1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可产生很大变化。八创作表现提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。九评析交流以自评或互评的方式进行评价。第四课时间告诉我教学目标了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟手表。联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。教学难点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。第课时欣赏导入欣赏感受各种风格的钟表聊聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们起看看，说说，比比。二认知了解通过观察自己带的钟表引导学生认识钟的外形结构。三自主表现师生程。第十二课色彩教学目标了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。能用制作颜料的简单方法试着制作种颜料......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....再给你块白布，你还可以用什么方法制作成花手帕第三课纸品乐陶陶教学目标掌握纸团纸绳粘贴画的方法技能，能制作幅装饰画。了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。能运用卷折压扭等基本方法技能，制作件纸条工艺品。教学重点掌握纸团纸绳粘贴画的方法技能，能制作幅装饰画。教学难点了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教学活动欣赏导入反馈交流欣赏运用纸团纸绳制作好的作品。思考这些作品是用什么材料翻作的用什么方法制作的二方法指导教师根据学生回答板书课题纸品乐陶陶学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。师生交流解决捌作问题怎样使纸团的大小基本致怎样搓纸绳不易松敢教师规定时间，学生合作准备材科。教师示范制作方法步骤构思画草图内容可以是简单的动物植物人物等，形象简洁鲜明。涂胶用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。粘贴将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学生作业。五评价交流学生将两次作业比较欣赏，谈感受。欣赏大师的作品，再现真实的生活。第二课时欣赏激趣引导学生观察做木船的过程。揭示课题。二认知了解学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。教师小结长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。启发思考在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。三尝试体验小组合作尝试用木头等材料组拼成艘船。在制作中思考以下问题船体制作成什么形才符合力学要求怎样使船体更美观，更有特色用什么办法使你做的船变得更牢固四讲授释疑展示学生的作品，教师引导观察。通过作业评析了解组拼船体的方法下面大上面小，逐步向上搭建。左右两边搭建，平衡感较好。组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....研究表格制作的原料制作的方法遇到的困难颜料的颜色试试效果是否成功第二课时激趣导入学生观看录像教师小结生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做幅美丽有趣的画。二整理材料学生观看图片学生开展讨论你找到的细小物件有哪些颜色有哪些形状教师提问你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗三方法步骤欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的学生看书，讨论并总结活动步骤。四自主探究尝试作画后学生自评。教师总结作画方法。引导学生评价范画，掌握创作要领。教师小结构图要饱满设计要新颖涂胶水要匀铺色块时材料要密齐匀巧妙运用不同形状的材料。五开展活动学生分工又合作，愉快地创作。教师巡回指导。六学习评价学生互评。师评肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现。第十三课乘风破浪教学目标收集船舶资料，认识船的造型特点和结构功能，了解船的历史与文化。能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。了解材料特点......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....反之则少染色的面积小。教师示范打开作品，进行展示。提示纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。三观察分析欣赏纸手帕作品优劣对比。提问你喜欢哪块纸手帕为什么学生开书欣赏书中作品。四自主表现学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作块美丽奇特的纸手帕。教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。五展示评价将学生作品张贴展示。提问你最喜欢哪块说说你的理由告诉大家你是怎么做的，怎么想的第二课时尝试表现欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。导人新课，提问引导思考制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理学生讨论尝试。揭示课题今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。板书课题花手帕二布手帕二方法指导观看短片，了解民间扎染的发展制作过程方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。学生为两幅作品提出评价。纸团排列松散，形象不突出。未注意纸团纸绳与底纸的色彩搭配。教师引导学生谈谈自己创作的设想。三自主表现两人合用材科，各自用纸绳纸团制作幅粘贴画。四体验感受厚纸条的性能出示厚薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受教师总结厚纸条的性能特点有弹性易成形。五尝试探究纸条成形方法学生尝试将纸条折成各种不同的形状。评析作业，了解纸条成形的多种方法折卷压扭等。小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。六作品赏析出示学习目标，引导学生欣赏。抽象具象作品，半立体全立体作品七归纳制作步骤和方法教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。将卡纸裁成等宽纸条。构思要求将实物变形运用概括夸张添加想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。出示动植物变形图辅助讲解制作运用卷折压扭等方法进行想像创造。粘贴组合成形。出示朵花的草图及相关的纸条工艺品......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....制作艘木船。养成细心观察精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重点了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。教学难点掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学过程第课时探究学习用分钟左右的时间让学生用线条勾画艘船。尝试作业点评船的外形结构了解。作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形三角形方形的任意组合。教师质疑怎样画得更美，更具体，更有特色二欣赏了解师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。三师生探讨教师选择艘舰船模型进行示范描画。质疑绘画作品是否画得像船模型教师怎样刻画船的局部船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合教师选择学生尝试作业中的幅进行改画。师生交流写实性绘画的特点。要求表现出立体感，注意前后遮挡形体穿插。四尝试创作提供作业方式根据自己带的图片资料或模型画船。提供两幅船的图片，让学生选择描画。作业要求将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....画面配讲扎染是我国传统的民间印染工艺之，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰云南大理贵州等。扎染作品色彩朴实自然大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法捆扎布料。浸染布料。展开呈现。三观察分析将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在扎的方法位置松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎染前可以根据自己的喜好先进行设计。学生开书欣赏书中作品。四创作表现学生动手制作扎染手帕。教师随堂巡视指导。五评析交流将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学重点了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。教学难点掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学过程第课时激趣导入小实验。请名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么讨论在生活中你还发现过这样的事情吗师总结在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。二欣赏讨论欣赏几幅作品和染制的方巾。寻找合适的材料你从大自然中找来了些什么材料分小组讨论如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢总结制作方法用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。三自主探究边制作边用简短的文字填写研究表格。四交流探讨每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。五总结评价用自己制作的颜料组内共同完成幅画。贴在展示板上评评。六欣赏评析生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主......”。