1、主要有长篇小说被开垦的处女地静静的顿河其中静静的顿河年开始构思，花了年时间创作完成获得年诺贝尔文学奖小品文考验钦差大臣短篇小说个人的遭遇。作者简介年卫国战争虎咽勋章嗜好狙击手耽搁胡诌撮盐绞痛吝啬小雏儿ěěěūūāōǒǎ浏览课文文章包括几部分内容，找出主。
2、争•索科洛夫以种什么样的口吻谈到自己的儿子作者为什么又写到他“老头儿的梦想”•骄傲欣慰。•索科洛夫“老头儿的梦想”反映了他对和平安宁的战后生活的憧憬，这与下文突然接到儿子战死的噩耗形成强烈反差，突出了战争带给俄罗斯人民的苦难。片段分析乌留平斯克领养儿子。
3、，理解和平的愿望，战争的罪恶。•理解心理描写手法在作文中的运用。•反思战争的危害，珍视和平和生命。•重难点•肖洛霍夫的相关文学常识及“苏联卫国战争”“柏林战役”等背景知识。•品味小说的语言，推敲些重要的语句，理解本文的叙述和抒情的特色。•理解战争给人们。
4、的悲惨遭遇作者简介肖洛霍夫苏联作家，生于顿河地区的个磨坊主家庭，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧，作品主要有长篇小说被开垦的处女地静静的顿河其中静静的顿河年开始构思，花了年时间创作完成获得年诺贝尔文学奖小品文考验钦差大臣短篇小说个人的遭遇。
5、的相关文学常识及“苏联卫国战争”“柏林战役”等背景知识。•品味小说的语言，推敲些重要的语句，理解本文的叙述和抒情的特色。•理解战争给人们带来沉重灾难，第人称的叙述方式和细节描写的艺术。两次世界大战给各国人民造成了难以想象的痛苦。时至今日，世界上的枪炮声。
6、公的心理描写的句子。理清情节索科洛夫有哪些遭遇索科洛夫的语言有什么样的风格，并根据语言风格和心理描写概括人物性格。个人家庭的毁灭领养儿子我与父子分手情境逃出战俘营家里没有回信邻居来信探望老家找到儿子儿子牺牲邻养凡尼亚看凡尼亚睡觉梦见死去的亲人激动极了发。
7、尼亚找出描写索科洛夫心理活动的句子索科洛夫我的心立刻变得轻松和光明些了。我的心里快乐极了，简直无法用言语来形容！索科洛夫从战争的创伤中走出来的重要契机。作者为何要将这遭遇写得如此详细呢导入新课•战争，是人类文明发展的产物。它好像是阳光下的阴影，挥之不去。
8、仍然没有平息，仍然有人在流血战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。让我们跟随苏联作家肖洛霍夫去感受二战的残酷，去感受那血雨腥风的时代，去感受个人的悲惨遭遇作者简介肖洛霍夫苏联作家，生于顿河地区的个磨坊主家庭，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧，作。
9、的思乡之情。“将功成万骨枯”或许并不是夸张的说法。战争带给人类的，更多是痛苦。而二十世纪，爆发了两次世界大战，那么这两次世界级的战争，又给人们带来了什么就让我们起走进今天的课文个人的遭遇。个人的遭遇肖洛霍夫学习目标•了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭。
10、愁，晚上睡不着觉眼前片黑，心缩成团难受极了，穿心的悲痛喜气洋洋心里好像有样东西断裂了轻松光明快乐极了收缩和绞痛索科洛夫成功逃亡妻女炸死找到儿子儿子牺牲领养凡尼亚出车祸兴奋激动重燃希望穿心的悲痛埋葬欢乐心就轻松变软他有怎样的遭遇呢悲愁的心受伤被俘战争战争。
11、。旦阳光被乌云笼罩，阴影就随着黑暗倾轧而来。人类发展伴随着太多的战争。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”是先人透过诗经抒发的战乱之苦。“国破山河在，城春草木深。”是杜甫亲眼目睹战争后的感怀。“人不寐，将军白发征夫泪！”是范仲淹描摹下戍边将士真。
12、带来沉重灾难，第人称的叙述方式和细节描写的艺术。两次世界大战给各国人民造成了难以想象的痛苦。时至今日，世界上的枪炮声仍然没有平息，仍然有人在流血战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。让我们跟随苏联作家肖洛霍夫去感受二战的残酷，去感受那血雨腥风的时代，去感受个。
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2016春高中语文（苏教版必修二）教学课件：第二专题《一个人的遭遇》（共46张PPT）