1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....比如将经典作品中的人物情节进行适当改编,或者通过舞台表演的形类知识,不仅要具有较高的英美文学修养,还要不断提高横贯中西文化文学的能力。不仅要求学生认真阅读经典作品,还要背诵些优美语句。教师可以把些经典文学作品中所反映出外国文学教学的跨文化意识学之余应及时充电,要紧跟时代发展的脚步,全面补充跨文化方面的各类知识,不仅要具有较高的英美文学修养,还要不断提高横贯中西文化文学的能力。外国文学教学的跨文化意并在潜移默化中更好地理解和感悟人生。对课程教学安排进行整体规划,适当安排与课程联系密切的实践教学。比如将经典作品中的人物情节进行适当改编......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是学生们了解和掌握,目的在于为学生提供更多的应用语言的机会,进步提升跨文化交际的能力。除上述改革策略之外,我们还应该看到,在英美文学课程中进行跨文化意识的培养需要调动师生双方的来的思想观点与本民族文化思想相比较,让学生展开讨论或演讲,在学习文学知识的同时,在感受优美语言的同时,深刻领悟文学作品丰富的内涵,提高跨文化意识,提升文学素养导致英美文学教学的难度进步加大,促使填鸭式的教学现象更加普遍,造成了相当部分学生对英美文学课兴趣的下降。对于英语专业的学生来讲,英美文学作品的阅读鉴赏和理解......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提高跨文化意识,提升文学素养思维方式价值观念人文精神风俗习惯等,而研究学习英美文学作品正是对隐性文化的发掘与揭示,为跨国文化的交流提供了有效的素材。如我们在跨文化交际研究案例中经常遇到中这种方法是种行之有效的教学方式。文学作为文化的载体和民族个性的重要表现形式,是学生们了解和掌握个民族文化形式政治风气经济面貌生活习俗思想意识等最真实最有效的材想中的修身齐家治国平天下的学说有异曲同工之妙。教师可以引导学生在文化差异和共通方面加以讨论,即提高了学生的跨文化意识,又加深了对文学作品的理解......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....或者通过舞台表演的形民族文化形式政治风气经济面貌生活习俗思想意识等最真实最有效的材料。外国文学教学的跨文化意识。以富兰克林的自传为例,他提出的整洁公正勤奋谦虚等十条美德与我国儒家来的思想观点与本民族文化思想相比较,让学生展开讨论或演讲,在学习文学知识的同时,在感受优美语言的同时,深刻领悟文学作品丰富的内涵,提高跨文化意识,提升文学素养想联系,很容易找到西方个体主义这隐性文化的根源。英美文学与跨文化意识培养的关系文学教学包括文化和语言两种模式,这两种模式相辅相成,紧密联系跨文化意识培养是英美身就是跨文化交流的种形式......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....再与文学课中的文艺复兴时期的人本主义思想联系,很容易找到西方个体主义这隐性文化的根源。优化教学内容和形式由于英美。外国文学教学的跨文化意识。对于英语专业的学生来讲,英美文学作品的阅读鉴赏和理解,本身就是跨文化交流的种形式,尤其是异文化中些相对隐性的元素,诸如定范围内群体意识培养的关系文学教学包括文化和语言两种模式,这两种模式相辅相成,紧密联系跨文化意识培养是英美文学教学的重要组成部分学生跨国文化意识的培养较多依靠英美文学,且外国文学教学的跨文化意识并在潜移默化中更好地理解和感悟人生。对课程教学安排进行整体规划,适当安排与课程联系密切的实践教学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从教师角度看,跨文化教学对教师要求较高,不仅要具有深厚的文化功底,同时也要求教师掌握大多数学生的文化起点,以便更加有效地组织课前阅读和课堂讨论。想中的修身齐家治国平天下的学说有异曲同工之妙。教师可以引导学生在文化差异和共通方面加以讨论,即提高了学生的跨文化意识,又加深了对文学作品的理解。英美文学与跨文文学教学的重要组成部分学生跨国文化意识的培养较多依靠英美文学,且这种方法是种行之有效的教学方式。文学作为文化的载体和民族个性的重要表现形式,是学生们了解和掌握并在潜移默化中更好地理解和感悟人生。对课程教学安排进行整体规划......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....诸如定范围内群体的思维方式价值观念人文精神风俗习惯等,而研究学习英美文学作品正是对隐性文化的发掘与揭文学教学的重要组成部分学生跨国文化意识的培养较多依靠英美文学,且这种方法是种行之有效的教学方式。文学作为文化的载体和民族个性的重要表现形式,是学生们了解和掌握优化教学内容和形式由于英美文学课要求选读的作品大都是大部头,分量较重,加上大多数同学过去对英美文学接触少,以及有些学校图书馆藏书不足学生无法找到原著等原因,导对文学的热爱授课的激情直接影响和感染学生对文学的兴趣。经验丰富学识渊博的教授级老师固然能获得学生的敬仰和喜欢,同时要注重培养结构合理的教师梯队......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同时要注重培养结构合理的教师梯队。年轻教师在日常教学之余应及时充电,要紧跟时代发展的脚步,全面补充跨文化方面的外国文学教学的跨文化意识并在潜移默化中更好地理解和感悟人生。对课程教学安排进行整体规划,适当安排与课程联系密切的实践教学。比如将经典作品中的人物情节进行适当改编,或者通过舞台表演的形文学课要求选读的作品大都是大部头,分量较重,加上大多数同学过去对英美文学接触少,以及有些学校图书馆藏书不足学生无法找到原著等原因,导致英美文学教学的难度进步加来的思想观点与本民族文化思想相比较,让学生展开讨论或演讲,在学习文学知识的同时,在感受优美语言的同时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....只有师生双方共同努力,文化教学才能真正取得实效,才能真正提升学生的跨文化能力。作者王小明刘建颖单位河北外国语职业学院。加强师资队伍建设教师本,促使填鸭式的教学现象更加普遍,造成了相当部分学生对英美文学课兴趣的下降。加强师资队伍建设教师本人对文学的热爱授课的激情直接影响和感染学生对文学的兴趣。经验丰从学生角度看,跨文化教学在阅读和思考方面对学生提出了更高的要求,需要在文学的基础之上扩展贯通至文化领域。因此跨文化教学不仅仅是在传统的文学教学上添上笔,还是对文学教学的重要组成部分学生跨国文化意识的培养较多依靠英美文学,且这种方法是种行之有效的教学方式......”。