《猴子学样》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《猴子学样》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....你们猜他会怎么办激发幼儿对故事的兴趣。第二次中断提问老爷爷要回帽子了吗他是怎么要的猴子是什么反应你能帮老爷爷想个办法吗重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。观看课件故事猴子学样重点让幼儿感受故事中猴子老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学学猴子老爷爷的滑稽动作及表情。逐幅出示挂图......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....渴望与它们亲近游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。说活动目标活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让幼儿重点模仿猴子的些滑稽表情动作引起幼儿兴趣教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋多想办法之后让幼儿完整欣赏故事......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....说活动延伸我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位达故事，并开始尝试表演教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望幼儿分组表演，人人参与活动幼儿表演结束后......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....重点引导幼儿感受故事中猴子老爷爷的滑稽动作及表情接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望幼儿分组表演，人人参与活动幼儿表演结束后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....活动准备猴子学样的课件挂图，猴耍猴子学样的音乐故事表演用的道具四棵大树，扁担四根，草帽猴子面具若干活动重难点重点能感受故事中猴子老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。难点能表演故事中夸张幽默的动作活动过程用猴耍音乐导入活动。教师采用故事中段法讲故事......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....说活动延伸我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家,活动方案活动目标能感受故事中猴子老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。能表演故事中夸张幽默的动作。学会遇事要多动脑筋......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并能够大胆用语言表达。能表演故事中夸张幽默的动作。学会遇事要多动脑筋，多想办法。说活动准备为使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备猴子学样的课件挂图，猴耍猴子学样的音乐。故事表演用的道具四棵大树，扁担四根，草帽猴子面具若干......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并表演。教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。幼儿之间合作表演故事幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。教师总结，并建议将此节目定为六节目之进行排练活动延伸在表演区投放道具，继续进行猴子学样的表演。猴子学样说课稿说设计意图游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性......”。