七年级历史下册 第16课 中外的交往与冲突教学设计 新人教版（0） ㊣ 精品文档 值得下载

无畏的气概。

本姓马，原在燕王朱棣府当差，后在靖难之役中立下赫赫战功，被赐郑姓，才负经纬，文通孔孟。

有智略，知兵习战，有定的政治经验和组织才能。

思考分析材料四可以看出郑和有怎样的优势条件答问题材料材料二郑和下西洋期间，将中国的七大类种产品输入亚非各国，换回各国的货物大类种，无怪乎史书形容郑和船队所载货物堆积如山。

材料三郑和下西洋后，许多国家的国王回访中国，苏禄国王率领多人访问中国，归国途中在中国病逝，即安葬于中国。

依据材料分析郑和下西洋的影响。

材料倭寇大肆毁掠，„„杀人无算。

城边流血数十里，河内积货满千船。

变事略材料二戚继光组建了戚家军，纪律严明，英勇善战„„在台州九捷中，得到了广大群众的大力支持，荡平浙江的倭寇„„在福建广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。

根据材料二分析戚继光取得胜利的原因支部队和戚家军在抗击对象上有什么不同这能说明什么澳门回归中国又说明了什么三归纳总结根据你自己的理解，构建本课的知识结构。

四巩固检测周年，香港凤凰卫视组织了艘命名为凤凰号的帆船沿着郑和下西洋的航线航行，他们最远可到达洲带界海洋第人，不是哥伦布麦哲伦，而是中国古代航海家郑和。

郑和下西洋的目的与西欧国家开辟新航路不同的是度尼西亚有个港口城市叫三宝垄，马来西亚有座三宝山，这些名称的由来与下列哪些历史事件有关郑成功收复台湾郑和下西洋镇南关大捷戚继光抗击倭寇封侯非我意，但愿海波平。

荡平倭寇，实现海波平的英雄人物是用欺骗手段攫取了在澳门居住权的殖民国家是英国荷兰葡萄牙西班牙以和为贵和平交往是中华民族的优良传统。

在古代对外开放中体现这优良传统的是丝绸之路鉴真东渡郑和下西洋④戚继光抗倭④④④向人们描绘了历史的变迁和社会的沧桑。

下列诗句所反映的历史现象按其发生的先后顺序排列正确的是忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

秦王扫六合，虎视何雄哉，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

④封侯非我意，但愿海波平。

④④④④是我国建设海洋强国的起步之年。

阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料明朝中期的中国，是个综合实力走在世界前列的强国。

但中国人没有恃强凌弱，郑和下西洋是世界上公认的和平之旅年间，郑和船队始终奉行共享太平之福的对外政策，发展与各国的友好关系，在中国与亚非国家之间架起了友谊的桥梁，进步树立了中国的和平友好形象。

中国水运报材料二历史是最好的见证，爱好和平和自由的东南亚人民是最严正的法官，数百年中，各种郑和庙宇香火旺盛，各种遗迹经久不损，各种传说历久不衰，这正是东南亚人民对来自中国的友好使者怀念敬仰的表现。

郑和下西洋明朝哪位皇帝最早派遣郑和下西洋分郑和船队最远到达哪个洲分比欧洲航海家的远航早多久分依据材料二，简要说明郑和下西洋为什么是世界上公认的和平之旅分材料三纵观中国历史，我国自汉唐始便是海洋强国，再到宋元延续，直至明朝转折，清朝衰退，由海洋强国变为海洋弱国，其中教训深刻。

年月日南方日报以史实说明我国汉朝时便是海洋强国。

分清朝教师戚继光前往浙东沿海抗倭，戚继光是如何抗倭的，有怎样的战绩。

多媒体展示学生活动预期效果学生结合基础知识和地图，知道戚继光训练了支作战勇敢纪律严明的戚家军，先在台州九战九捷，后又到福建广州抢劫。

教师总结明朝前期，国力强盛海防巩固，倭寇的危害不大。

到了明朝中期，政治腐败，海防松弛，倭寇与当地奸商海盗相勾结，烧杀抢掠，使当地百姓生命财产惨遭损害。

地方政府无力还击。

明朝政府派遣年轻将领生积极回答日本的武士商人和海盗。

提出问题戚继光抗倭的原因或者说背景是什么大家结合材料分析。

多媒体展示学生活动预期效果学生分组讨论后回答组倭寇侵扰我国的沿海地区。

组倭寇在沿海地区杀人提出问题戚继光抗倭这事件我们掌握哪些内容呢为什么要抗倭学生活动预期效果原因经过影响。

大家结合知识体系掌握。

多媒体展示提出问题戚继光抗倭中的倭寇指的是什么学生活动预期效果学代的和平友好使者。

到了明朝后期，我们山东还涌现出位英雄被人们纪念，这位英雄叫戚继光。

我们看明朝对外交往的另面冲突。

二对外冲突戚继光抗倭教师过渡我们先认识下这位这些都为远航提供了条件。

为什么当时的皇帝选择了郑和去完成这重要任务呢这还需要从主观方面分析。

我们来了解郑和。

多媒体展示学生活动预期效果学生结合材料及基础知识得出学生郑和是回族人，信奉伊斯兰教。

学生郑和有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概。

学生郑和有定的政治经验和组织才能。

教师总结郑和有经验，用才能，能够协调化解冲突面对大海，有滔天巨浪，有海盗等危险因素，只有英勇无畏的精神才能勇往直前郑和是回族，熟悉伊斯兰教，后来皈依佛教，他远航所到的国家大都信奉佛教和伊斯兰教，这样就不会发生宗教冲突。

设计意图通过人物图片的展示，增强学生对人物的感性认识，通过人物把与之相关的事件联系在起同时利用材料得出结论，培养学生阅读材料提取信息解决问题的能力，向中考靠拢。

提出问题郑和下西洋的目的是什么学生活动预期效果学生热情参与，积极回答为了加强同海外各国的联系。

教师过渡关于下西洋目的有多种说法，但是都认同的是加强与海外的联系。

郑和下西洋的概况是怎样的我们从哪些方面掌握呢，主要是航行的起止时间次数规模和范围等内容。

大家阅读课本相关内容，结合知识结构回答问题。

多媒体展示学生活动预期效果学生热情参与，积极思考回答。

学生时间是。

教师规模怎样学生下西洋的船只最多时有多艘，多人同行，最大的海船长丈，宽丈。

教师总结提问由此可以看出郑和远航的规模大，人数多。

那郑和及其船队先后几次出航起点是哪里最远到达哪里多媒体展示学生先后七次远航，从刘家港出发，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

提出问题郑和船上装的物品最受欢迎的是什么他又带回什么物品学生郑和出发带的物品主要是金银珠宝，丝绸瓷器，他带回的物品有香料药材等。

提出问题我们可以看出对外交流是双向的，不少国家的使者跟随郑和宝船来到中国。

怎样评价郑和我们可以把中外的远航比较下，你可以得出什么认识多媒体展示教师总结根据表格内容，可以看出郑和远航比欧洲航海家远航的时间早了大约多年，人数多，规模大，范围广，有了指南针，足以说明郑和下西洋是航海史上的壮举，郑和是我国乃至世界历史上伟大的航海家。

设计意图地图加强学生的空间认识，增强直观教学表格涉及到中外航海比较，可以开阔学生的视野，表格内容更直观，更容易得出结论，从而起到比较学习的目的，锻炼比教学西能力。

提出问题郑和下西洋的影响是什么般分析影响要从两个方面，积极和消极。

多媒体展示学生活动预期效果学生有兴致的看课件，积极思考讨论。

教师介绍材料是纪念郑和下西洋周年的邮票。

共枚，第枚郑和身穿蟒袍，手握宝剑，背后是大海第二枚郑和到达东南亚，受到热情接待，郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎第三枚郑和到达阿拉伯，与当地官员交谈，人们正在进行商品交易第四枚郑和到达非洲，受到当地黑人的热烈欢迎，并赠送长颈鹿。

这说明了什么学生郑和所到之处受到欢迎。

提出问题通过材料二材料三，我们可以得出的什么认识学生郑和下西洋促进了中外经济交流，同时有利于中外交往。

教师总结通过材料可以看出郑和下西洋促进并加强了中国同亚非各国的经济交流和友好往来，这是下西洋的积极影响。