1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....物体在液体中的浮与沉取决于浮力与重力的关系。浮力的应用考点三物体的浮沉条件及应用考点三物体的浮沉条件及应用考点浮力阿基米德原理例，齐齐哈尔多选在弹簧测力计下悬挂个实心小球，弹簧测力计的示数是。把实心小球浸没在密度为的油中，弹簧测力计的示数是，下列说法正确的是小球受到的浮力是小球的质量是小球的体积是小球的密度是点拨根据称重法浮拉，可求出小球受到浮力的大小，再结合阿基米德原理，浮液排可求出排，因为小球浸没，有球排，则小球密度可求出。答案考点二物体的浮沉条件例，来宾把体积为重为的物块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为取漂浮，浮漂浮，浮沉底，浮沉底，浮点拨本题有两种方法判定物块静止后的状态，可根据密度比较，即比较物和水的大小，还可以假设物块浸没，由浮水排算出物块浸没时的浮力，再与物重比较，最后根据静止后的状态求浮力。答案方法归纳在有关浮力的综合练习中，若题目未例，广东如图所示......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能根据测得数据计算固体或液体的密度。实验探究浮力的大小跟哪些因素有关浸没深度使实验结论具有普遍性例，陕西在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，小丽提出如下猜想猜想浮力的大小跟物体排开液体的体积有关猜想二浮力的大小跟液体的密度有关猜想三浮力的大小跟物体的密度有关。小丽用重为的物体做了如图所示的实验，该实验验证了猜想是正确的，可得出在同种液体中，物体排开液体的体积越大，受到的浮力。实验中，物体浸没时受到的浮力为，方向。下表是小丽验证猜想二时收集的实验数据分析比较表中数据和图实验中填“甲”“乙”或“丙”的数据可知浮力的大小与液体的密度。为验证猜想三，小丽选用了与物体密度不同的物体进行实验。她将物体逐渐浸入水中，容器中的水面上升至图示位置时，发现棉线松弛，弹簧测力计示数变为，如图所示，取出物体后，小丽又将物体缓慢浸入水中，她在水面上升到填“点之上”“点”或“点之下”位置时，读取弹簧测力计的示数，这样做是为了控制相同......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....连云港潜水员潜水时呼出的气泡在水面下上升的过程中，体积不断变大。关于气泡所受压强和浮力的变化情况，下列说法正确的是压强变大，浮力变大压强变大，浮力变小压强变小，浮力变大压强变小，浮力变小，大连甲乙物体的密度相同，甲的体积是乙的倍，将它们叠放在水槽里的水中，水面恰好与甲的上表面相平，如图所示，现将乙物体取下，当甲物体静止时，甲物体将沉在水槽的底部悬浮在原位置漂浮，水下部分高度与甲的高度之比为∶漂浮，露出水面部分的体积与甲的体积之比为∶，漳州如图所示，在水平桌面上放置个装有适量水的锥形瓶，瓶内漂浮着块冰，冰融化过程中瓶内水面上升水对瓶底的压强减小桌面受到的压力增大桌面受到的压强不变，成都多选在水平桌面上有个盛有水的容器，木块用细线系住没入水中，如图甲所示。将细线剪断，木块最终漂浮在水面上，且有的体积露出水面，如图乙所示。下列说法正确的是甲乙两图中，木块受到水的浮力之比是∶甲乙两图中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....合金块受到的浮力为。，烟台艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了些，则它受到的浮力填“变大”“变小”或“不变”。当船由内河驶入大海后，船受的浮力填“变大”“变小”或“不变”，船相对于水面将填“上浮”“下沉”或“不变”。变大不变上浮，广东如图所示为种自制简易密度计，它是在木棒的端缠绕些铜丝做成的，用它来测量液体密度时，该密度计填“悬浮”“漂浮”或“下沉”在被测液体中。将其分别放入装有液体密度为和的两个烧杯中，可以判断。若该密度计两次测量中排开液体的质量分别为，则。后两空填或，苏州有质量相同的两个实心球，其密度分别为水的密度的倍和倍。把它们分别挂在两个弹簧测力计的下端，然后将两球完全浸没在水中，此时两球所受浮力之比为，两弹簧测力计的示数之比为物体从盛有适量水的烧杯上方离水面高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中如图甲，图乙是弹簧测力计示数与物体下降高度变化关系的图象......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如果不计摩擦和绳重，图丙所示的木块受到的浮力为，木块的密度为。如果将烧杯中的水换成另种液体，用弹簧测力计将该木块全部拉入该液体中时，弹簧测力计示数为，该液体的密度为。如果实验中先用弹簧测力计将木块全部拉入水中，然后取出木块直接测量木块的重力，从理论上分析，按这样的实验顺序测得的木块密度值填“偏大”“偏小”或“不变”。大气压偏大物理第讲浮力考点浮力特别提醒浸在液体中的物体不定都受到浮力。如桥墩拦河坝等因其下底面同河床紧密黏合，水对它向上的压力向上，故物体不受浮力作用浮力的实质是液体对物体各个表面压力的合力。因此，在分析物体的受力情况时，浮力和液体的压力不能同时考虑。考点浮力大气压强的测量考点二阿基米德原理考点二阿基米德原理特别提醒液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量体积重力形状浸没的深度等均无关。当物体浸没在液体里，此时排物当物体的部分浸入液体里，另部分露在液面上，此时排物......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....点拨浸在液体中的物体，所受浮力的大小只与物体排开液体的体积和液体的密度有关，应采用控制变量法进行探究。答案越大竖直向上丙有关点排开液体的体积易错易混浸在液体中的物体不定都受到浮力，如水中的圆柱形桥墩。浮力的大小与物体的密度物体在液体中的运动状态液体体积等无关。如在水中下沉的物体不定比上浮的物体所受浮力大的水有可能产生大于的浮力等。区分浮排和浮物，阿基米德原理浮排，在计算浮力时普遍适用，而浮物，只有在物体受力平衡，即漂浮或悬浮时用到。潜水艇下潜时所受浮力不变，是靠改变自重达到下潜目的。，宜昌物体的体积为，密度为。把它浸没在水中后放手。它将填“上浮”“下沉”或“悬浮”，它最终静止时所受到的浮力为。水的密度为，取，湖州下图呈现的是体积相同未打开的普通可乐和无糖可乐浸入水中时的浮沉状况。则质量较大的是，受到浮力较大的是。上浮普通可乐普通可乐，益阳体积均为的木块和合金块，放入水中静止时的情况如图所示，已知木块重为，合金块重为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对这种情况采用的做法是。没有实事求是的科学态度，做法不正确分析原因，重新实验，随州为了测量种不吸水的软塑泥的密度，刘强同学设计了如图实验步骤。甲将适量的水装入量杯，水面处刻度值为乙将软塑泥捏成小碗形状，小碗漂浮在量杯中的水面上，水面处刻度值为丙将软塑泥捏成实心团，放入量杯中的水里，泥团漂浮在水面上，用细钢针轻压泥团，使泥团完全浸没水中，水面处刻度值为丁将泥团取出，吸干表面水滴，用细线系着泥团称重，测力计示数为。请给步骤丙这种方法取个名字选取甲乙丙三步法测塑泥密度，用水表示泥选取甲丙丁三步法测塑泥密度，用表示泥针压法合理即可水，重庆在次物理兴趣小组的活动中，小组同学准备用弹簧测力计烧杯水吸盘滑轮细线来测量木块不吸水的密度。如图甲所示，用弹簧测力计测出木块在空气中的重力为。将滑轮的轴固定在吸盘的挂钩上，挤出吸盘内部的空气，吸盘在的作用下被紧紧压在烧杯底部，如图乙所示。在烧杯中倒入适量的水，将木块放入水中后，用弹簧测力计将木块全部拉入水中，如图丙所示......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....已知烧杯和水的总质量为，杯的底面积为，将个质量为体积为的长方体实心物体用细线吊着，然后将其半浸入烧杯的水中烧杯的厚度忽略不计，杯内水没有溢出，。则物体的密度是，当物体的半浸入水中后，如图，水对烧杯底部的压强增大了。物体所受的浮力为，细线对物体的拉力为，台秤的示数为，此时烧杯对台秤的压强为。考点三浮力的综合应用点拨由题意，当物体有半浸入烧杯的水中时，水面上升，水对烧杯底的压强压力都会增大。水对杯底增大的压力排水浮，烧杯对台秤增大的压力浮，图中台秤的示数示总浮，水对杯底增大的压强用水或都可求出。答案考点三浮力的综合应用图片与命题图片与命题图片与命题图片与命题命题点弹簧测力计使用前观察量程和分度值，用称量法计算浮力浮。控制变量法的应用用测力计提着同物体，让不同体积浸入同种液体中，目的是研究浮力与的关系用测力计提着同物体，分别浸没在不同液体中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....眉山物块轻轻放入盛满煤油的大烧杯中，静止后有煤油溢出将其轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有水溢出。已知煤油的密度是，则物块在水中静止时的状态及物块的密度分别是下沉漂浮悬浮漂浮，荆门如图所示装置，实心铝块铝的体积均为，当浸没在水中时，木块恰能在粗糙的水平桌面上向左做匀速运动，若用铝块替换，则在粗糙的桌面上向右做匀速运动，则的质量为。已知水的密度为，铝块始终在水中，水与之间的粘滞阻力及滑轮的摩擦均忽略不计，鄂州如图所示是小新同学验证阿基米德原理的个实验过程图。如果是你做这个实验，为了减小误差，则图中的操作步骤顺序为。图中两个步骤是为了测量浮力的大小。下面是小新同学实验时设计的表格及填写的实验数据。请你将该表格第三行数据补充完整。小新同学在进行数据分析时，发现第二次实验数据与其他两次反映的规律不相符，为了得到结论，他将第二次实验中的数据改为，排的数据改为......”。