1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以及形容词与副词的位置关系。形容词般修饰名词作定语或在系动词等后作表语副词修饰动词形容词或全句，所以般在名词前系动词后使用形容词，在动词前后系动词除外形容词前使用副词。，分析改为。此处指做得好，修饰动词，故用副词。!分析改为。修饰名词应用形容词。分析改为。由可知应用比较级。六连词连词主要有两类，即并列连词和从属连词，考查点主要是并列连词分递进式转折式选择式和因果式四种之间的误用主要是与之间的误用，从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。做此类题时，主要分析上下文语境和句子之间的逻辑关系以及理解本句句意。，分析改为。前后两句为递进关系，故用。......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....,分析应改为。因为其主语是形式主语，且上文为般现在时。,分析改为。句子的主语是两个人，故谓语动词用复数形式。时态主要看是否与全文的时态相呼应，是否符合语境，是否与上下文时态致以及与时间状语致。,分析改为。由下文语境可知是原来想做的事，故用般过去时。,分析句中第二个应改为。动词的时态应与时间状语致。语态主要看句子的主语是动作的承受者还是执行者。若主语是动作的承受者用被动语态，是执行者用主动语态另外还要注意语态的构成形式有些不用被动语态的动词以及主动表示被动的情况。分析去掉。因为为不及物动词，没有被动语态。分析在前加。此处表示“我被邀请”......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....动词的误用主要包括些近义词的用法区别形近词的区别。分析改为。此处作谓语，故用动词的过去时而不用介词。分析改为。是不及物动词，表示动作，是及物动词，表示结果。二名词名词的主要错现在分词作状语补语定语等，而且它与其逻辑主语是主动关系过去分词可作定语表语状语等，而它与其逻辑主语是被动关系对不定式的考查主要是作补语状语宾语等，另外，还常考查些固定结构或句式中非谓语动词的形式。分析改为。动词原形不能作主语，所以应用非谓语动词形式，动名词作主语与谓语动词致。分析改为。根据句意可知，此处应为结构，表示“过去常常做事”，而表示“习惯于做事”......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是及物动词，表示结果。二名词名词的主要错误是该用复数名词而用了单数形式或不可数名词用了复数形式。做题时，遇到名词就首先判断是可数名词还是不可数名词。般情况下，可数名词要看其前面的修饰词，如其前由，等代词或数词等修饰时，应用复数形式。不可数名词无复数形式。分析改为。是不可数名词，无复数形式。分析改为。名词前有修饰，指两者。三冠词冠词考查分两个方面是冠词的缺省或多分析改为。的逻辑主语是，与其是被动关系，故用过去分词形式作定语。动词的误用主要包括些近义词的用法区别形近词的区别。分析改为。此处作谓语，故用动词的过去时而不用介词。分析改为。是不及物动词......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而且它与其逻辑主语是主动关系过去分词可作定语表语状语等，而它与其逻辑主语是被动关系对不定式的考查主要是作补语状语宾语等，另外，还常考查些固定结构或句式中非谓语动词的形式。分析改为。动词原形不能作主语，所以应用非谓语动词形式，动名词作主语与谓语动词致。分析改为。根据句意可知，此处应为结构，表示“过去常常做事”，而表示“习惯于做事”，二者不能混淆。分析改为。的逻辑主语是，与其是被动关系，故用过去分词形式作定语。动词的误用主要包括些近义词的用法区别形近词的区别。分析改为。此处作谓语，故用动词的过去时而不用介词。分析改为。是不及物动词......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....分析前的改为。由上文可知此处是特指，故用。四代词代词主要有人称代词物主代词关系代词反身代词疑问代词复合不定代词和指示代词。要注意代词各人称之间单复数的误用关系代词，之间的误用连接代词与之间的误用关系代词与关系副词，以及与的误用作形式主语与形式宾语的遗漏或误用等。分析改为。般用于疑问句和否定句，用于肯定句。分析改为。主语是，指代它应用。，分析后加上。从句本身是个复合句，主语从句中缺少主语，故应用引导主语从句。五形容词和副词对形容词和副词的考查主要涉及它们之间的相互误用和它们的比较等级的误用。另外，考生应该注意形容词与名词或代词的位置关系......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是及物动词，表示结果。二名词名词的主要错误是该用复数名词而用了单数形式或不可数名词用了复数形式。做题时，遇到名词就首先判断是可数名词还是不可数名词。般情况下，可数名词要看其前面的修饰词，如其前由，等代词或数词等修饰时，应用复数形式。不可数名词无复数形式。分析改为。是不可数名词，无复数形式。分析改为。名词前有修饰，指两者。三冠词冠词考查分两个方面是冠词的缺省或多余，考生要注意冠词的基本用法以及加冠词与不加冠词的区别。如与，与的区别。二是冠词定冠词和不定冠词之间的相互误用。如泛指用不定冠词，特指用定冠词，专有名词前不用冠词等。，分析去掉。是专有名词......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....非谓语动词的形式在短文改错中，每出现个动词或非谓语动词，都要通过分析句子结构的方法，来判断该词在句中所作的成分，如动名词可作主语宾语表语等现在分词作状语补语定语等，而且它与其逻辑主语是主动关系过去分词可作定语表语状语等，而它与其逻辑主语是被动关系对不定式的考查主要是作补语状语宾语等，另外，还常考查些固定结构或句式中非谓语动词的形式。分析改为。动词原形不能作主语，所以应用非谓语动词形式，动名词作主语与谓语动词致。分析改为。根据句意可知，此处应为结构，表示“过去常常做事”，而表示“习惯于做事”，二者不能混淆。分析改为。的逻辑主语是，与其是被动关系......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....由语境可知此处是时间状语从句，不是条件。七介词主要涉及固定搭配中介词的误用，尤其是受汉语影响，容易出错的介词的误用，还要注意是否需要介词以及介词的正确运用问题。考查形式以错词为主，有时也考查多词或少词。分析改为。“跟人谈话”，而意为“谈论„„”。分析改为。“在度假”，为固定搭配。第四部分解题技法指导题型四短文改错短文改错解题流程二考点分类指导动词动词错误主要涉及主谓致动词时态及语态，非谓语动词的形式现在分词过去分词动词不定式的添减动词原形变成动名词或现在分词形式等以及动词的误用等。主谓致分析句子成分，找出句子的主语与谓语动词......”。