1、太强性格上优柔寡断缺乏主见，易受暗示其他群体的压力和印象教师同学们说得非常正确。性格知识结构智力水平等都会导致从众。不同类型的人，从众行为的程度也不样。般来说，女性从众多于男性性格内向有自卑感的人多于外向自信的人文化程度低的人多于文化程度高的人年龄小的人多于年龄大的人社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人。教师同学们，在生活中，你有过类似的体验和经历吗请你举出个具体的从众现象，并分析其产生的原因。学生举例略。教师过渡通过上面的分析，我们知道，导致从众的原因很多，缺乏独立思考和明辨是非的能力，社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要原因。针对这些原因，我们应采取什么办法去克服盲目从众心理，是自己走向自主呢采取措施，克服消极从众心理养成独立思考的习惯，学会明辨是非教师用多媒体出示故事农夫和驴教师想想，故事中的农夫为什么会落得如此的下场学生因为他没有主见，别人怎么说就怎么说，完全根据别人的意见和看法做事。教师指导学生阅读教科书第页交流中的故事用自己的头脑思考问题。教师如果你是故事中的做作业的同学，你应该怎么办学生不为所动，坚持学习。思品课例研修心得优秀范文其他心得体会材料。学无止境活到老学到老,通过本次学习我更明确了今后的方向，坚定了为教育事业献身的决心,路漫漫兮吾将上下而求索,第篇课例研修心得课例研修心得课例研修是教师研修团队的共同行为，教师们在关注对真实教学问题的发现研究与解决的同时，将理论学习与备课说课授课听课评课反思等实践结合起来的。课例研修具有教学性研究性实践性，通过观看视频，阅读相关资料，参与讨论等，获益。
2、理论的高度审视自己的教学实际，促进个人教学特色的形成，从而提炼自己的教学观点乃至形成自己的教学理论。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他她们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。我觉得通过课例研讨可以提高自身的专业素质和核心教学能力是可以发现课堂教学中存在的问题，剖析存在问题的原因，提高解决问题与研究课堂的能力，是可以就关键教学事件展开教学研讨，分析教学行为所体现的教育教学理念，提高人际关系与沟通表达的能力是可以就教学问题研究并制订整改措施，改进教学策略方法和组织形式，提高创新思维与完善实践的能力是通过观课议课，既反思教学预设与实际教学的差距，又可以吸他人之长补自己之短，提高判断反思与不断学习的能力。课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动，课例研修是种在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。课例研修关注的不是教育学或各学科所认定的理论问题，而是教师经常遇到或亟待解决的实际教育教学问题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。培训是短暂的，影响是深远的，让我们架起小学语文课例研究的。
3、兴趣。设疑法。学则须疑，通过设疑引发学生兴趣，然后经过讨论分析，明白道理，从而提高学生认知能力。竞争法。学习需要营造竞争的氛围，使压力变为动力。例如在进行元素化合物教学时，可组织学生进行化学方程式背默比赛，可激发学生学习兴趣。开展课外活动法。通过制作教具模型，举办化学讲座，化学课外实验，化学竞赛，化学晚会，化学墙报，化学展览会，参观与化学有关的工农业部门，进行社会热点问题的调查，撰写化学小论文等等活动，让学生感到所学知识有理有趣。这些活动能活跃课堂气氛，开阔学生视野，激发他们的兴趣，从而为下步学习打下坚实的基础。生活化教学策略新课程标准中明确要求学生了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的些简单的实际问题，因而化学教学离不开我们的日常生活，需要实施生活化教学。实施生活化教学要注意以下点要进行角色转换，重新给教师和学生定位，要以学生为主体，教师要学会倾听，欣赏和关注每个学生让学生走进生活，弥补课堂传授间接经验的不足，多组织些贴近生活实际的教学活动，使理论联系实际，学以致用致力人文关怀，关爱每位后进生，要关心帮助他们，以达到共同进步。信息化教学策略当今社会下在处于信息高速发展的时代，要想跟上时代的步伐，则必须实施信息化教学。信息化教学策略最终目的是学生不再是信息简单机械的接受者，而要让学生成为信息的运用者，在互动的信息中将知识进行重组，从而培养学生的创新能力。因而实施信息化教学要注意以下点内容不再只局限化学生课本内容，要紧跟化学发展研究的步伐，让学生及时了解世界上化学发展动态和化学研究新的成。
4、改正，有种脱胎换骨之感。不断学习理论知识，并用之实践。作为线教师，我努力把学习的理论知识转化为实践能力，使之为我的教学工作服务。在培训中，我把自身对语文学科新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。注重自己的专业成长。通过本次学习，我了解到教师要给学生碗水，自己就得有桶水，所以我们要积极学习，以达到提高自己的业务水平的目的。积极参与课例研修，提高自己的业务素质。课例是教师课堂教学轨迹的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有个循序渐进的自然成熟过程，有目的有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。思品课例研修心得优秀范文其他心得体会材料。研修理念下中学化学有效教学兴趣化教学策略新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。兴趣是最好的老师，根据青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念，都需要运用兴趣化教学策略，从而调动学生学习化学的动力，培养学生创造性思维能力。培养学生学习化学兴趣，常见的教学方法有实验法。化学是门以实验为基础的学科，在教学中通过做些生动有趣的实验，激发学生的。
5、匪浅。特别是知行在岗实践的学习，课例研究是教师专业成长的重要途径之，是教师团队围绕个主题，围绕课堂教学，采用课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。更坚定了我在教学实践中成长和问题研究意识，去不断地发现自身的问题和不足，改进教学。在培训中我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们以学生为主体的教育风格先进的教育理论也与其他的教师起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰获取匪浅。通过学习课例研究，我知道课例研究步曲课例分析面向全体教师。课例分析首先要进行学情分析，认真研究学生的实际需要能力水平和认知倾向教学设计时应考虑到学生的实际需要，分析教学内容选择教学策略创设教学情境，设计有效的教学程序。课题分析主要通过教学观摩评议提升形成新案等步骤来帮助学科教师群体转变课堂教学行为，走出经验型教学的低水平状态。课例比较是课例分析的延伸和拓展。最初的课例分析是基于同教学内容不同教学情景下的教学过程教学效果的比较分析方式。但是，随着课例分析和比较的不断积累，课例比较开始从同课异构走向同课异教同课异校。因此，这阶段的课例比较涉及不同教学环境的研究。同时，为了研究不同学科的课堂教学氛围课堂教学方式和习惯与课堂教学效果的相关性，此阶段还开展了同班异课的比较研究。课例研究是基于课例分析和课例比较的理性思考和理论深化。它是在课例分析课例比较基础上进行的理论提升。通过课例研究，新的教学模式得以形成，并运用于实践，切实提高课堂教学的有效性通过课例研究，教师个人得以从。
6、帆改革课堂教学，让课堂教学更有效而努力吧,第篇课例研修心得课例研修心得本次，我有幸参加了国培计划中西部农村中小学教师远程培训。小学科学班，感觉收获颇多,培训中，我认真倾听了多位专家的视屏讲座，学习了他们先进的教育理念，并与班上众多优秀教师起讨论交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又与他们起进行了课例研修，受益匪浅,提高教育思想，开阔改革视野。为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他她们对小学科学教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。不断学习理论知识，并用之实践。作为线教师，我努力把学习的理论知识转化为实践能力，使之为我的教学工作服务。在培训中，我把自身对科学学科新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。本次，我有幸参加了国培计划中西部农村中小学教师远程培训，感觉收获颇多,培训中，我认真倾听了多位专家的视屏讲座，学习了他们先进的教育理念，并与班上众多优秀教师起讨论交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又与他们起进行了课例研修，受益匪浅,提高了自身师德素养。通过聆听众多专家的师德讲座，我的思想素质得到了定提高，同时，通过学习，我还发现了自身的不足并积极。
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