教师负性情绪及其对师生关系的影响(1) ㊣ 精品文档 值得下载

的付出与努力。

个别学生家长也将自己孩子的问题归咎于教师，完全不作自我反省。

教师在辛苦付出的同时，却得不到社会的认同，难免会对自身的社会地位产生怀疑。

学校因素在教育产业化狂飙突进中，整个社会对优质教育资源的追棒几近疯狂。

社会对中高考的关注度已经超过预期。

但我国的教育评价制度仍单纯地以学生的学习成绩来鉴别教师的教学业绩，造成成绩面前学生排队的现象，实质上却是教师座次的排序，考学生实质就是考教师。

在项对中小学教师内心调查的报告中显示的高中教师认为，升学率是最大压力的初中教师希望有个宽松的教育环境的小学教师认为，自身业务的提高存在压力。

和学生进行有效的沟通可以促进和谐师生关系的建构和教育教学工作的顺利进行，如果沟通不畅，不仅不利于教学工作的展开，更有甚者，还会影响教师的教学情绪。

在传统的教育理念中，由于受到师道尊严思想的影响，当学生犯错时，教师往往不给学生解释的机会，直接对他们进行教育批评。

然而这种批评并不能完全意义上的教育学生，还会使部分学生产生逆返心理，影响师生间的沟通和教师的情绪。

教师个人因素教师的工作压力特别大，工作时间特别长。

据调查，我国中小学教师人均日劳动时间为小时，比其他岗位和般职工日平均劳动时间多出小时。

其中睡眠时间比般职工平均少小时，娱乐时间少半小时。

积累起来，年超额劳动时间为小时。

有些教师除课堂教学之后，还有各种名目繁多的工作，占据了大量的时间，严重影响了家庭生活。

随着社会的发展和新课程改革的推进，人们对教师提出了更高的要求。

而为了适应时代的发展和新课改的推进，教师也需要不断地努力提高自身的素质和能力。

生活中，每个人都难免遭遇产生焦虑的特定情境，轻度或适度的焦虑般能促使个人发挥潜能解决问题渡过难关，这样的焦虑是在度之内的。

如果旦超过了这个度，人的自尊心会受到损害并伴随着产生过分担忧的心情。

教师的焦虑主要表现在日常的教学生活中。

常见的例子包括家庭冲突婚变与学生家长领导同事发生矛盾教学效果差公开课没有上好评职称受阻等。

教师经常会根据现实生活中的刺激主观上认定将来会发生些不良的后果或者认为周围存在种威胁，心理上会有忧虑烦恼害怕等紧张情绪体验，生理上也表现出烦躁不安心神不宁食欲不振消化不良睡眠质量降低等现象。

案例关于上课我陈老师觉得自己越来越不会上课了。

大学毕业不久，第次上公开课，我没什么紧张的感觉，课后学生反映良好，同行的评价也高，当时自己也很自信，很想有机会再在大家面前亮相，克服第次的经验不足，力求更完美。

第次在区里上公开课，结果引来很多争议，校际间老师打分也不高，很令我失望。

这学期又代表学校在区里上公开课，课前我做了充分的准备，可临到上课时，我脑子片模糊，想要自己不紧张也不可能，结果团糟。

我真不知道该怎么办抑郁是指心境低落的种情绪体验。

随着生活节奏日益加快，学习工作压力越来越大，部分教师长期生活在恐怖焦虑强迫性思维中，导致精神极度紧张，情感过度高涨或低落，造成了教学困难家庭矛盾情感匮乏师生关系紧张等系列的困扰，抑郁成为教师群体中常见的种心理问题。

抑郁常常表现为心情苦恼思维迟钝痛苦羞愧自怨自责情绪低落性情沮丧和行动迟缓等。

处于这种情绪状态的教师，工作欲望和创造欲望都会降低，工作缺乏动力，没有教学激情，自我评价偏低，对前途悲观失望，在教学中心烦意乱神无主精力难以集中，讲授内容频频出错，形成恶性循环。

案例金老师参加学校工作以来，直认真负责，但是由于学历问题，在职称评审上直没有通过。

她虽然嘴巴上不说什么，其实这是她的块心病，导致她长期睡眠不好，经常处于失眠状态，结果身体状况也不好。

去年学校争取到个全国的课改会议的上课名额，学校决定让金老师担任此项任务。

金老师通过精心准备和多次的教研组讨论，较好地完成了这任务。

上完课后，金老师征求大家意见，大家也都说了好话。

但是个偶然的机会，金老师听到另位教师在背后表现出种不屑顾的态度批评他的课。

金老师觉得难以忍受，心情很激动，好几天整夜都睡不着，白天晚上哭了好几回。

愤怒是个体在遭受攻击威胁羞辱等强烈刺激下，感到事物不符合自己的需要，或愿望受压抑行动受挫折尊严受伤害时，所表现出的的情绪反应。

它是与挫折和威胁有关的情绪反应。

由于有目的的活动受到阻碍甚至挫折，自尊心受到伤害，个体在压抑到极点不能忍受时，为了排除这种阻碍和恢复自尊，常产生愤怒。

愤怒可分为不满意厌恶愠怒大怒狂怒。

处于愤怒状态的教师容易情绪冲动，经常牢骚满腹，莫名其妙地对学生发火，导致学生的情绪压抑学习积极性受挫。

案例老师正在耐心地讲课，并提出问题请大家思考。

有个男生要发言，这位老师请了另外个学生发言，那个男生就和座位周围的学生大声地讨论，影响了课堂纪律。

这位老师再提醒那位学生不要讨论，谁知他们正讨论在兴头上，停不下来。

这位老师生气了，大声喊着那位学生的名字，请他走出教室去，并报告班主任，扣除他的纪律分。

教师负性情绪的引发因素教师负性情绪百害而无利。

于已，影响工作与生活于人，影响交流与合作。

那么，教师负性情绪又是怎样引起的呢它并不是由单原因造成的，而是受到社会方方面面的因素影响，有来自社会学校学生以及自我的要求等等。

社会因素社会对教师的高期望是教师负性情绪产生的个重要因素。

园丁春蚕蜡烛都是我们对教师的赞美。

它们在方面肯定了教师这职业，另方面更是强调了教师的奉献精神和责任意识。

无论是新课改，还是素质教育的推进，其成败都被寄托在了教师的身上。

现在独生子女越来越多，许多家庭都将对子女的希望寄托在了教师身上偶尔发生什么事，家长常常不问十，就向教师问罪学习成绩不理想，家长也要归罪于教师。

长期在这样的社会环境中，教师的形象被神化被完美化，教师的情欲不被允许，甚至不允许教师犯。

面对这样的误解或者是不理解，些教师难免会产生采得百花酿成蜜，为谁辛苦为谁忙的失落感。

教师负性情绪及其对师生关系的影响。

教学应该是个互动的过程，在这个过程中教师将知识传授给学生，所以说旦师生之间的互动行为受到影响，那么教学效果将会大打折扣。

师生互动行为不仅可以理解为教学互动，同时也是种人际互动。

在这个互动过程中存在个主体，即教师个体学生个体和学生群体。

所以教师的负性情绪的影响对象是学生个体和学生主体，影响结果是师个互动与师群互动。

教师带有负性情绪进入教室教学时，往往比较容易被激怒。

尤其是在提问之后得不到想要的答案时，或多或少会影响到情绪和态度，觉得学生不理解教师的苦衷，对学生进行批评教育，并以停课来宣泄自己的愤怒。

所有的学生都希望教师可以喜欢自己，可以重视自己。

如果教师在学校对学生冷淡无视等等，会打击学生的自尊心和学生对教师的看法。

学生对个教师的喜爱会因为教师的负性情绪而消失不见，并开始讨厌教师，远离教师。

师生互动关系是构建和谐师生关系的重要组成部分。

教师不能以权威者自居而拒绝和学生进行互动，更不能因为自己的情绪而影响互动的效果。

教师负性情绪对师生地位的影响传统教学直强调师尊生卑的师生地位。

教师也在有意无意中以权威者自居，或是不自觉地怠慢冷落学生。

教师主动学生被动也不是个别现象，个讲台将学生与教师隔在了两个世界里。

新课程改革之后，越来越多的教育者开始关注学生的地位问题。

大家希望乘此次改革之风，改变学生地位的被动性，则让学生成为课堂的主体，发挥学生学习的主动性，则培养时代所需要的创造性人才。

而改变师生地位的关键仍然在教师身上，教师的教学理念教育方法等都影响着师生地位，甚至，教师的情绪也深深影响着师生地位。

课堂上，教师多多少少会存在着不同程度的情绪问题，也是因为这些问题的存在，才会使得新型师生关系的建立如此困难重重，学生主体性地位的发挥受阻，教师的权威不减反增。

在现实的教育教学过程中，有部分教师总是将学生拒于千里之外，还有些教师因自身情绪不高昂而使学生不敢亲近。

生活中，每个人都难免遭遇产生焦虑的特定情境，轻度或适度的焦虑般能促使个人发挥潜能解决问题渡过难关，这样的焦虑是在度之内的。

如果旦超过了这个度，人的自尊心会受到损害并伴随着产生过分担忧的心情。

教师的焦虑主要表现在日常的教学生活中。

常见的例子包括家庭冲突婚变与学生家长领导同事发生矛盾教学效果差公开课没有上好评职称受阻等。

教师经常会根据现实生活中的刺激主观上认定将来会发生些不良的后果或者认为周围存在种威胁，心理上会有忧虑烦恼害怕等紧张情绪体验，生理上也表现出烦躁不安心神不宁食欲不振消化不良睡眠质量降低等现象。

案例关于上课我陈老师觉得自己越来越不会上课了。

大学毕业不久，第次上公开课，我没什么紧张的感觉，课后学生反映良好，同行的评价也高，当时自己也很自信，很想有机会再在大家面前亮相，克服第次的经验不足，力求更完美。

第次在区里上公开课，结果引来很多争议，校际间老师打分也不高，很令我失望。

这学期又代表学校在区里上公开课，课前我做了充分的准备，可临到上课时，我脑子片模糊，想要自己不紧张也不可能，结果团糟。

我真不知道该怎么办抑郁是指心境低落的种情绪体验。

随着生活节奏日益加快，学习工作压力越来越大，部分教师长期生活在恐怖焦虑强迫性思维中，导致精神极度紧张，情感过度高涨或低落，造成了教学困难家庭矛盾情感匮乏师生关系紧张等系列的困扰，抑郁成为教师群体中常见的种心理问题。

抑郁常常表现为心情苦恼思维迟钝痛苦羞愧自怨自责情绪低落性情沮丧和行动迟缓等。

处于这种情绪状态的教师，工作欲望和创造欲望都会降低，工作缺乏动力，没有教学激情，自我评价偏低，对前途悲观失望，在教学中心烦意乱神无主精力难以集中，讲授内容频频出错，形成恶性循环。

案例金老师参加学校工作以来，直认真负责，但是由于学历问题，在职称评审上直没有通过。

她虽然嘴巴上不说什么，其实这是她的块心病，导致她长期睡眠不好，经常处于失眠状态，结果身体状况也不好。

去年学校争取到个全国的课改会议的上课名额，学校决定让金老师担任此