浅析中国农村学校素质教育的现状与对策 ㊣ 精品文档 值得下载

展，科学技术的进步，应试教育的弊端日益显露，日益成为阻碍社会发展人的全面发展的障碍和瓶颈。

由此我国于年月正式提出了素质教育，并在年在全国范围内大力推广和实施。

但从素质教育的提出到具体实施情况来看，可以说素质教育收益甚微，大部分学校在素质教育的幌子下仍然推行应试教育，尤其是在广大农村中学的素质教育远没有达到预期目标。

因此必须加强农村中学素质教育。

加强农村中学素质教育有巨大的作用第，我国人口众多，其中有亿农民在农村，加强和发展农村中学素质教育能够提高农民素质，从而进步提高整个中华民族的整体素质第，加强和发展农村中学素质教育，能够提高劳动者素质，为社会培养各类各级的优秀人才，可以将我国的人口压力转变为人力资源优势，促进我国农村经济的发展第，加强和发展农村中学素质教育，能够更好的为经济社会服务。

但我国农村教育的基础还十分薄弱，教育教学质量还很低，为农村经济社会发展服务的能力有限，而要改变这种状况，只有加强和发展农村中学素质教育。

总之，加强和发展农村中学素质教育将关系到我国亿万劳动者素质好整个中华民族素质的提高，将关系到国家民族的前途和命运，研究农村中学素质教育对个人社会国家有定的意义。

研究的主要内容，拟解决的主要问题研究的主要内容本文研究的主要内容包括简单分析在中国农村学校实施素质教育的要素条件简单分析和阐述目前我国农村学校素质教育的现状简述完善和解决我国农村素质教育的途径小结。

本文在研究过程中，引用的农村素质教育的调查数据可能缺乏权威性和科学性，在分析农村素质教育的要素条件和解决途径上易遗漏些方面，概括的语言不够专业和精炼，可能导致本文语言繁琐累赘，希望能提高文章的严谨性和科学性。

拟解决的主要问题对于进行农村中学素质教育实施途径的进步完善提出自己的见解。

因为时代在变，社会在进步，面对新情况需要有新的对策来解决，有效及时的措施才会更好的应对突发状况。

研究工作步骤方法及措施思路研究步骤。

根据自己的专业及兴趣，专长确定选题首先农村教师自己要自觉的去学习专业知识，阅读更多的与自己专业相关的书籍资料，阅读些教学技能教学方法的书籍资料，这方面是拓展自己的知识面，另方面是提升自己的教学能力其次，农村教师要更新教育观念，正确理解素质教育的精神并将其落到实处，真正用素质教育的目标来开展教学工作第，农村教师要热爱教育事业，树立为农村教育事业服务的思想和献身精神，留在农村学校为农村的发展做出定的贡献最后，农村教师要关注自己的心理和身体健康，时刻使自己保持乐观的心态愉悦的情感，保持身心健康，树立科学的世界观人生观价值观，用积极乐观的心态开展教学，以身作则，从而在潜移默化中引导学生养成健康的人格，促进学生身心的健康成长。

优化家庭环境前苏联教育家苏霍姆林斯基指出只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人才这极其艰巨而复杂的任务。

由此可以知道家庭教育的重要性。

那又该如何改变我国农村家庭中家长素质低和教育水平低，还有日趋增多的留守儿童问题呢我们应从实际出发，从现状出发，具体问题具体解决，采取正确的措施。

，并创新家长会召开的形式。

学校要改变那种敷衍了事的态度，而要重视召开家长会的作用。

每学期至少要召开次家长会，让家长知道孩子的在校表现，并同家长交流孩子的学习情况和生活思想道德情况。

召开家长会时，主题要鲜明要有针对性。

比如说因期中考试成绩的情况而召开的家长会，就应该围绕这主题活动，教师和家长共同探讨孩子成绩上升或下降的原因，接下来如何来进步提高孩子的成绩对于班级学生人数较多的，可以分批次召开家长会，这样就能够照顾到每位学生，能和每位学生家长交流沟通。

另外，开家长会并不定要以座谈会的形式进行，也可以是让些教育专家开些通俗易懂的讲座，比如松阳玉岩中学就邀请了刘向明老师做让爱你的人为你骄傲，以亲身经历和通俗易懂的话语，引起了学生和家长的共鸣，取得了良好效果。

总之，要采取各种各样的措施，最终达到转变学生家长只重视孩子文化成绩不注重孩子德智体美发展的落后观念，改变那种望女成凤望子成龙的想法，改变对自己孩子高期望高要求高压力的做法，为学生的健康成长创造个良好的家庭环境，多双真正理解孩子的父母，多对真正理解孩子的朋友，最终为素质教育的推行减少阻力。

，自觉地提高自身素质，转变落后的教育观念，改进落后的教育方式，能自觉主动地同其他家长交流各自的教育经验，明白真正对孩子的好并不是只要给孩子足够的经济基础或者把孩子送到补习班，不让孩子输在起跑线上就行，而是要关心孩子的生活，做到亲自监督和陪伴孩子的学习和成长，给予孩子精神上的慰藉和帮助，为孩子的健康成长架构个温馨和睦的家庭环境。

除此之外，家长还应积极地配合政府和学校的各项素质教育的措施和计划，从而形成社会学校与家庭合力，使素质教育在农村如火如荼的展开。

农村素质教育是我国素质教育的重要组成部分，农村中小学素质教育的实施情况如何，将直接影响到素质教育在我国的开展和发展进程，直接影响到我国全民族科学文化素质的提高，直接影响到我国综合国力的提升和综合地位的提高。

因此我们必须高度重视农村学校的素质教育，多角度分析影响农村学校素质教育的因素，正确判断目前农村学校素质教育的现状，正确面对目前农村学校素质教育遇到的问题和困境，并具体问题具体分析，因地制宜，从社会学校家庭的角度出发具体提出相应的应对措施，从而实现农村素质教育工作的顺利开展，最终实现素质教育的目标。

参考文献雷继红，于海红知识型社会下的农村素质教育北京中国文史出版社，郭振有教育督导与素质教育北京人民教育出版社，张彩虹小学素质教育发展的关键要素分析科技创新导报，朱仁宝现代教师素质论杭州浙江大学出版社，王磊浅谈家庭教育中家长应该必备的素质成功教育，宏洁爱普生爱心课堂计划发布乡村小学素质教育调研报告中国农村素质教育之路怎么走国际商报，雷万鹏中国农村教育焦点问题实证研究武汉华中科技大学出版社，陈启文论农村中小学教师的素质与继续教育中国教育学刊，李连英农村家庭教育中家长素质的研究教育，温健，司跃峰曹荣芳农村素质教育缺失的困惑及对策科技创新导报，陈志强中小学素质教育理论与实践涅罗素质教育的深刻启迪长沙湖南师范大学出版社，周峰素质教育理论操作经验广州广东人民出版社，王守纪，杨兆山美国促进农村教师专业发展的策略外国教育研究。

素质教育的最初提出并非是现在，古今中外，这种观念早已形成。

如据汉书李寻传中记载的马不伏历枥，不可以趋道士不素养，不可以重用。

和汉书刘表转中的越荆越有所素养者，使人示之以利，必持众来都体现了素质教育的思想。

近年来，农村学校素质教育已经引起了各级政府和社会各界的广泛关注，许多研究者和实际工作者都不断从理论和实践方面进行分析和研究。

在他们的探究过程中许多相关问题已被挖掘和解决，但是农村学校素质教育面临的问题仍没有得到彻底根除。

笔者现将些已经阅读多的国内外相关期刊文献进行综述，以便能够更好地对农村学校素质教育进行思考与论述。

纵观之，他们的研究主要集中在以下几个方面对影响农村学校素质教育的要素研究在农村学校进行素质教育是受多方面的原要素影响的，所以很多学者都对其进行了研究，概括了下发现他们主要从社会学校和家庭方面去研究。

从社会方面的研究。

教育是种与社会发展密切联系的现象，是相互影响相互促进的关系。

要形成有利于素质教育实施的社会共识和社会环境。

从学校方面的研究。

张彩虹在小学素质教育发展的关键要素分析中指出学校是素质教育的主要场地，学校对素质教育的影响主要体现在方面是教师的素质，是课堂教学，是教学评价。

从家长方面的研究。

家庭教育比学校教育和社会教育更贴近更深入孩子的精神世界，家长的素质如何和教育方式是否科学会对孩子的思想品德和行为习惯产生重大影响，最终影响素质教育的进程。

对农村学校素质教育的现状研究目前对农村学校素质教育现状的研究是比较多和普遍的，也发现了目前我国农村学校素质教育面临的许多问题素质教育理论操作经验的作者周峰在调查中发现从应试教育向素质教育的转轨过程中遇到的常见思想障碍影响升学论，认为推行素质教育会影响学校的升学率立竿见影论条件不足论改革无用论。

另外，雷万鹏在中国农村教育焦点问题实证研究中指出作为农村素质教育的骨干力量教师也存在诸多问题农村教师年龄偏大，乡村小学教师老龄化现象更突出教师总量饱和与结构性短缺代课教师来源复杂身份尴尬农村教师地位不高生存压力大教师队伍不稳定逆向淘汰农村教师素质不高培训效果不理想等。

学者进行调查时发现农村学校素质教育面临资金短缺硬件缺乏的困境，农村学校唯依靠的是国家的教学投入来维持正常的教学工作，购买教学设备，但长期的资金短缺导致这切工作都无法进行，所以农村学校实施素质教育是心有余而力不足。

他们发现大部分家长并不能正确理解素质教育的本质，还是片面畸形地追求高学分高成绩，在无形中增加了农村素质教育的阻力，还有许多学生对素质教育的理解还不够透彻，认为素质教育就是不留作业不用考试，自己自由地支配时间做自己喜欢的事。

浅析中国农村学校素质教育的现状与对策。

首先农村教师自己要自觉的去学习专业知识，阅读更多的与自己专业相关的书籍资料，阅读些教学技能教学方法的书籍资料，这方面是拓展自己的知识面，另方面是提升自己的教学能力其次，农村教师要更新教育观念，正确理解素质教育的精神并将其落到实处，真正用素质教育的目标来开展教学工作第，农村教师要热爱教育事业，树立为农村教育事业服务的思想和献身精神，留在农村学校为农村的发展做出定的贡献最后，农村教师要关注自己的心理和身体健康，时刻使自己保持乐观的心态愉悦的情感，保持身心健康，树立科学的世界观人生观价值观，用积极乐观的心态开展教学，以身作则，从而在潜移默化中引导学生养成健康的人格，促进学生身心的