1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....待酵母菌将瓶中的氧消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的通入澄清的石灰水。高考警示该实验是对比实验，不设对照组，均为实验组，是对照实验的种特殊形式，即相当于“相互对照实验”。实验中严格控制有无和检测的只来源于细胞呼吸是实验成功的关键。对酵母菌呼吸作用类型的探究是同学们感兴趣的实验，现有生物兴趣小组分别进行了如下实验，请根据题目要求回答导学号本实验的自变量是。进行有氧呼吸的实验装置是。如果实验设计中缺少了质量分数为的溶液，而装置中的澄清的石灰水变混浊，则不定说明产生了二氧化碳，因为无法排除使澄清的石灰水变混浊的可能。橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应能使溶液变成灰绿色。利用这原理可以鉴定酒精的存在。上图中装置的酵母菌培养液取样鉴定，定会使重铬酸钾溶液变成灰绿色。如果两装置的酵母菌培养液取样鉴定都能使重铬酸钾溶液变成灰绿色，请分析装置产生该结果的原因是。装置甲的酵母菌消耗和产生气体的场所分别是和。解析本题考查酵母菌细胞呼吸方式的实验探究......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....细胞呼吸强度并不为零，因为细胞可进行无氧呼吸。随着浓度的增加，无氧呼吸受到抑制，有氧呼吸也因氧气浓度较低而较弱，细胞呼吸的总强度较低但随着氧气浓度的升高，有氧呼吸逐渐增强，细胞呼吸总强度增大。从化学平衡的角度分析，高浓度的在定程度上可以抑制细胞呼吸。储存种子需要低氧低温干燥的环境，储存水果蔬菜需要低氧零上低温低湿的环境，以减少有机物的消耗。徐州检测细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛，以下分析错误的是导学号选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量解析理解人体内细胞需要的氧气和养料是由循环系统运输而来是解题关键。人体细胞的有氧呼吸是依靠血液运输气到组织实现的，透气性好的创可贴的作用是为了防止伤口感染厌氧致病菌，错误。答案青岛模拟以下甲乙两图都表示植物的非绿色器官释放量和吸收量的变化......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....下列相关叙述中正确的是导学号图解中的两种物质依次是和图解中二两阶段产生的场所都是线粒体图解中三阶段产生的中的氢最终都来自葡萄糖分子丙酮酸在二三阶段产生的能量样多解析从题图所示的过程及参与的物质分析可知，该过程表示的是细胞的有氧呼吸过程。表示有氧呼吸的第阶段，在细胞质基质中完成，在酶的作用下，葡萄糖分解成丙酮酸和少量，释放少量能量。二表示有氧呼吸的第二阶段，在线粒体基质中丙酮酸和即图中彻底分解成和，释放少量能量。三表示有氧呼吸的第三阶段，前两个阶段产生的与即图中结合生成，释放大量能量。答案潍坊测试将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为份，分别置于甲乙丙丁四种条件下培养，测得和体积变化的相对值如图。下列叙述正确的是导学号甲条件下，细胞呼吸的产物除外，还有乳酸乙条件下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多丙条件下，细胞呼吸产生的最少丁条件下，产物中的全部来自线粒体解析据与的比例不消耗......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....多种酶物质变化葡萄糖彻底氧化分解，生成和葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精和能量变化释放大量能量，产生大量释放少量能量，产生少量特点受和温度等因素的影响有氧气存在时，无氧呼吸受抑制联系二者第阶段反应完全相同，并且都在细胞质基质中进行本质都是氧化分解有机物释放能量，产生高考警示有关细胞呼吸的个易错点有生成的定是有氧呼吸，有生成的可能是有氧呼吸，也可能是无氧呼吸，但定不是乳酸发酵。不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物酒精或乳酸中。水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。有氧呼吸与无氧呼吸产物最大的区别是无氧呼吸没有水生成，并且无氧呼吸只在第阶段产生。真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻硝化细菌等，因为其细胞中含有与氧呼吸关的酶......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是最适合贮藏植物器官的甲图中氧含量为时没有酒精产生解析甲图中氧含量为时，细胞只释放不吸收氧气，说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的点。甲图中氧含量为时，的释放量远远大于氧气的吸收量，说明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且无氧强度大应对乙图中的段。贮藏植物器官应选择产生量最少即细胞甲图中的点。氧含量为时，释放量与氧气的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没酒精产生。所以项错误。答案技巧点拨细胞呼吸曲线的识别技巧典型曲线模型模型解读点的含义点只进行无氧呼吸点之前有氧呼吸与无氧呼吸共存，释放总量有氧呼吸释放量无氧呼吸释放量点以后只进行有氧呼吸点释放的量最少，此条件最有利于蔬菜水果或种子的保存点有氧呼吸吸收的量或释放的量等于无氧呼吸释放的量。线的含义两种呼吸方式同时存在的区段是区段生成量急剧减少的原因是随着浓度增加，无氧呼吸受到抑制区域的面积表示无氧呼吸产生的量......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....释放只进行无氧呼吸。无释放只进行产生乳酸的无氧呼吸。酒精产生量等于量只进行产生酒精的无氧呼吸。释放量等于的吸收量只进行有氧呼吸。释放量大于的吸收量既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵多余的来自酒精发酵。酒精产生量小于量既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵多余的来自有氧呼吸。根据场所判断真核细胞若整个呼吸过程均在细胞质基中进行，则为无氧呼吸若部分过程在线粒体中进行，则为有氧呼吸。原核细胞原核细胞没有线粒体，故原核细胞的呼吸在细胞质和细胞膜上进行，其呼吸方式应根据产物判断，若只有二氧化碳和水产生则为有氧呼吸，若还有乳酸或酒精产生，则还存在无氧呼吸。内部因素遗传因素决定酶的种类和数量不同种类的植物细胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。同植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，如幼苗期开花期细胞呼吸速率较高......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....图中的装臵是研究酵母菌的有氧呼吸，装臵二是研究酵母菌的无氧呼吸，实验的自变量是有无氧气。装臵中的的溶液的作用是吸收空气中的，排除空气中的对实验结果的影响，缺少了质量分数为的溶液，而装臵中的澄清的石灰水变浑浊，则不定说明有氧呼吸产生了二氧化碳。装臵二中酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精，会使酸性条件下重铬酸钾溶液变成灰绿色。如果两装臵的酵母菌培养液取样鉴定都能使重铬酸钾溶液变成灰绿色，说明装臵中的酵母菌也进行了无氧呼吸，说明装臵氧气供应不足。答案有无氧气氧气有氧呼吸空气中的二通入的氧气量不足线粒体内膜线粒体基质不可以互换顺序济宁质检下图是探究酵母菌进行呼吸方式的装置，下列叙述错误的是导学号假设装置中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸假设装置中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸假设装置中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸假设装置二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸解析装臵中因为有溶液......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同植物的不同器官细胞呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。影响细胞呼吸的因素及其应用外部因素影响机理曲线模型实践应用温度影响呼吸酶的活性最适温度时，细胞呼吸最强超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，呼吸受抑制低于最适温度酶活性下降，呼吸受抑制低温下贮存蔬菜水果在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，以降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量影响机理曲线模型实践应用氧气氧气作为有氧呼吸的原料而影响细胞呼吸的速率和性质在浓度为零时只进行无氧呼吸浓度为大于零小于时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸浓度为以上时，只进行有氧呼吸适当降低氧气浓度能够抑制细胞呼吸，减少有机物消耗，以延长蔬菜水果的保鲜时间影响机理曲线模型实践应用浓度增加的浓度对细胞呼吸有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释在蔬菜和水果的保鲜中，增加的浓度，可提高保鲜效果在定范围内，细胞呼吸强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱将种子风干，以减弱细胞呼吸，从而减少有机物的消耗......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....根据已有的知识和生活经验如酵母菌可用于酿酒发面等作出合理的假设设计并进行实验配制酵母菌培养液检测的产生，装置如图所示检验酒精的产生自中各取滤液分别注入编号为的两支试管中分别滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液振荡并观察溶液中颜色变化实验现象甲乙两装置中石灰水都变混浊，但甲中混浊程度高且速度快号试管中溶液由橙色变成灰绿色，号试管不变色实验结论酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的二氧化碳。实验中的关键步骤将装置甲连通橡皮球，让空气间断而持续地依次通过个锥形瓶，既保证的充分供应，又使进入瓶的空气先经过的锥形瓶，清除空气中的，保证第三个锥形瓶的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的所致......”。