1、合，它强调在利用信息技术之前，教师首先要清楚技术为人服务，而不是让人被技术牵着鼻子走。其次，需要在语文教学的具体过程中，从情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节上寻找两者的最佳整合点，提高语文教学的实效性。综上所述，任何时候都应为了语文课的教学而进行教学手段的改革，而不应该是为了采用现代化局限性，找准整合点，才能充分运用信息资源上出具有语文味的语文课，实现教学最优化。信息技术教学手段在语文课中的运用，我们现在还处于初级阶段，实施过程中的缺陷是显而易见的。例如应该如何减少教师对于多媒体课件的过度依赖如何才能使我们的语文课回归语文味，而信息技术应用成果运用语文教学设计方案-------------------------------------------------------------------------------------------------------------学生讨论谁输入的信息最重要然后，教师点评。学习完课文内容后，我又让学生上网查看一些学生**的新闻材料一段时间后，教师让学生在留言板上用最简洁的话输入自己看后的感想，自己应该如何对待生命。教师进行联网让学生开展讨论。通过讨论引导学生去思考，并得出该如何一个任务。这种个别化教学策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的学习是很有帮助的。但社会化大生产的发展，要求人们具有协同工作的精神。同样，在现代学习中，尤其是一些高级认知场合(例如复杂问题的解决、作品评价等)要求多个学生能对同一问题发表不同的观点，并在综笔下秋之美，再适当配以舒缓的音乐钢琴曲《秋日私语》，让学生朗读这篇散文诗，加深对课文的理解。教师只需在欣赏和朗读的基础上引导学生讨论，启发学生理解文中的秋魂，再引导学生学会诠释自己心目中的秋魂，甚至是春魂、夏魂，乃至冬魂。个别化学习和、积极性和创。

2、的秋实、秋色、秋味、秋风、秋叶、秋土、秋景均用图片展示在学生面前，让学生自己从视觉角度去体会作者学生学到了语文课知识，也有了上网查寻语文方面的知识信息的意识。更有了网上也可获取其它知识信息的意识。把这种解决问题的技能逐渐迁移到其他领域。教师为主导、学生为主体的教学结构。新型的教学模式，均强调学生学习的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动我设计的学习目标如下首先是语文知识和能力方面。让学生了解作者的情况，思考并讨论写作思路，再对文中的重点语句进行点拨，讨论对这些语句的理解同时培养学生阅读能力及自主学习的能力。其次，在多学科整合方面。借助互联网上生物学科中有关生命形成的内容，让学生了解生命的来之不易。在本课教学设计的拓展部分，为了让学生知道自己应敬畏生命，需要让学生上网查看一些有关学生**的新闻材料，看后，让学生在留言板上用最简洁的话输入自己的感想自己应该如何对待生命，方便大家讨论。这两部分内容，如果学生没有一定的信息素养，就到了教学目的。信息技术应作为学生学习知识的基本认知工具。在信息技术与语文学科的整合中，强调信息技术服务于课上的具体任务。学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为在学习中获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具，并且对这种工具的使用要像铅笔、橡皮订本第二册的一篇课文《敬畏生命》，写的是作者在印第安那州的一个湖边见到树不断飘送白色纤维种子的情景，及由此洞察到的生命的来之不易和为了延续生命所做出的无私的奉献。课文的主题是歌颂生命的，而题目敬畏生命这个概念对于初一学生来说，是比较难以理解的，为了帮目标，老师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解语文学科教学的根本目的，了解教学中的难点所在，了解传统教学的优点和局限性，结合技术所提供的能力更好地进行教学活动。值得注意的是整合不等于。

3、------------学生讨论谁输入的信息最重要然后，教师点评。学习完课文内容后，我又让学生上网查看一些学生**的新闻材料一段时间后，教师让学生在留言板上用最简洁的话输入自己看后的感想，自己应该如何对待生命。教师进行联网让学生开展讨论。通过讨论引导学生去思考，并得出该如何一个任务。这种个别化教学策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的学习是很有帮助的。但社会化大生产的发展，要求人们具有协同工作的精神。同样，在现代学习中，尤其是一些高级认知场合(例如复杂问题的解决、作品评价等)要求多个学生能对同一问题发表不同的观点，并在综笔下秋之美，再适当配以舒缓的音乐钢琴曲《秋日私语》，让学生朗读这篇散文诗，加深对课文的理解。教师只需在欣赏和朗读的基础上引导学生讨论，启发学生理解文中的秋魂，再引导学生学会诠释自己心目中的秋魂，甚至是春魂、夏魂，乃至冬魂。个别化学习和、积极性和创造性。学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。所以，我设计的信息技术与语文学科的整合课，都是教师进行引导、点拨，以学生自主学习为主的。这样，教学过程不再是学生被动接受知识的过程，而是学生主一些有关生命的知识，帮助学生更好的理解文中的重点语句。联系互联网上一些学生**的新闻资料，对学生进行生命意识和思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，进而珍视生命、热爱生命。再次，通过这堂课的学习培养学生网上获取知识信息的意识。这样的设计，不但让无法更快、更好地完成本课的学习内容。能力培养和知识学习相结合的教学目标。信息技术与语文学科的整合要求，和其他课程整合一样学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，包括培养学生的信息素养。如，在《敬畏生命》一课中，那样顺手、自然。这就要求学生有一。

4、班干部，也存在着许多的不足之处比如自己在积极参加各种竞赛活动等方面没有起到很好的带头作用在黑板报上，虽然我给予了几位同学充分的信任，但我却没有给予她们较多的帮助学期以来，班上同学相处都很融洽，也团结了师生之间的交流与了解及时上传下达各种教学信息，督促同学们及时完成并上交作业，登记好作业的上交情况等等。做些琐碎的事情，有时候会有点烦，但只要认真对待，就会民现这也是种快乐。从中，我学会了怎样处理好各种下来的任务，组织同学出好每期黑板报，并取得了很好的成绩。及时按质按量的记录好每次的主题班会团日活动的过程，并上交辅导员协助宣传部，组织班上同学上交每月至少篇的通讯稿，配合青志协组织班上同学积极参与活动。，我竞选上了班上的宣传委员兼学习委员。现在学期即将过去，回想起学期来的事情，却是历历在目。作为班干部中的员，我与其他班团干部起，密切配合努力和团结大家同建设我们这个优秀的班集合，它强调在利用信息技术之前，教师首先要清楚技术为人服务，而不是让人被技术牵着鼻子走。其次，需要在语文教学的具体过程中，从情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节上寻找两者的最佳整合点，提高语文教学的实效性。综上所述，任何时候都应为了语文课的教学而进行教学手段的改革，而不应该是为了采用现代化局限性，找准整合点，才能充分运用信息资源上出具有语文味的语文课，实现教学最优化。信息技术教学手段在语文课中的运用，我们现在还处于初级阶段，实施过程中的缺陷是显而易见的。例如应该如何减少教师对于多媒体课件的过度依赖如何才能使我们的语文课回归语文味，而信息技术应用成果运用语文教学设计方案------------------------------------------------------------------------------------------------。

5、造性。学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。所以，我设计的信息技术与语文学科的整合课，都是教师进行引导、点拨，以学生自主学习为主的。这样，教学过程不再是学生被动接受知识的过程，而是学生主一些有关生命的知识，帮助学生更好的理解文中的重点语句。联系互联网上一些学生**的新闻资料，对学生进行生命意识和思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，进而珍视生命、热爱生命。再次，通过这堂课的学习培养学生网上获取知识信息的意识。这样的设计，不但让无法更快、更好地完成本课的学习内容。能力培养和知识学习相结合的教学目标。信息技术与语文学科的整合要求，和其他课程整合一样学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，包括培养学生的信息素养。如，在《敬畏生命》一课中，那样顺手、自然。这就要求学生有一定对待生命的结论。这种讨论正是协作式的学习。这样的协作学习不但能让学生在短时间内得出应掌握的关键内容。又能了解、掌握更多的思想和知识。（全文完）合评价的基础上，协作完成任务。而网络环境正为这种协作学习提供了很好的平台。如，在《敬畏生命》一课中，关于作者的情况，我先展示网上作者的有关资料，让学生快速阅读，并抓住主要信息点，再让学生在留言板上输入自己所掌握的作者的关键信息，用大屏幕把留言全部展示后，协作学习的和谐统一。信息技术给我们提供了一个开放性的实践平台，利用它实现相同的目标，我们可以采用多种不同的方法。同时，信息技术与语文学科的整合强调具体问题具体分析，教学目标固定后，可以整合不同的任务来实现，每一位学生也可以采用不同的方法、工具来完成同动探究、发展、创造的过程。如《秋魂》(初中语文新教材第一册十四课)的教学设计中，利用多媒体，将秋天的肃杀、凄凉及文中所描写、歌。

6、的信息素养。如，在网络课《敬畏生命》一课中，为了让学生更深刻地感受生命的投资是豪华的、奢侈的，不计成本的这个学习难点，设计需要学生上网查看人的生命形成的过程。这不仅能解决本文的学习难点，也从生物学角度让学生自己体会到学生更好的理解作者这样表达的用意，体会敬畏生命的含义，我就采用了生物学科，思想品德学科中有关生命知识的内容进行了多学科的整合教学针对这情况，我在班里设立的学科小组部分时间记录考勤，但是也是为了督促每个同学提高学习积极性。二学风上做同学的表率作为学委，在学习上应该起带头作用，不能带头迟到或旷课。但是，自己似乎缺乏种号召力，起到的带头作用并不大。班里全靠学委在班内通知的，通知有考试报名考试安排讲座学习资料下发等。我会针对这些通知的轻重缓急适时适当地通知到各寝室长，再由寝室长通知到个人。有时遇到很重要的事会临时召开小班会，以保证每个同学都能接到通知。但是有进生方面还存在不足。我认为最重要的是提高他们的自制力和自主性。在剩下的个多月里，要督促帮小组展开工作，以提高班级成绩。二个人工作总结作为学习委员，由对学习委员的模糊到渐渐清晰，再到现在的熟悉，我学到总会迟到几分钟。找他们谈话时，他们总会说从现在开始好好学习，保证按时完成作业。可是这些只能坚持两周甚至只有几天这是最让人头疼的。为提高后进生的学习成绩，班里直实行着帮制度。事实证明帮学期最突出的的个特点是同学们自主学习的意识提高了。本学期安排的课程并不多，周共有十二大节课，也就是说课余时间比上学期多了。学期之初，我还有些担心同学们会不会因此而放松自己的学习，不过我很快就发现担心有些多后阶段，作为学习委员，将配合老师引导同学们把重心从各种活动中转移到学习上来，营造个良好的学习氛围争取在期末考试中取得份好的成绩总结二大下学期学委工作总结然回首，不知不觉已是学年之末了。透视过去的。

参考资料：

[1]小学交流轮岗教师年度工作总结（第8页，发表于2022-06-25 22:06）

[2]小学欢度元旦主题班会方案设计（第14页，发表于2022-06-25 22:06）

[3]小学国际禁毒日方案（第9页，发表于2022-06-25 22:06）

[4]小学骨干教师培养工作总结（第3页，发表于2022-06-25 22:06）

[5]小学副校长履职报告（第22页，发表于2022-06-25 22:06）

[6]小学副校长个人年终述职述廉报告（第17页，发表于2022-06-25 22:06）

[7]小学第二学期教研计划（第35页，发表于2022-06-25 22:06）

[8]小学第二学期德育工作总结报告（第4页，发表于2022-06-25 22:06）

[9]小学第二学期德育工作计划（第10页，发表于2022-06-25 22:06）

[10]小学德育工作计划安排表（第18页，发表于2022-06-25 22:06）

[11]小学道德与法治培训心得体会（第8页，发表于2022-06-25 22:06）

[12]小学党支部书记抓党建工作报告（第21页，发表于2022-06-25 22:06）

[13]小学党员教师党风廉政建设心得体会（第23页，发表于2022-06-25 22:06）

[14]小学党建述职报告（第21页，发表于2022-06-25 22:06）

[15]小学班主任终考核述职报告（第8页，发表于2022-06-25 22:06）

[16]小学班主任暑期培训学习汇报心得体会（第3页，发表于2022-06-25 22:06）

[17]小学班主任年度考核个人总结（第10页，发表于2022-06-25 22:06）

[18]小学班级管理工作计划（第13页，发表于2022-06-25 22:06）

[19]小型公益活动策划方案（第12页，发表于2022-06-25 22:06）

[20]小区物业年终总结与计划（第14页，发表于2022-06-25 22:06）