《富饶的海洋》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《富饶的海洋》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我通过指导朗读，让学生体会作者对大海的喜爱之情，并把学文和写作联系起来，有助于提高学生的习作水平。四课外延伸本篇课文涉及的有关海洋的知识很多，这也正是培养学生搜集资料获取信息的能力，激发学生学科学爱科学用科学的机会。因此，我让学生课下搜集有关海洋的资料，为下节课的学习做好准备......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....本节是第课时的教学。下面我从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计四个方面对本课进行说明。教材分析富饶的海洋是语文版五年级上册第三单元的篇课文。本单元围绕走进科学，向往未来这主题展开，让学生感受世界的精彩和神奇，培养学生学科学爱科学的兴趣，激发学生的好奇心。本文通过介绍生命孕育的过程海洋对人类的贡献......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....通过不同形式的朗读，让学生想象课文描绘的画面，并借助图片，体会作者的思想感情。情感态度与价值观目标激发学生热爱赞叹海洋的感情。激发学生探索奥秘的兴趣。重点和难点通过朗读，体会海洋的美丽富饶与慷慨。体会句子中分号与句号逗号与顿号的不同。二说教法与学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....三说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按以下几个步骤进行教学。导入新课，我设计了这样的导语同学们，你去海边看过大海吗说说你印慷慨，哪些段落介绍了人类正在合理开发利用海洋资源，对未来充满了遐想学生汇报后直接导入到对第自然段大海的美丽的教学。在这个教学环节中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....体会海洋的美丽富饶与慷慨。体会句子中分号与句号逗号与顿号的不同。二说教法与学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统。我准备采用的教法是观察法，点拨法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。学法上，倡导自主合作探究的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....引导学生注意教师在各处的停顿，交流分号与句号逗号与顿号的不同。师生共同总结分号用在并列分句之间，句号用在陈述句的末尾，分号停顿比句号稍短些。逗号表示句子内部的般停顿，顿号表示句中词语或短语之间的停顿，逗号停顿比顿号稍长些。最后，让学生用我爱„„我爱„„或每当„„就„„每当„„就„„的句式说句完整的话......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....抓住了课文的主要内容，理清了课文的顺序。三学习第自然段第自然段作者运用华丽的词藻直接抒发了对海洋的喜爱之情，语言优美。因此，我先让学生自由读第自然段，看作者是怎样描述大海的美丽的。你从哪些词语或句子体会出来的，在书上勾画出来。接着教师抓住这些重点词语指导朗读，并想象画面，让学生体会作者对大海的喜爱之情......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....激发人们探索自然奥秘的兴趣。文章思路清晰，结构紧凑，是篇很有教育意义的科学小品文。进入五年级的学生，般能够较好的预习课文，能初步感知课文的主要内容，因此，我确定以下教学目标知识与技能目标自学本课生字词，了解课文大意，学习课文第自然段，体会句子中分号与句号逗号与顿号的不同......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我这样板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。板书设计爱美丽富饶的海洋富饶与慷慨合理开发利用憧憬未来以上，我从教材教法学法教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。富饶的海洋说课稿尊敬的各位评委老师你们好......”。