［定稿］新湘教版六年级下册语文全册教案_教案范文 ㊣ 精品文档 值得下载

能暗度陈仓，说完，他俩相视而笑。

这句话说明刘伯承邓小平对自己精心问罪的计划胸有成竹，胜券在握。

学习第三部分该用什么样的语速读为什么毛遂自荐朗读，读后评议。

随录音磁带练读。

你学懂了什么集体交流。

把第段和第三段连起来读。

了解这两段的关系。

学习第二部分刘邓大军渡黄河为什么会取得胜利课文中明修栈道，暗度陈仓是指什么自由读，找出最能突出刘邓决策英明的地方，小组交流。

三回味全文，总结章法。

板书设计刘邓大军渡黄河明修栈道精心部署暗度陈仓教学反思分课时电子教案课题风雪重围执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标正确流利有感情地朗读课文，理解词语的意思理解课文内容，了解东北抗联艰苦抗战的事迹，学习杨靖宇将军崇高的革命意志和顽强不屈的战斗精神重点难点理解课文内容教学准备多媒体课件教学程序设计导入新课同学们，你们听说过东北抗联的故事吗知道融国魂党魂军魂民族魂为体的钢铁将军是谁吗请同学们交流汇报课前收集的杨靖宇将军的资料。

杨靖宇中国无产阶级革命家，著名抗日民族英雄，东北抗日联军的主要创建人和领导人之。

在日本侵略者铁蹄蹂躏下的东北大地，杨靖宇将军率领部队，纵横驰骋，勇猛战斗于白山黑水之间，给日本侵略者以沉重打击，创造也许多出奇制胜以少胜多的光辉战例。

东北抗日联军先后歼敌万余人，牵制日本万关东军不能入关，有力地配合和支持了全国的抗日战争。

杨靖宇的名字，在当时成了抗日的面旗帜，东北人民的希望，令敌人闻风丧胆，被日伪当局视为伪满洲国的心腹大患。

年冬，日寇对抗日联军进行大规模的疯狂围攻。

次年春天，由于敌我力量悬殊和叛徒出卖，杨靖宇将军不幸被敌人重重包围，在天末进粒米的情况下，只身人与近名日伪军血战个多小时，壮烈牺牲。

今天，我们就起怀着崇敬的心情来纪念伟大的民族英雄，个人随笔优秀的共产主义战士，人民军队的杰出将领，中国人民的好儿子杨靖宇将军。

了解年月杨靖宇率领小分队在风雪重围中下敌人周旋，最后壮烈殉国的英雄故事。

二初读课文，整体把握自读课文，读准字音，通过查字典或联系上下文理解不懂的词句。

出示围剿拉网战术突围周旋寡不敌众壮烈殉国等词语，相机理解快速浏览，整体把握课文内容。

分段。

第段第自然段简介年冬抗联的战斗形势。

第二段第自然段具体写了杨靖宇带领小分队怎样跟敌人周旋，直至壮烈牺牲。

第三段第自然段写杨靖宇牺牲后，日本指挥官都佩服他是条好汉，人们永远怀念他。

板书设计风雪重围围剿拉网战术突围周旋寡不敌众壮烈殉国教学反思分课时电子教案课题风雪重围执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标理解课文内容，了解东北抗联艰苦抗战的事迹有感情地朗读课文，理解课后第题中带点的词句重点难点理解课文内容教学准备多媒体课件教学程序设计复习导入二品读课文，理解重点词句课文中哪些地方使你最受感动，用画出来反复朗读，细细品味。

交流课文中你最受感动的地方，相机理解重点句子。

学生汇报，老师适时点拨指导。

杨靖宇见传令兵手里拿着件旧皮袄，马上严肃地问哪里来的是不是违犯了纪律杨靖宇是在什么情况下说的这句话的你有什么感受呢气候恶劣年的冬季，在东北望无际的大森林，头顶风雪，脚踩三尺深的积雪。

条件艰苦好几天没吃点食物，司令员衣服单薄。

形势危急日本兵像群饿狼，在林子里紧紧追赶，杨靖宇身边只有几个人。

在这种情况下，杨靖宇还严肃地批评传令兵，说明他治军严明当他了解情况后，便将旧皮袄给了个伤病员，体现了他爱兵如子。

个人随笔同志们，这样说是不对的，我们多活个人，就多份革命力量，杨靖宇坚定地说。

杨靖宇又是在什么情况下说这句话的你又在什么感受情况十分危急，敌人采取拉网战术，从四面八方包围上来，同志们不愿分散突围。

杨靖宇坚定地说这句话表现他对革命的胜利充满信心，尽切努力为革命保存力量。

杨靖宇和战士们分手前，又严肃地叮嘱大家要记住，宁死不投降敌人，不泄露党的秘密，杨靖宇为什么要叮嘱大家说明杨靖宇忠于革命，为了革命，宁死不屈。

后来，日寇把杨靖宇的腹部剖开，他的肠胃里只有草根树皮和棉花，没有粒粮食。

日军指挥官咬牙切齿地说算他是中国的条好汉，你觉得该怎样来朗读这些句子你有什么感想三总结全文，升华情感板书设计风雪重围多活个人„„就多份力量关坚定宁死不„„不叮嘱只有„„没有顽强不屈壮烈殉国教学反思分课时电子教案课题礁盘执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标认识会写生字，并能理解运用理解词语的意思，初步理解课文内容重点难点认识理解生字词语教学准备多媒体课件教学程序设计借题导入板书课题，读题，质疑。

引疑助读找出介绍礁盘的句子，指导朗读，体会其恶劣的环境。

二初读课文，整体感知自读课文，完成思考题。

将课文读流利读准确，读准生字，并画出较难的生字词。

画出不理解的词语，利用工具书和同桌尝试理解。

思考，读完本文之后你了解到什么。

根据老师提出的问题朗读后自由交流讨论。

认读生字，理解词语。

读准字音驮蔬熬缺罐身秧筷构字形多胞胎驮狱伏蔬疏秧殃怏出示生词，开火车认读赤道愣纳闷凝视珊瑚礁师生交流，理解词语意思。

我们已经初读了课文，从课文中，你了解到什么个人随笔三再读课文，理清脉络自由朗教学反思分课时电子教案课题总复习十七阅读要有自己的见解执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标具有阅读的能力，学会运用多种阅读方法重点难点具有阅读的能力，学会运用多种阅读方法教学准备三十讲教学程序设计知识梳理阅读要有自己的见解，是说对所读文章要有自己的理解和感受。

每个人的生活经历不同，个性不同，即使读同篇文章，对文章的理解和感受也不会完全样。

因此，在读文章时要读出自己的独特感受。

方法推敲词语的使用是否恰当。

对文中的重点句子要在个性化的理解。

对文中表现手法要有个性化的评价对文中所描写的人物事物要有独特感悟对文中标点符号的使用要有自己的独特体会对文中空白处作出独特的想象或补充二解题示例思路导航读了这个语段我们不难发现，耳朵们喜欢的是原汁原味的大自然的声音。

你从中领悟到什么可以是治理嗓音方面的，可以是人们对大自然的向往等三达标训练个人随笔五花海给下面字注音斑驳宁谧明媚联系句子，解释下列带点词的意思。

那深邃遥不可及的蓝啊，幽幽地在远处静着，仿若深思般。

还有彩色小鱼穿游其中，相映成趣。

画出文章中你最喜欢的句子，说说为什么。

作者写五花海的美，采用了什么样的描写方法请用句话来概括五花海给你的印象。

板书设计总复习十七词语的使用重点句子的理解表现手法的评价独特感悟想象补充教学反思分课时电子教案课题总复习十八古诗文的阅读执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感重点难点阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学准备三十讲教学程序设计知识梳理阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文篇。

古诗这里泛指唐代形成的律诗和绝句。

它在句数字数和平仄用韵等方面都有严格的规定。

绝句每首四句，律诗每首八句，十句以上称为长律或排律。

在小学范围涉及的多为绝句。

词是种抒情诗体，是可以配合音乐歌唱的。

由于它有句子长短不同的特点，也被称为长短句。

每首词都有个调名，称为词调或词牌。

它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不是题目。

阅读方法阅读诗词应该做到理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容。

如抓住诗题当时的时代背景作者的境遇重点的词句等。

更有效的方法是想象诗中描绘的个人随笔画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。

古文的阅读首先要通览全文，初步领会文章的大意。

然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意。

最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。

重点是掌握个别重点词句的意思。

二解题示例下面的句子中而的意思样吗子曰学而时习之，不亦说乎子曰温故而知新，可以为师矣。

子曰敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

板书设计总复习十八古诗泛指唐代形成的律诗和绝句词是种抒情诗体，可以配合音乐歌唱教学反思分课时电子教案课题总复习十九口语交际执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解重点难点与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解教学准备三十讲教学程序设计知识梳理复述复述是把别人说过的话或自己说过的话重复说遍。

最基本的复述方式有简单复述详细复述扩充复述三种。

简单复述是种概括地说出课文主要内容的复述。

要求学生按照课文的顺序叙述，并能把课文中的重要词语句子组织起来，表达主要内容。

详细复述是种接近课文原文的复述。

要求学生对所复述的课文有定的理解，较详细地复述课文的内容，较多的运用课文中词语和句子。

扩充复述是依据课文内容，发挥想象力，用自己的语言进行复述。

转述是指把通知留言或别人的话说给其他的人。

转述在我们的日常生活常常被应用。

交谈的方，想把自己的意思说给别的人，这时就希望对方难捎个话儿完成语言的传递功能，生活中应用十分广泛。

发言是指临时所作的讲话。

般指事先没有充分的材料和心理准备，现场发挥的成分较多。

个人随笔基本要求简洁清楚明白要流利顺畅有条理要有自己的见解要思维敏捷反应迅速要端庄落落大方讲究仪表要根据前面人的发言，调整自己的发言内容讨论是两个以上的人，就个或几个问题展开交流和辩论，以求得到个新的结果。

讨论时要注意以下几点敢于适时说出自己的观点，并据理力争能注意倾听别人的见解，并合理吸收及时调整个人的看法，勇于改正自己的不足能容纳不同观点，尊重对方的看法板书设计总复习十九复述转述发言讨论教学反思分课时电子教案课题执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标重点难点教学准备教学程序设计个人随笔板书设计教学反思分课时电子教案课题读碑执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标认识会写生字，理解词语意思。

有感情地朗读课文，能初步理解课文内容。

重点难点认识理解词语教学准备多媒体课件教学程序设计创设情境，导入新课同学们，你们到过北京吗瞻仰过人民英雄纪念碑吗如有，就请同学简要说说如果没有，老师就直入话题今天，我们在作家刘成章的引导下起来瞻仰人民英雄纪念碑。

二初读课文，感知文本老师范读课文，学生用心听，并用笔画出不认识的生字和陌生的词语。

学生自读课文，整体感知文章内容。

借助工具书理解字词。

认读生字绎沁翩蚀耕储铭缔认读课文中生字组成的词语络绎不绝沁入浮想联翩剥蚀耕作储满铭刻缔造用句话概括本文的主要内容。

由于本文用了很多的篇幅，写作者在南泥湾读九龙泉烈士纪念碑时的所见所闻所思所感，可能有同学以为这就是本文的主要内容。

而课文的主要内容应该是在九龙泉烈士纪念碑的启示下，我终于读懂了人民英雄纪念碑。

在南泥湾读九龙泉烈士纪念个人随笔碑是为主要内容服务的。

教学时作以下处理让不同意见的双方在争论中明辨主题如果双方都不能说服对方，老师就从记叙方式上明确，到南泥湾读九龙泉烈士纪念碑的内容