1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....忙处要有悠闲的趣味。能够游刃于悠闲与匆峰。文革期间，沈从文下放到湖北咸宁干校，住在个叫双溪的地方，陪伴他的只有万顷荷花，而就在这清闲而凄苦的环境中，仅凭记忆，完成了二十万字的服装史。他们都是因为生命中些不能自主的遭遇，拥有了迫不得已的清闲，然而他们都深深明白，在闲时要有吃紧的心思，以积极有为的行动，成就了生命的丰盈。忙碌，是生命中另种常态。忙处，我们要有悠闲的趣味，以坚实的自我，突破生命中无尽的琐碎。有个商人和渔夫的故事非常著名。行色匆匆的商人到海边搭船，看见个渔夫悠然自得地躺在自家小船上晒太阳，不由得提醒渔夫赶紧去捕更多的鱼，赚更多的钱，买艘大船，天天晒太阳。渔夫笑道你看，现在我正快乐地享受灿烂的阳光呢,是的，天天挣大钱的商人为了没完没了的生意而忙碌奔波，何曾有过空闲，享受温暖的阳光周国平说这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但是老天好像总是喜欢和她开玩笑样，就在她还只有岁的时候她爸爸就患上了疾病，全身瘫痪。可怜只剩爷爷奶奶两个人靠卖些蔬菜来供她读书。懂事的她在努力读书的同时还照顾她的爸爸。喂他吃饭，帮他擦身，跟他讲话好像是在呼唤他的醒来。小小的她背上背负着比同龄的孩子多出好多倍的艰辛苦楚，但是从来没有句抱怨。而爷爷奶奶也只是心痛却又无能为力。那种心酸又有几个人能理解呢,上天是不公平的，她剥夺了部分人享受童年快乐的权利。让她们在还没有机会享受时就硬把她们划除在孩童名单中。渐渐地孩子们在主动和被动两种情况下与童真这个概念越来越远，童真渐渐消逝。我们不禁想问童真哪里去了而它没有回答。只见个孩子愈走愈远，最后只留下个模糊的身影,立意指导审题读懂材料，压缩出材料的中心。恰如我们每天所看到的，天地好像动也不动，其实天地的活动时刻也没停止。早晨旭日东升，傍晚明月当空，可见日月昼夜都在奔驰，可在宇宙中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....奇将军只有跨快速的骏马，才能在单位时间单位空间里纵横驰骋，创造出连小说家都想象不到的奇迹。立意指导这则故事告诉我们，每个人在不同时刻不同场合会扮演不同的角色。在家里，维多利亚女王就是妻子，她不再是女王。在社会中，每个人都要扮演几种角色，如果弄错了场景，这些角色之间会发生冲突，能否处理好这些冲突，在于我们社会角色扮演的成功与否。立意角度沟通要掌握技巧要学会适时低头找准自身角色，防止角色混淆学会换位思考。参考范文换位思考己所不欲，勿施于人，孔圣人在几千年前认为，自己不想做的事，不应强加给别人做。因为当自己站在他人角度上时，也不会想做这件事。用儒家的观点来衡量房客与房东书中写的房客与房东互相批评指责，都不为对方着想的故事，照样适用。在现实社会中，我们应当常常想做别人，把别人当自己，换位思考，会让我们摒弃那种忽略他人的感受只按自己主观想法办事的行为，世界岂不是皆大欢喜吗做别人，构建坚实的友谊......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而我们以为，能迅速查知其联系推出其顺序的人，就是聪明的人。请看看我们长久以来使用的笔记本，上面都有些直直的线条。我们顺着这些线条来书写些东西。而所谓顺着线条，意味着我们循着直线书写，沿着线条进行思考。其结果是，我们人类创出了所谓的线条文化。所谓的线条文化，就是重视直线思考的文化。直线思维，也就意味着线条式的思考。我们长久以来惯用的线条式思维方式，在不知不觉间束缚了我们。我们的头脑的构造，本来并不是直线型的，我们生活的这个世界本身，也不是直线的。我们所看到的世界，甚至没有样东西，可以称得上是直线的。没有人规定我们看件东西或观察件事物，要先从哪儿看起，再看到哪里，最后在哪儿终结。我们经常是从自己想看的部分自己有兴趣的部分看起，或是以种在瞬间掌握整体的方式，来运用我们的视觉。直线式的思考是与创造性的思考最无缘的。因为直线会束缚我们天马行空的灵感，使我们的思考受拘泥被定型。对件事我们应该是有各个角度的不同看法。然而......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....但他不灰心，不泄气，以自己坚强的意志攀上世界顶峰，发出我比天高的呼喊。是的，我们每个人都不是完美无缺的，都有这样或那样的缺陷，但我们不能够失去勇于挑战的勇气。朋友，你看，峭壁绝岩上棵松树傲然挺立，艰苦的环境贫瘠的土地没有让它丧失挑战的勇气,朋友，你看，白雪苍茫中丛梅花凌寒怒放，袭人的寒风凛冽的冰水没有使它放弃迎春的信心,朋友，心若在，挑战就在,让我们满怀信心去挑战自己的人生吧,立意指导从丰子恺等几位作家的的话语中，可以产生这样的立意童心是美好的，我们要永葆童心今天的社会，是什么让少男少女的心灵提前硬化我们如何不让自己的心灵硬化④摒弃世界的影响，在沉重而压抑的现实里要坚守自己本真情怀。在道德失范的今天，社会该为孩子做些什么在道德失范的今天，我们的教育应有怎样的反思参考范文消逝的童真童真犹如山上的清泉，那么的清澈，那么的纯净。童真犹如早晨的空气，那么的清爽，那么的天然。而如今童真渐渐消失......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以个聪明睿智的君子，平日闲暇时胸中要有番打算，以便应付意想不到的变化忙碌时也要做到忙里偷闲，享受点生活中的乐趣。君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。分析关系选取角度。君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。闲时，吃紧的心思忙处，悠闲的趣味生活的状态，生活的作为。确定立意。闲时，吃紧的心思忙处，悠闲的趣味，生活的状态，生活的作为。君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。立意闲时吃紧，忙处悠闲，彰显生命大智慧。大众化的立意列出提纲。中心论点闲时吃紧，忙处悠闲，彰显生命大智慧。主体部分闲时吃紧首先，明确吃紧内涵其次，正面论证闲时吃紧的意义再次，反面论证闲时不吃紧的危害最后，简洁总结，强调论点。二忙时悠闲首先，明确悠闲内涵其次，正面论证忙时悠闲的意义再次，反面论证忙时不悠闲的危害最后，简洁总结，强调论点结尾总结全文，强调中心论点。参考范文闲时吃紧，忙处悠闲人生匆匆数十载，或闲或忙，都是生活的常态......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....使我们将自己的观察角度，局限在点上，从而失去了许多其他的看法与观点。只知道些事情，反而使我们看不清事物的实体，不要说思考了，如果去发现新的观点与角度的话，则知道的愈多，反而愈受拘束。创造跳出直线式思考范畴的秘诀在于视觉式思考。我们只要把直线式的思考方式，改换类向最擅长的视觉思考空间思考即可。要发现任何新的事物，首先必须观察。经由全面性的观察，可使事物逐渐清晰明朗。但此时观察所用的工具，必须要以非直线化的工具为前提。对于习惯于直线思维的人来说，药店就只是卖药的，只有个模式，个格局。但在些思维突破常规的人那里，他们不拘泥于满足单的功能价值，而是去打破传统的格局，增添和赋予它新的内涵和功能。因此，他们在异常复杂的竞争中，往往能够推广那些最关键最本质的东西，来考虑自己的行动决策即使处于进退维谷之际，依然能发挥创造思维，从个可能点出发，进行跳跃式或不规则的思维，联想而又反想，下子冲破常规，制定出奇谋妙计......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而多的是些呆板和本不该有的成熟。在这个经济飞速发展的时代中，平板电脑取代了大自然。种叫身临其境的感觉代替了亲身体验。孩子们很少再会出门了解自然去和蝴蝶们起捉迷藏，去和鸟儿们起唱歌。他们只是在家对着电脑看节目，玩游戏，聊天。在那里他们也了解他们所谓的大自然。那个所谓的大自然带给他们的是什么是过早的成熟，是对游戏的痴迷，还是那双伴随他们生的近视的眼睛。失去童真的孩提时代是无趣的，是不完整的。童年是美好的，在童年里有很多事是我们必须去体会下的。那比在电脑前呆着更加有趣，来得更有意义。在当今社会中还存在着批孩子，他们由于贫穷，在很小的时候就得承担起家里的重担。根本就没有体会到他们本该有的童年美好。他们因为家庭原因在本该享受爸爸妈妈的爱的时候就成了小大人，照顾起了他们的父母。在前不久记得有这样篇报道让我看了十分的感动和怜惜。在四川个山区，有个小女孩因为她的母亲在她出生没多久就离她而去了......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....面对机会与压力，为无尽的琐碎和忙碌所淹没，而忘却了悠闲地驻足欣赏，错过了生命中许许多多美好的风景。慢慢走，欣赏啊,繁华落尽，只有悠闲的生活趣味，才能守护住自我的心灵世界，才能赋予生命以诗意和美感。人生或许就是这样活得清闲，自然潇洒，然而平庸的生活，消耗生命的活力活得忙碌，被无尽的琐碎包围，又容易让人浑浑噩噩，迷失自我。只有闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味，才能活出生命的丰盈与从容。立意指导这是则寓言故事，从中我们可以得到这样的启示沿着条思维发展下去不仅不能解脱，也许会被束缚得更紧，在管理中需要不断的审视，大着胆子去试试扔掉石块，拿起棍子。据此我们可以立意为转换思维方式，摆脱直线式思维模式换个角度想问题，勇于尝试新方法方法不对，量变不能实现质变。其他符合材料的立意亦可参考范文摆脱直线思维的坏习惯过去我们所受的教育，都使我们习惯于直线式的思维。直线......”。