四川省宜宾市第三中学高一语文上学期10月月考试题（9） ㊣ 精品文档 值得下载

域内的那间小屋。

进去我首先就看见了只美丽的锦鸡。

它被固定在根树桩上，很明显它已经被开膛破肚，完成了防腐处理，我看见锦鸡栩栩如生，但它的羽毛上还沾着血与药液的疤迹。

其实我的鸟类标后，④句紧承句价值，紧跟其后，句进行小结，故在最后。

解析三项说的都是古今诗歌意象诗句之间的关系，项说的是古今诗歌作品之间的关系。

解析项，原文说形成关于中国诗歌史发展演变的整体观项，原文说有益于培养现代学人丰富的审美趣味以及对优秀的民族文化传统进行创造性转化项，原文说有望在中国诗学领域拓展出片边缘交叉的新垦地，形成个新的分支学科。

解析原文第段说这种继承„„而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化，不是对外来作品进行现代创造性转化。

项是对第二段第句话的正确改写项是对第四五段相关内容的正确转述或概括项是对第三至五段内容的正确概括。

玉不琢，不成器人不学，不知道。

然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。

人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉译文如果玉不雕琢，就不能制成器物如果人不学习，也就不会懂得道理。

然而玉这种东西，有它永恒不变的特性，即使不琢墨制作成器物，但也还是玉，它的特性不会受到损伤。

人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。

因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗越过别国晋国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这件事是困难的，为什么要使郑国灭亡而增加邻邦晋国的土地呢鄙把„当作边邑分远远方的国家，远地分陪增加分借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的失掉自己的盟国，这是不明智的因借助，依靠分敝损害分与结交，亲附分人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。

因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗因随着分迁变化分舍失去，舍弃分念深思分这首词的前四句运用了江水，扁舟，愁云，帆船等意象分，描绘了江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远的景象。

作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的场景。

分词人以残阳来暗喻自己，残阳即将落去，责怨人们催促的太早。

分运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。

分对项给分破败荒芜，缺乏生机冷漠无情，缺乏天趣与人性各分是个对专业充满热情，专业技术高超，却虚伪冷漠，内心残忍的人分，点分他做的标本栩栩如生，喜欢向人炫耀展示自己做的标本，打着爱动物的名义残忍的杀害小动物，展现了人性的冷漠无情具体分析分分要点有自己的观点和阐述分切合文本内容分结合现实分。

例从古至今，人和动物共同生存在这个美丽的星球上，互相影响互相依存。

人与动物都为大自然中的存在，都是单独的生命体，都应该被平等对待。

现在当我们说到人类拥有生存不被侵犯的权利时大家都认为这是随其自然的事情，而事实上动物也同样应该享有这些权利。

如本文实生活中我们应该尊重动物尊重生命，善待动物，动物应该在个公平的世界里与人类和平和谐共处。

示例当棵树木结果的时候别忘了春夏秋冬的雨雪风霜在你蓬勃向上时学会静静地驻足回望。

这首词的前四句运用了哪些意象描写了怎样的场景分作者在词的结尾为什么发出怪人催去早的感以为器而犹不害为玉也人之性因物则迁不学则舍君子而为小人可不念哉分越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻因人之力而敝之，不仁失其所与，不知。

四阅读下面的诗歌，回答题分望江怨送别万树春封夜缒而出因人之力而敝之行李之往来夫晋，何厌之有第二卷分为下面短文中划横线的句子断句，并且翻译划线的句子。

分限划处玉不琢，不成器人不学，不知道。

然玉之为物有不变之常德虽不琢供给朝济而夕设版焉济渡河夫晋，何厌之有厌厌烦微夫人之力不及此微略微下列句子中，加点词的意义和用法相同的项是敢以烦执事越国以鄙远郑既知亡矣既东封郑，又欲肆其西之力而敝之，不仁失其所与，不知以乱易整，不武。

吾其还也。

亦去之。

左传•僖公三十年点词解释的项是假如以乱易整，不武易替代陪增加因人之力而敝之敝损害共其乏困供设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有既东封郑又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之。

秦伯说，与郑人盟。

意象诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象丁香，即来自李璟浣溪沙词句丁香空结雨中愁，卞之琳就说雨巷读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版。

余光中碧潭有句如果舴艋舟再舴艋些我的忧伤就灭顶，活用李清照武陵春词句只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

古今诗歌作品之间，郑愁予名篇的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首中的迢迢牵牛星同机杼。

古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯严阵流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮异域风光等古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等其间均有着千丝万缕的内在联系。

开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准促使古典诗艺的现代性转化它还有望在中国诗学领域拓展出片边缘交叉的新垦地，形成个新的分支学科而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。

选自光明日报，有删改根据文意，下列不能证明古今诗歌意象诗句之间的关系的项是舒婷春夜中的名句我愿是那顺帆的风伴你浪迹四方，与宋代张先江南柳词句愿身能似月亭亭，千里伴君行，可说是活脱相似。

李瑛的谒托马斯•曼墓中的细雨刚停，细雨刚停雨水打湿了墓地的钟声，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句晨钟云外湿。

台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧诗中写白苹洲上的等待与相逢，其实是对温庭筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。

洛夫做过将古诗句加工改造的实验，他曾把李贺的石破天惊逗秋雨句改写为石破天惊秋雨吓得骤然凝在半空。

下列对古今诗歌传承研究工作的意义的表述，符合原文意思的项是能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。

能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。

能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的新的分支学科。

能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。

下列分析与概括，不符合文意的项是白话新诗从开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。

尝试集的作者胡适对此给予了肯定。

中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。

古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。

小到意象诗句，大到诗人流派主题手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。

三阅读下面文言文，完成。

晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

公从之。

辞曰臣之壮也，犹不如人今老矣，无能为也已。

公曰吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉，许之。