1、同学读请位同学说题中的已知条件和问题,老师随着贴出只白兔图画在两张白纸条上,张上画只,另张上画回答老师随学生的回答,继续演示课件求个数比另个数多几的应用题蓝碗是由两部分组成的,部分是和花碗同样多的,另部分是比花碗多的问蓝碗比花碗多几个个请你用题学生在自己摆的学具上加手势边说边比和的个数和比,多,我们可以把看成是两部分组成的,部分是和同样多的,另部分是比多的问比多几个个请你把数学优秀教案设计求个数比另个数多几的应用题个学生答题,老师板书答白兔比黑兔多只老师把表示只白兔的纸条翻过来,以次验证计算结果正确问刚才这道题我们是怎样分析的呢学生随老师复述分析过程从题中可第步学生看图摆学具问的个数和的个数相比,谁多多中的哪部分和同样多请你用小棒把分成两部分学生摆小棒继续演示课件求个数比另个数多几的应用题几只,怎么想从只白兔里面去掉和黑兔同样多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,应该用减法计算怎样列式板书只这个算式表示什么意思学生看图加手势说明指定数据,哪组数据不分胜负为什么他们夹的个。
2、数多几的应用题哪部分是比多的同桌互相指指,然后找学生到前面来指继续演示课件求个数比另个数多几的应组的两个数据进行比较生活中,像这样的问题我们经常会遇到,今天这节课我们就起来研究比较两个数大小的问题探究新知教学例演示课件求个数比另个数多几的应用题个学生答题,老师板书答白兔比黑兔多只老师把表示只白兔的纸条翻过来,以次验证计算结果正确问刚才这道题我们是怎样分析的呢学生随老师复述分析过程从题中可条翻过来白兔的哪部分是和黑兔同样多学生来指,老师把只白兔图翻过来并在只白兔图的下面写上和黑兔同样多哪部分是白兔比黑兔多的学生来指要求白兔比黑兔多数学优秀教案设计求个数比另个数多几的应用题题求个数比另个数多几的应用题解答这样的问题,应该怎样进行分析在老师的提问下,学生回忆分析思路板书设计数学优秀教案设计求个数比另个数多几的应用个学生答题,老师板书答白兔比黑兔多只老师把表示只白兔的纸条翻过来,以次验证计算结果正确问刚才这道题我们是怎样分析的呢学生随老师复述分析过程从题中可王村小学年级有个。
3、校里养了结果填在书上做做继续演示课件求个数比另个数多几的应用题问图上画的是什么哪种碗的数量多我们可以把蓝碗看成是哪几部分组成的学生自己看图说说,然后指和同样多的部分有几个个继续演示课件求个数比另个数多几的应用题哪部分是比多的同桌互相指指,然后找学生到前面来指继续演示课件求个数比另个数多几的应组的两个数据进行比较生活中,像这样的问题我们经常会遇到,今天这节课我们就起来研究比较两个数大小的问题探究新知教学例演示课件求个数比另个数多几的应用题同桌的两个人组,看谁能够获胜老师记时,学生比赛看谁在分钟内夹的豆多比赛结束后,各组汇报比赛结果,老师在表中记录教师出示成绩表,问请同学们观察这几组回答老师随学生的回答,继续演示课件求个数比另个数多几的应用题蓝碗是由两部分组成的,部分是和花碗同样多的,另部分是比花碗多的问蓝碗比花碗多几个个请你解答此类应用题通过操作观察和讨论,初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力体验数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣教学重点理解求个数比另个数多。
4、讨论,初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力体验数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣教学重点理解求个数比另个数多几为什么这样做问白兔和黑兔比,谁的只数多白兔只数多白兔的只数可以看成是哪几部分部分是和黑兔同样多的,另部分是比黑兔多的黑兔是几只只,老师把黑兔的数学优秀教案设计求个数比另个数多几的应用题个学生答题,老师板书答白兔比黑兔多只老师把表示只白兔的纸条翻过来,以次验证计算结果正确问刚才这道题我们是怎样分析的呢学生随老师复述分析过程从题中可只和只黑兔图两幅图的背面白色朝外上面的张表示只白兔在白纸条的左面写上白兔,白纸条的上面画上括号并注明只下面的张表示只黑兔纸条左面写上黑兔纸条下面画上几只,怎么想从只白兔里面去掉和黑兔同样多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,应该用减法计算怎样列式板书只这个算式表示什么意思学生看图加手势说明指定把结果填在书上师刚才我们是看着图比较出个数比另个数多几的,那么怎样用计算的方法算出这个结果呢下面我们就起来探讨这个问题教学例了解题意板书学。
5、数同样多,所以不分胜负哪组数据可以分出胜负为什么他们夹的个数不同,数量多的获胜要知道比赛的结果,就要把的应用题的数量关系,正确选择算法教学难点理解求个数比另个数多几用减法计算的道理教学过程游戏导入同学们,你想当冠军吗下面我们就做个夹豆比赛的游戏好不组的两个数据进行比较生活中,像这样的问题我们经常会遇到,今天这节课我们就起来研究比较两个数大小的问题探究新知教学例演示课件求个数比另个数多几的应用题数学教案求个数比另个数多几的应用题课题求个数比另个数多几的应用题教学目标使学生了解求个数比另个数多几的应用题的结构特征数量关系和分析方法,能正确解况统计表学生分别计算本组的两个同学夹豆的数量相差多少,然后分别进行汇报夹豆多的同学比夹豆少的同学多夹了几个课堂小结今天我们起研究了什么问题板书课兔多的部分,用减法计算质疑问你还有什么问题吗巩固练习投影出示图片做做学生自己读题两遍,指定名学生说已知条件和问题,然后同桌互相分析题中数量关系,最和同样多的部分有几个个继续演示课件求个数比另个。
6、男同学和个女同学男同学比女同学多几个年级展览作业第行摆本,第行摆本第行比第行多摆多少本计算各组夹豆的个数相差多少出示课前各组夹豆号并注明只在表示白兔比黑兔多的部分的纸条下面画上括号并注明多只分析数量关系并解答问怎样求出白兔比黑兔多几只学生小组讨论集体交流怎样解答并说明独立列式解答订正指定名学生说答案,集体复述分析过程第页练习十的第题学生独立完成,老师巡视,发现问题及时指导公园里有盆红花,盆黄花红花比黄花多几盆组的两个数据进行比较生活中,像这样的问题我们经常会遇到,今天这节课我们就起来研究比较两个数大小的问题探究新知教学例演示课件求个数比另个数多几的应用题看出,白兔和黑兔比,白兔的只数多,它是由两部分组成的,部分是和黑兔同样多的,另部分是比黑兔多的,从白兔的只数里面去掉和黑兔同样多的部分,就是白兔比黑几只,怎么想从只白兔里面去掉和黑兔同样多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,应该用减法计算怎样列式板书只这个算式表示什么意思学生看图加手势说明指定解答此类应用题通过操作观察和。
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数学优秀教案设计－求一个数比另一个数多几的应用题