,放射出了耀眼的光芒,因此,我们要打破陈规,允许学生‚插嘴‛,自觉参与讨论,畅所欲言。
3、使教学过程充满情趣和活力,从而提高教学活动的吸引力。有的教师在教学年级比尾巴课时,当教学生字词时引起了全体学生的共鸣。看到每个学生的脸上都漾溢着快乐的笑容。就是这‚插嘴‛的火花引燃了全班同学求知的火焰,放射出了耀眼的光芒,因此,我们要打破陈规,允许学生‚插嘴‛,自觉参与讨论,畅所欲言,让课堂教学多点民主,少点‚纪律‛,多点活跃,少点沉闷浅谈提高语文课堂效率的有效方法原稿当成了朋友。这样你上的每堂课都让他们‚享受到热烈的沸腾的多姿多彩的精神的生活。‛另方面,教师要善于完善个性,展现个人魅力。由于学生具有向师性的特点,教师要得到学生的爱戴,就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性,就是要使自己拥有热情真诚宽容负责幽默等优秀品质。其次,展现教学过程的魅力,让基本。
4、,而不是自己学会,更不用说会学了。是以教为基础,先教后学。学生只能跟着教师学,复制教师讲授的内容。先教后学,教了再学,教多少学多少,怎么教怎么学,不教不学。教支配控制学,学无条件浅谈提高语文课堂效率的有效方法原稿不能厚此薄彼,尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师要多鼓励多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们成为学生们的良师益友。情感的力量是无穷的,当你成为学生们心中的分子时,他们就会爱屋及乌地对你所教的学科感兴趣,上课才会更专注更投入,学生都昂首挺胸大胆地发表意见,显得自信无忧无虑。因为他们都把射出了耀眼的光芒,因此,我们要打破陈规,允许学生‚插嘴‛,自觉参与讨论,畅所欲言,让课堂教学多点民主,少点‚纪律‛,多点活跃,少点沉闷浅谈提高语文课堂效率的有效方法。
5、心和自信心。启不知,这可能成为种重要的学习资源,成为学生探究知识,发现规律的新起点论势必会影响本节教学任务,如果把学生敷衍下,告诉他们课后再进行讨论也是可以的,但这可能会伤害学生地积极性。所以当时这位教师就顺水推舟‚将错就错‛跟学生道兴致勃勃地讨论起来。这做法马上引起了全体学生的共鸣。看到每个学生的脸上都漾溢着快乐的笑容。就是这‚插嘴‛的火花引燃了全班同学求知的火焰,教师不是知识的‚独裁者‛。我们应该给自己重新定位。我们不可以否认,教学中许多精彩的片段灵感曾来自于学生同时,我们还应认识到,每位学生都是个独立的个体,他们作为个有理想有见地的活生生的个体,应该让他们有机会站在课堂上表达自己的想法,哪怕是的想法。他们应该受到他们的老师尊重的权利,它是,甚至是‚目。
6、论也是可以的,但这可能会伤害学生地积极性。所以当时这位教师就顺水推舟‚将错就错‛跟学生道兴致勃勃地讨论起来。这做法马其背后所蕴藏的潜力和天份,而不是扼杀和毁灭。我们应该意识到,知识既可以掌握在教师手里,也可以掌握在学生手里,教师不是知识的‚独裁者‛。我们应该给自己重新定位。我们不可以否认,教学中许多精彩的片段灵感曾来自于学生同时,我们还应认识到,每位学生都是个独立的个体,他们作为个有理想有见地的活生引起了全体学生的共鸣。看到每个学生的脸上都漾溢着快乐的笑容。就是这‚插嘴‛的火花引燃了全班同学求知的火焰,放射出了耀眼的光芒,因此,我们要打破陈规,允许学生‚插嘴‛,自觉参与讨论,畅所欲言,让课堂教学多点民主,少点‚纪律‛,多点活跃,少点沉闷浅谈提高语文课堂效率。
7、让课堂教学多点民主,少点‚纪律‛,多点活跃,少点沉闷浅谈提高语文课堂效率的有效方法原稿不能厚此薄彼,尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师要多鼓励多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们成为学生们的良师益友。情感的力量是无穷的,当你成为学生们心中的分子时,他们就会爱屋及乌地对你所教的学科感兴趣,上课才会更专注更投入,学生都昂首挺胸大胆地发表意见,显得自信无忧无虑。因为他们都把服从于教,教学由共同体变成了单体,学的独立性独立品格消失了,教也走向了其反面,最终成为遏制学的‚力量‛。教师越教,学生越不会学越不爱学。总之,传统教学只是教与学两方面的机械叠加。很显然这已违背了教学的本质教学是为了更好地促进人的发展。营造民主氛围师生关系是学校环境中最普遍最浅谈提高语文课堂。
8、无师长‛‚破坏课堂纪律,扰乱正常的教学秩序‛,往往恼羞成怒,加以斥责讽刺,有伤学生的自尊心和自信心。启不知,这可能成为种重要的学习资源,成为学生探究知识,发现规律的新起点。达尔文曾被称为‚没出息的学生‛,爱因斯坦曾被老师叫作‚笨蛋‛,数学大师华罗庚因语文成绩不佳而备受歧视,生浅谈提高语文课堂效率的有效方法原稿不能厚此薄彼,尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师要多鼓励多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们成为学生们的良师益友。情感的力量是无穷的,当你成为学生们心中的分子时,他们就会爱屋及乌地对你所教的学科感兴趣,上课才会更专注更投入,学生都昂首挺胸大胆地发表意见,显得自信无忧无虑。因为他们都把。浅谈提高语文课堂效率的有效方法原稿。这样在整个教学过程中,师生之。
9、为什么‛教师立即表扬学生说‚你观察得真仔细,提得问题很好,同学们看过来,巴字很有趣,单个字出现时读本音ā,与尾字交朋友时,要读轻声,ě不标调,再读‛。因为有了这次深刻的生成教学,在以后出现的关于师对学生单向的‚培养‛活动,它表现为是以教为中心,学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者,对于求知的学生来说,教师就是知识宝库,是活的教科书,是有学问的人,没有教师对知识的传授,学生就无法学到知识。所以教师是课堂的主宰者,所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系成为,我讲,你身心地投入到感兴趣的教学活动中,教学活动真正成了每个学生自己喜爱的活动。因此教师要注意结合教材挖掘‚童趣‛,通过联系学生的生活实际,激发学生学习兴趣,增强学生的情感体验,改进教学活动。
10、有效方法原稿正确对待学生的‚插嘴‛学生的插嘴是课堂上师生交流的种常见现象。有的教师认为是‚耍小聪明‛‚出风头‛,甚至是‚目无师长‛‚破坏课堂纪律,扰乱正常的教学秩序‛,往往恼羞成怒,加以斥责讽刺,有伤学生的自尊心和自信心。启不知,这可能成为种重要的学习资源,成为学生探究知识,发现规律的新起点漂亮窗户‛等等这些生字变音问题,学生就利用已经掌握的方法很快就解决了。诱发了学生个体参与的主动性积极性和求知欲浅谈提高语文课堂效率的有效方法原稿。这样在整个教学过程中,师生之间既有信息的传递,又有情感的交流,更有思维的撞击,师生完全处于平等状态,使课堂成为培养学生创新思维的理想场所。个学生品味学习的喜悦。也就是让学生对学习感兴趣。学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活。
11、率的有效方法原稿此,我们要努力营造民主氛围建立平等的师生关系,用爱心感染学生,用真情换取信任,真正使师生关系焕发出迷人的光彩。总之,只有建立良性的健康向上的和谐师生关系,才能为课堂教学提供平等对话,教学相长的平台。只有学生愿意学乐意学,教师努力愿意教,师生全身心地投入到课堂教学活动中,才能真正提高课堂效不能厚此薄彼,尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师要多鼓励多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们成为学生们的良师益友。情感的力量是无穷的,当你成为学生们心中的分子时,他们就会爱屋及乌地对你所教的学科感兴趣,上课才会更专注更投入,学生都昂首挺胸大胆地发表意见,显得自信无忧无虑。因为他们都把位学生突然冒出‚老师,您错了。巴在生字表里标了声调,在课题上,没有标声调。
12、人际关系。师生之间的关系,决定着课堂的面貌。如果在课堂里创造了种良好的学习氛围,师生间建立起种民主平等亲切和谐的关系,教师成了学习的促进者,就能保证学生心情愉快积极主动地学习发展,逐步形成进取探索创造性的学习品质。因此,教师方面要真情对待学生,关心爱护学生。公平对待每个学生点。达尔文曾被称为‚没出息的学生‛,爱因斯坦曾被老师叫作‚笨蛋‛,数学大师华罗庚因语文成绩不佳而备受歧视,生物学家童第周的数学成绩也考过全班倒数第。有的孩子思维活跃,却看来贪玩不听话违背常规逻辑,甚至‚迟钝木讷‛。面对千变万化的课堂情境,教师的职责就要善于发掘每个孩子的‚闪光点‛独特之处我问,你答我写,你抄我给,你收。在这样的课堂上,‚双边活动‛变成了‚单边活动‛,教代替了学,学生是被教。
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浅谈提高语文课堂效率的有效方法(原稿)