［定稿］新目标英语七年级上U1_12全套免费全册教案_教案范文 ㊣ 精品文档 值得下载

地的风俗，将知识延伸到课堂之外的学习和生活之中。

因此，这节课中的活动具有可操作性，并以学生的生活经验和兴趣出发，使学生的思维和想象力审美情趣得到发展，从而提高学生实际语言运用能力。

另外，本节课的德育目标，使英语教学与其他学科结合起来。

当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题师生均是初次接触任务型教学，对其仅是好奇及尝试，尚未能领会其主旨。

二活动中课堂秩序稍有些乱，在以后课堂中应加以指导。

教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教学。

第二课时教案示例教学目标介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名学习英语中姓名姓和名的用法通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字德育目标我长大了，学会对人有礼貌学会感激。

教学重点和难点了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。

重点句型„„„主题词斜体字为扩展词课前准备学生课前准备父母或朋友的录音磁带硬纸卡片教学器材电话小皮球录音机电脑教学课件身份证课件教学设计，教学过程设计接力游戏询问学生的英文名。

首先由教师仿做，教师拿出个小皮球，任意抛向名学生，同时问，这个学生接住球并回答„，然后由这名学生将球抛向另名学生，第二名学生在接物品时必须回答„，„只要重复前名学生的名字即可，然后传递下去并问。

最后将学生分为几组在组内做。

在这个活动中，学生的积极性很高球必须接住，否则也算做失误，达到课标中要求的既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点。

二做新学期的新祝愿。

在这个活动中，同时引入姓和名与汉语的位置区别。

将学生所录制的带有家人或朋友的祝福的磁带放在录音机中，同时用英语介绍„，„，然后由其他学生猜，„。

在猜的过程中，学生可以加上他们会的其他的信息，例如他她的职业等，充分展示他们的所长并为猜的学生提供些提示性信息，三次机会，猜对了加分。

在这个任务活动操作过程中，给了学生很大空间去发挥，也用到了些本单元未涉及到的句型，例如等。

三建立班级电话簿。

学生互相询问电话号码，用这个句型，并记录在教师发的记录卡，„„„„，„„教学点评及反思本课是节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。

用学生日常熟悉的事物来教授新课导入用关于学校科目的来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。

把各科教师的照片学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。

使用的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。

听力部分的有利于学生掌握英语口试的形式，是种很好的练习方式。

自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。

评价本课设计合理，层次清晰形式活泼多样，课件运用恰当开始由导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。

不足之处在任务的设计和衔接上还不够精炼和流畅，有待在今后的教学中作进步研究和探讨。

教案点评本课是节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。

用学生日常熟悉的事物来教授新课。

本课设计合理，层次清晰形式活泼多样，课件运用恰当开始由导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。

第课时教案示例教学目标学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第节课让学生对英语的学习产生兴趣。

德育目标热爱班集体，团结同学。

教学重点和难点形容词性物主代词的用法在任务活动中掌握和，和，和的用法重点句型斜体字为扩展句子，„„„课前准备学生课前准备利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处准备硬纸片和水彩笔用英文介绍自己的姓名。

教学器材录音机电脑图片。

教学课件中英文名字展示片。

教学设计，教学过程设计任务结识新朋友。

老师首先向学生做个自我介绍，将名字写在黑板上„，„，„同时介绍下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。

例如个学生叫徐烨，他说个叫王超的学生介绍说。

这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。

传句子比赛。

学生按行分组，个同学问，第二个学生回答，„然后再接着问第三个人，第三个人答，„„再接着问第四个人。

看哪个组最先获胜。

任务二学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓，问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪，体会它们的不同之处然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪例如日式美式法式和学校版的礼仪来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容用英文，看哪组同学表演的形象，语言准确，最后评出最佳组合。

任务三找朋友。

并将他或她加入你的朋友记录中。

该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点，并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学，让大家了解他们。

在该任务的执行过程当中，学生可以尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。

因此，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词，尤其是同时运用到些超出本课教学内容的语言知识，学生参与性强，最大限度的调动了他们的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。

任务四制作姓名卡。

制作姓名卡，由小组协作共同完成名卡的设计与制作，名卡中要求包括学生的汉语名字拼音书写和英文名字，其他的内容由各组自行设计，但要求每个人的名卡的设计要有创意体现小组的共性美观大方经久耐用语言准确。

因此，该任务既体现个性，又体现共性既有分工，又有合作。

任务五作业。

为自己父母亲朋好友找个有意义的英文名字，同时将他们介绍给你的同学们。

教学点评本节课的设计体现了任务型教学的特点，同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主，由易至难，逐层递进，逐步完成各个任务，使学生在愉快的完成每个任务的同时，体会到学习英语的乐趣，并使每位学生都参与到活动中，都有所提高。

本节课由于是新学期的第节课，在教学中，本着新学期新起点新观念新认识的观点设计了四个快乐的任务，同时这几个任务相互连接，环环相扣，形成了个完整的任务链。

整节课课堂气氛活跃，学生学习英语的兴趣始终很浓。

尤其是找朋友这个任务，极大地调动了学生的积极性，学生们说出了很多精彩的句子，。

而在制作名卡时，各小组通力合作，氛围和谐，作品各具特色，体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。

在解释自己名字的任务中，充分调动了学生的表现欲，学生们的名言经整理后被保留下来，提高了学生学习英语的积极性。

在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识，又了解了其他各国各地的风俗，将知识延伸到课堂之外的学习和生活之中。

因此，这节课中的活动具有可操作性，并以学生的生活经验和兴趣出发，使学生的思维和想象力审美情趣得到发展，从而提高学生实际语言运用能力。

另外，本节课的德育目标，使英语教学与其他学科结合起来。

当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题师生均是初次接触任务型教学，对其仅是好奇及尝试，尚未能领会其主旨。

二活动中课堂秩序稍有些乱，在以后课堂中应加以指导。

教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教学。

第二课时教案示例教学目标介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名学习英语中姓名姓和名的用法通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字德育目标我长大了，学会对人有礼貌学会感激。

教学重点和难点了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。

重点句型„„„主题词斜体字为扩展词课前准备学生课前准备父母或朋友的录音磁带硬纸卡片教学器材电话小皮球录音机电脑教学课件身份证课件教学设计链。

整节课课堂气氛活跃，学生学习英语的兴趣始终很浓。

尤其是找朋友这个任务，极大地调动了学生的积极性，学生们说出了很多精彩的句子，。

而在制作名卡时，各小组通力合作，氛围和谐，作品各具特色，体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。

在解释自己名字的任务中，充分调动了学生的表现欲，学生们的名言经整理后被保留下来，提高了学生学习英语的积极性。

在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识，又了解了其他各国各地的风俗，将知识延伸到课堂之外的学习和生活之中。

因此，这节课中的活动具有可操作性，并以学生的生活经验和兴趣出发，使学生的思维和想象力审美情趣得到发展，从而提高学生实际语言运用能力。

另外，本节课的德育目标，使英语教学与其他学科结合起来。

当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题师生均是初次接触任务型教学，对其仅是好奇及尝试，尚未能领会其主旨。

二活动中课堂秩序稍有些乱，在以后课堂中应加以指导。

教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教学。

第二课时教案示例教学目标介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名学习英语中姓名姓和名的用法通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字德育目标我长大了，学会对人有礼貌学会感激。

教学重点和难点了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。

重点句型„„„主题词斜体字为扩展词课前准备学生课前准备父母或朋友的录音磁带硬纸卡片教学器材电话小皮球录音机电脑教学课件身份证课件教学设计，教学过程设计接力游戏询问学生的英文名。

首先由教师仿做，教师拿出个小皮球，任意抛向名学生，同时问，这个学生接住球并回答„，然后由这名学生将球抛向另名学生，第二名学生在接物品时必须回答„，„只要重复前名学生的名字即可，然后传递下去并问。

最后将学生分为几组在组内做。

在这个活动中，学生的积极性很高球必须接住，否则也算做失误，达到课标中要求的既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点。

二做