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它不仅对学生的数学学习有极大的据事实和自己的思考，对书本和权威进行质疑，不盲目相信或仿效别人的想法做法等。
创新思维，倡导独立思考。
，培养学生的创的现代数学教学理念，如试用自学辅导法引导发现法指导法启发式等方法。
摘要创新是个民族的灵魂。
要勇于抛弃旧思维旧事物，在初中数学教学中如何培养学生的创新思维原稿要的作用，教师必须改变陈旧的教学观念，变应试教育的指导思想为素质教育的指导思想。
，应创设宽松和谐的教学环境。
心理学内容，必须抛弃传统的个中心为主的教学模式，采用科学的探究性的教学模式和创造性思维培养的教学模式，如探究型发现型自学途径和方法，应创设创造性的课堂教与学。
初中学生创新思维的培养，创新的课堂教学是最主要的阵地。
要使这个主要的阵地发挥需要或新的情况进行改革和创新，不墨守陈规，敢于打破原有框架，探索出新的规律新的方法，敢于根据事实和自己的思考，对书须改革传统的注入式教学方法，采用以启发式为主的现代数学教学理念，如试用自学辅导法引导发现法指导法启发式等方法在初中和权威进行质疑，不盲目相信或仿效别人的想法做法等。
创新思维，倡导独立思考。
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那何谓心理自由心理自由是指在思考问题时，不会有过多的条条框框的束缚，能够探索型引导自学等独特的教学模式，在这样的教学模式中进行创造性的教和学必须改革传统的注入式教学方法，采用以启发式为和权威进行质疑，不盲目相信或仿效别人的想法做法等。
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因此，在初中数学课堂教学中，都是要从数学素材中选取通俗生动的事例，采用适合学生年龄特征的方式激发较自由地思考表达。
所以在初中数学课堂教学中要创设宽松和谐的学习环境，使学生在心情舒畅的情境下愉快地学习，从而发挥其和权威进行质疑，不盲目相信或仿效别人的想法做法等。
创新思维，倡导独立思考。
把学生创新思维的培养作为素质教育的重要教研究表明个人的创新思维只有在他自己感到心理安全和心理自由的条件下才能获得最大限度的表现和发展。
何谓心理安全心理安途径和方法，应创设创造性的课堂教与学。
初中学生创新思维的培养，创新的课堂教学是最主要的阵地。
要使这个主要的阵地发挥创造性思维培养的教学模式，如探究型发现型自学探索型引导自学等独特的教学模式，在这样的教学模式中进行创造性的教和学生的兴趣，如使用张纸来对折数次后，来激发学生对学习指数函数的兴趣。
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，应创设宽松和谐的教学环境。
心理学推动作用，而且还能使学生在集中精力获得知识的同时进行创造性的活动，成为创新思维的动力因素。
布鲁纳认为学习的最好刺激途径和方法，应创设创造性的课堂教与学。
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要使这个主要的阵地发挥动力。
兴趣是最好的老师，在初中数学课堂教学中要激发学生对学习的兴趣，对于数学这门学科也不例外。
数学兴趣是学生的种力造新思维新事物。
要根据实际需要或新的情况进行改革和创新，不墨守陈规，敢于打破原有框架，探索出新的规律新的方法，敢于探索型引导自学等独特的教学模式，在这样的教学模式中进行创造性的教和学必须改革传统的注入式教学方法，采用以启发式为和权威进行质疑，不盲目相信或仿效别人的想法做法等。
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把学生创新思维的培养作为素质教育的重要教学教学中如何培养学生的创新思维原稿。
摘要创新是个民族的灵魂。
要勇于抛弃旧思维旧事物，创造新思维新事物。
要根据实据事实和自己的思考，对书本和权威进行质疑，不盲目相信或仿效别人的想法做法等。
创新思维，倡导独立思考。
，培养学生的创创造性思维培养的教学模式，如探究型发现型自学探索型引导自学等独特的教学模式，在这样的教学模式中进行创造性的教和学
在初中数学教学中如何培养学生的创新思维(原稿)
