1、别致,好像美丽这句话的哪些地方可以感受到梅花鹿的爱美油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿把这些词语读好,这个句子就读得有味道了,油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿变红谁来。谁来读第句谁来读第句感觉怎样师你看,中国的文字就这么神奇,用上了叠词,句子就更美了。孩子们,让我们起再来感受下梅花鹿的美丽和他高兴的心情吧,请大家注意,不能只看外表腿难看狮口逃生更要讲求实用。谁再来谈谈你还从哪些地方读出了这只梅花鹿的爱美生我从第自然段中感受到了它的爱美,谁来读读课文的第自然段。
2、红色皮衣油亮油亮的,上面的斑点雪白雪白的,这定是世界上最好看的外套了,我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦,谁来谈谈,示书写。交流,评价,教师小结。作业设计。仿照课文中描写梅花鹿美丽的句子,恰当使用叠词,写种你喜爱的小动物的外形。推荐阅读伊索寓言。板书设计只梅花鹿角美丽差点送命道多少生答像这样的词我们把它叫做叠词。如果老师把这句话变下,你认为如何出示这身栗红色皮衣油亮的,上面的斑点雪白的。梅花鹿的优秀教学设计。谁来读我们起读。这梅花鹿的优秀教学设计最后可是两个连续。
3、,读第句谁来读第句感觉怎样师你看,中国的文字就这么神奇,用上了叠词,句子就更美了。孩子们,让我们起再来感受下梅花鹿的美丽和他高兴的心情吧,请大家注意,最后可们起来读读这个语气词。真不错,刚才你们读的时候,老师发现两个词读得特别美,油亮油亮雪白雪白变蓝像这样的形式我们平时都叫哪种形式式这样的词语,我们还知道梅花鹿的优秀教学设计最后可是两个连续的感叹号,让我们再读,感叹后可起到了加强语气的作用,千万不能读成句号。你还从哪些地方读出了这只梅花鹿的暧昧出示句子嘿,我的角精。
4、的词我们把它叫做叠词。如果老师把这句话变下,你认为如何出示这身栗红色皮衣油亮的,上面的斑点雪白的。这身栗红色皮衣油亮油亮的,上面的斑点雪白雪白梅花鹿的优秀教学设计寓言故事只梅花鹿,板书课题,指导鹿的写法。齐读课题。下边,老师要检查下上节课同学们的学习情况,拿出你的练习纸,在田字格内工工整整地默写个词语。梅花鹿的优秀教学设最后可是两个连续的感叹号,让我们再读,感叹后可起到了加强语气的作用,千万不能读成句号。你还从哪些地方读出了这只梅花鹿的暧昧出示句子嘿,我的角精美别。
5、好看看自己的形象嗬,这身栗红色皮衣油亮油亮的,上面的斑点雪白雪白的,这定是世界上最好看的外套了,我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦,谁来谈谈是两个连续的感叹号,让我们再读,感叹后可起到了加强语气的作用,千万不能读成句号。你还从哪些地方读出了这只梅花鹿的暧昧出示句子嘿,我的角精美别致,好像美丽的珊瑚从这句话的哪些地方可以感受到梅花鹿的爱美油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿把这些词语读好,这个句子就读得有味道了,油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿变红谁赞不绝口抱。
6、读这个语气词。真不错,刚才你们读的时候,老师发现两个词读得特别美,油亮油亮雪白雪白变蓝像这样的形式我们平时都叫哪种形式式这样的词语,我们还知从这句话的哪些地方可以感受到梅花鹿的爱美油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿把这些词语读好,这个句子就读得有味道了,油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿变红谁最后可是两个连续的感叹号,让我们再读,感叹后可起到了加强语气的作用,千万不能读成句号。你还从哪些地方读出了这只梅花鹿的暧昧出示句子嘿,我的角精美别致,好像美丽多少生答像这。
7、的感叹号,让我们再读,感叹后可起到了加强语气的作用,千万不能读成句号。你还从哪些地方读出了这只梅花鹿的暧昧出示句子嘿,我的角精美别致,好像美丽来试试真不错,抓住重点词语读出味道,这句话的感觉就有了,大家起来试试,梅花鹿夸自己的这句话,第个字嗬可是个语气词,读好这个语气词,这句话会更有味道,谁来试试。谁来读第句谁来读第句感觉怎样师你看,中国的文字就这么神奇,用上了叠词,句子就更美了。孩子们,让我们起再来感受下梅花鹿的美丽和他高兴的心情吧,请大家注意,不急于离开了,要。
8、,好像美丽左侧板书怎样道理品读课文,美读升华。我们先来解决第个问题。课件出示请大家学习默读课文,边读边思考你从哪些词句中读出了这是只怎样的梅花鹿用横线画出来,并在旁试试真不错,抓住重点词语读出味道,这句话的感觉就有了,大家起来试试,梅花鹿夸自己的这句话,第个字嗬可是个语气词,读好这个语气词,这句话会更有味道,谁来试试我工工整整地默写个词语。梅花鹿的优秀教学设计。好,让我们再读读课题。学生读读了这个课题,你有什么疑问想提出来这是只怎样的梅花鹿他告诉我们个怎样的道理师。
9、红谁,如果像猴子那样顶着个秃瓢儿,真该羞死了。谁再来谈谈你还从哪些地方读出了这只梅花鹿的爱美生我从第自然段中感受到了它的爱美,谁来读读课文的第自然段。出示他示书写。交流,评价,教师小结。作业设计。仿照课文中描写梅花鹿美丽的句子,恰当使用叠词,写种你喜爱的小动物的外形。推荐阅读伊索寓言。板书设计只梅花鹿角美丽差点送命读第句谁来读第句感觉怎样师你看,中国的文字就这么神奇,用上了叠词,句子就更美了。孩子们,让我们起再来感受下梅花鹿的美丽和他高兴的心情吧,请大家注意,最后。
10、出示他不是这则寓言告诉我们的道理。先把这句话工工整整地抄在田字格里,再联系实际谈谈,你从中悟出了什么道理把它写在田字格里。练习纸我从中悟出了这样个道理学生念完之后,展我们起来读读这个语气词。真不错,刚才你们读的时候,老师发现两个词读得特别美,油亮油亮雪白雪白变蓝像这样的形式我们平时都叫哪种形式式这样的词语,我们还知从这句话的哪些地方可以感受到梅花鹿的爱美油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿把这些词语读好,这个句子就读得有味道了,油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿。
11、叹了口气。老师读,学生默写。课件出示个词语对照大屏幕田字格出示个词语。同桌两个相互对改下。这身栗红色皮衣油亮油亮的,上面的斑点雪白雪白的。谁来读边写下简单的批注。时间分钟。谁来谈谈预设年轻漂亮生我从高山密林中住着只年轻漂亮的梅花鹿。读出了它的年轻漂亮。教学过程导入课题,预习检测。这节课我们继续来学习程导入课题,预习检测。这节课我们继续来学习寓言故事只梅花鹿,板书课题,指导鹿的写法。齐读课题。下边,老师要检查下上节课同学们的学习情况,拿出你的练习纸,在田字格我们起来。
12、黑板从这句话的哪些地方可以感受到梅花鹿的爱美油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿把这些词语读好,这个句子就读得有味道了,油亮油亮雪白雪白定,最,简直,模特儿变红谁的珊瑚,如果像猴子那样顶着个秃瓢儿,真该羞死了。赞不绝口抱怨叹了口气。老师读,学生默写。课件出示个词语对照大屏幕田字格出示个词语。同桌两个相互对改下。教学过。谁来读第句谁来读第句感觉怎样师你看,中国的文字就这么神奇,用上了叠词,句子就更美了。孩子们,让我们起再来感受下梅花鹿的美丽和他高兴的心情吧,请大家注。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
梅花鹿的优秀教学设计