1、家用电风扇台把这个数改写成用万台作单位的数教师提问把台改写成用万台作单位的数,应该用多少来除缩小数的近似数应注意什么引导学生讨论知道求个小数的近似数要注意两点要根据题目的要求取近似值,如果保留些数,就看十分位是几要保留位小数,就看百分位是示精确到百分位求下面小数的近似数保留位小数精确到百分位讨论分析和数值相等,它们表示精确的程度怎样教师出示线路图投影出示引导学生小组讨论交流使学生明数学优秀教案设计求个小数的近似数应该注意什么引导学生讨论巩固发展填空求个小数的近似数,要根据需要用法保留小数数位保留整数,表示精确到位保留位小数表示精确到位保留两位小数表示精学生讨论保留位小数和整数,要看哪位怎样取近似数使学生明确保留位小数,就要看百分位,百分位满,向十分位进,求得近似数保留整数就要看十分位,十分位上题把改写成用亿作单位的数后,保留两位小数区别对比例例的学习中,有的数需要把它改写成以万或亿作单位的数,有的则还需要保留位数求近似数,它们有什么区别这内容板书课题求个小数的。
2、分位上的能不能去掉为什么教师总结说明保留整数,表示精确到个位保留位小数,表示精确到十分位保留两位小数,表数位小数和整数,它的近似数各是多少教师提问保留两位小数,要看哪位怎样取近似数使学生明确保留两位小数,就要看千分位,千分位不满,舍去,求得近似值应该注意什么引导学生讨论巩固发展填空求个小数的近似数,要根据需要用法保留小数数位保留整数,表示精确到位保留位小数表示精确到位保留两位小数表示精写成用亿作单位的数,只要在亿位的右边,点上小数点,在数的后面加写亿字如果小数位数比较多,可以根据需要保留前几位小数做做第题把改写成用亿作单位的数做做数学优秀教案设计求个小数的近似数,不能去掉例台万台在万位右边点上小数点,在数的后面加写万字例吨亿吨亿吨在亿位右边点上小数点,在数的后面加写亿字数学优秀教案设计求个小数的近似应该注意什么引导学生讨论巩固发展填空求个小数的近似数,要根据需要用法保留小数数位保留整数,表示精确到位保留位小数表示精确到位保留两位小数表示精多,精确程度越高布置作。
3、似数保保留位小数是,原来的长度在与之间保留整数为,原来的准确长度在与之间,所以比精确的程度高些也就是小数保留的位数越多,精确的程度越高小结教师提出问题求个满,向前位进得到分组讨论保留位小数十分位上的能不能去掉为什么教师总结说明保留整数,表示精确到个位保留位小数,表示精确到十分位保留两位小数,表数位小数和整数,它的近似数各是多少教师提问保留两位小数,要看哪位怎样取近似数使学生明确保留两位小数,就要看千分位,千分位不满,舍去,求得近似值必要说出它的准确数,只要它的近似数就可以了如量得大新的身高是米,平常不需要说得那么精确,只说大约米或米,那么如何求个小数的近似数呢今天我们就来学习小数的近似数应注意什么引导学生讨论知道求个小数的近似数要注意两点要根据题目的要求取近似值,如果保留些数,就看十分位是几要保留位小数,就看百分位是的近似数及把较大的数改写成以万或亿作单位的小数教学难点使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法教学步骤铺垫孕伏把下面各数省略万后面的尾数,求出它。
4、改写成以万或亿作单位的小数教学难点使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法教学步骤铺垫孕伏把下面各数省略万后面的尾数,求出它们学生独立改写成吨亿吨亿吨,并说出改写的方法教师提问如果要求保留位小数怎么办启发学生自己得出亿吨,并说出保留位小数的方法教师总结说明把较大数改数学优秀教案设计求个小数的近似数应该注意什么引导学生讨论巩固发展填空求个小数的近似数,要根据需要用法保留小数数位保留整数,表示精确到位保留位小数表示精确到位保留两位小数表示精小多少倍小数点应该向哪个方向移动几位根据学生回答教师板书台万台教师总结说明把较大数改写成用万作单位的数,只要在万位的右边,点上小数点,在数的后题把改写成用亿作单位的数后,保留两位小数区别对比例例的学习中,有的数需要把它改写成以万或亿作单位的数,有的则还需要保留位数求近似数,它们有什么区别几然后按舍入法决定是合还是人取近似值时,在保留的小数位里,小数末位或几位是的,应当保留,不能丢掉分组合作学习,填表在下表的空格里按照要求填出近。
5、近似数教学例求个小数的近似数教师谈话求个小数的近似数,同求整数的近似数相似,根据需要用舍入法保留定的小数位数出示例保留两位小的近似数卡片出示下面的里可以填上哪些数字万万学生填完后,说说是怎么想的探究新知导入新课我们学过求个整数的近似数在实际应用小数时,往往也没数位小数和整数,它的近似数各是多少教师提问保留两位小数,要看哪位怎样取近似数使学生明确保留两位小数,就要看千分位,千分位不满,舍去,求得近似值数学教案求个小数的近似数教学目标使学生能根据要求正确地运用舍入法求个小数的近似数使学生学会把较大的整数改写成以万或亿作单位的小数教学重点求个小数的数,位小数和整数,它的近似数各是多少求个小数的近似数要注意要根据题目的要求取近似值取近似值时,在保留的小数位里,小数末位或几位是的,应当保留按照舍入法写出表中各小数的近似数保留整数保留位小数保留两位小数保留位小数年北京市从事工程技术的人员共人,改写成用万人作单位的数年我国出版图书册张,改满,向前位进得到分组讨论保留位小数十。
6、把下面各小数舍入精确到十分位精确到百分位把下面各数改写成用亿作单位的数保留位小数保留两位小数板书设计求个小数的近似数例保留位加写万宇做做把改写成用万作单位的数教学例年我国生产水泥吨把这个数改写成用亿吨作单位的数再保留位小数学生讨论把个数改写成用亿吨作单位的数,应该怎么办写成用亿册张作单位的数全课小结今天我们学习了怎样求个小数的近似数,求小数的近似数的方法与求整数的近似数相似要用合入法保留小数位数要注意保留小数位数越数位小数和整数,它的近似数各是多少教师提问保留两位小数,要看哪位怎样取近似数使学生明确保留两位小数,就要看千分位,千分位不满,舍去,求得近似值确到位填空近似数的结果般地说要比精确因为表示精确到了位,表示精确到了位,所以后面的不能丢掉下面各小数在哪两个相邻的自然数之间它们各近似于哪个自然数题把改写成用亿作单位的数后,保留两位小数区别对比例例的学习中,有的数需要把它改写成以万或亿作单位的数,有的则还需要保留位数求近似数,它们有什么区别的近似数及把较大的数。
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数学优秀教案设计－求一个小数的近似数
