［定稿］数学教案三下 ㊣ 精品文档 值得下载

同，商的末尾也多了两个。

口算第二三个算式时，只要和第个算式样算，然后再看被除数末尾有几个，在商的第位的后边添上几个就可以了。

教师小结大家发现得真好，而且观察很有顺序，能注意竖着对比每组三个算式之间的联系，横着对比三组算式之间的关系。

教学活动二探索笔算方法提出问题。

养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢。

这些鸡天共产蛋个，平均每天产蛋多少个算式怎样列问谁能估计下平均每天产蛋几百多指名估算并交流方法。

谈话到底是多少个呢大家能不能用笔算的方法算算呢请位学生示范写出竖式。

问你能用以前学过的方法试着计算这道题吗学生尝试。

交流算法。

为什么写在商的百位上引导学生明确百除以得百多，表示个百，所以要写在商的百位上。

百位余下的为什么要和被除数十位上的合起来再除以引导学生明确个百除以商，分掉了个百，还剩个百没分，所以要和十位上的个十合起来成个十再除以，也就是说除的过程中余下的数要与下位数合并起来继续除。

问你觉得今天学习的三位数除以位数的计算和以前学习的两位数除以位数有什么联系揭示课题。

谈话怎样检查结果对不对你会验算吗指名学生到黑板上验算，其他同学同时验算。

教学活动三巩固练习，深化感知模仿练习学生完成想想做做的前两题，教师巡视指导，再组织学生交流，解决个别问题。

练习学生计算想想做做的后两题，再同桌互相交流算法，互相批改。

教学活动四实际运用，解决问题想想做做，学生完成，同桌互相检查。

想想做做，引导学生联系生活实际自己探索解决问题的方法，列式计算，然后组织交流。

可以用乘法思考个盒子可以装节电池，再用可以装的节电池和要装的节电池比较，说明准备个盒子不够。

可以用除法思考装节电池需要个盒子，说明准备的个盒子不够。

教学活动五总结鼓励今天这节课，我们学习了三位数除以位数的除法，通过同学们的努力探索，共同合作，大家取得了很多的收获，下面请大家谈谈你这节课的收获和体会是什么也可以说说你在学习中还有哪些疑惑课题名称练习科目数学年级三年级教学时间课时学习者分析教学目标情感态度与价值观培养学生检查的好习惯二过程与方法巩固前面两段学习的内容，帮助学生逐步形成相关的计算技能，能熟练地运用所学知识解决实际问题三知识与技能学会口算和笔算除法教学重点难点经历探索三位数除以位数商是二位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法教学资源教学过程教学活动基本练习想想做做分组练习，并指名学生板演。

集体评讲。

想想做做出示题目，先让学生估算，并要求说出估算的依据。

再要求学生计算，并将计算结果与估算的结果进行比较。

小结小结个数连续除以两个数，等于除以这两个除数的积。

想想做做出示图，理解图意和题意。

同桌互相说说解题策略。

教学活动想想做做问能不能通过题中条件眼看出谁跳得比较多怎样才能知道谁跳得比较快些呢先估计，再要求计算。

想想做做分组练习，学生完成，并要求完成后观察每组中两题之间的联系。

集体讨论，领会其中的联系和区别教学活动小结个数连续除以两个数，等于除以这两个除数的积教学活动二课堂练习同学们栽树，上午栽了棵，下午用了小时栽了棵，下午平均每小时栽多少棵树油厂把千克的豆油分装在最多只能装千克的油壶里。

准备个油壶够吗教学活动三全课总结四作业想想做做课题名称商中间末尾有的除法科目数学年级三年级教学时间课时学习者分析教学目标情感态度与价值观在解决实际问题的过程中体会除以任何不为的数结果都等于。

二过程与方法经历探索商中间末尾有的除法计算方法的过程，并能正确计算。

三知识与技能在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。

教学重点难点正确计算商中间末尾有的除法教学资源教学过程教学活动教学例创设情境，提出问题出示情境图，问从图上知道了什么平均每只兔能采到几个蘑菇，算式怎样列平均每只猴能摘到几个桃，可以怎样列式结合旧知，解决问题三只小猴摘桃，可树上个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘到几个桃呢个都摘不到那么等于多少呢如果是只小猴摘桃结果会怎样只呢只呢„„算式怎么列结果呢问仔细观察这些算式，你有什么发现引导得出除以任何不是的数都得。

教学活动二巩固练习想想做做学生完成后指名回答。

小结除以或乘以任何不是的数结果都等于教学活动三教学例创设情境，提出问题。

出示例题图，问你从图上知道些什么问要求前天平均每天生产鸡蛋多少千克怎样列算式自主探索，解决问题。

谈话等于多少先估算，再算算。

了解学生的方法，有选择地请学生把他们的方法写在黑板上。

问的商大约是多少你是怎么估算的重点学习笔算的方法及书写格式。

乘位数和两位数乘整十数简便算法之间的联系和区别。

学生估算结果后班级交流并要求说说估算的理由。

组织学生读题后完成表格的计算。

组织学生观察表格中数据，问你发现了什么渗透积的变化规律。

教学活动二课堂练习电风扇的价格是元，电冰箱的价格是电风扇的倍。

电风扇比电冰箱便宜多少钱学校买来套课桌椅，每张桌子的价钱是元，每张椅子元，学校共用去多少元只母鸡平均每月生鸡蛋个，照这样计算，你能编个步计算的应用题吗二步计算的呢教学活动三拓展练习在方框里填上合适的数。

新华小学的位老师带领个班的学生去看电影，平均每班有学生人。

电影院共有个座位。

电影院的座位够不够个数乘，得到的数比原来的数多，原来的数是多少教学活动四全课总结教学活动五作业课题名称单元复习科目数学年级三年级教学时间课时学习者分析教学目标情感态度与价值观进步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

二过程与方法进步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

三知识与技能在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，教学重点难点掌握两位数乘两位数和乘数末尾有的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

教学资源教学过程教学活动基本练习学生口算，再指名口算出得数并说出口算方法。

计算并验算分组练习，并要求说出笔算方法。

出示题目，同桌同学互相进行估算后，再指名估算结果并要求说出估算方法。

以上三题使学生体会各种计算方法之间的内在联系以及各自不同的价值。

学生默读题目，理解题意。

完成后评讲。

问要先算什么再算什么怎样列式小结让学生体会到这个结果尽管只是近似的，但却可以帮助我们在实际生活中作出些有价值的判断。

教学活动二课堂练习的积的个位是。

的积的末尾有个。

的积是位数，积的最高位是位。

小红想了个整数，这个整数乘后得到的数在和之间，这个数可能是教学活动三拓展练习根据，直接写出下面各题的积。

找规律，用规律先观察左边的三组算式，找出规律后，直接写出右边算式的结果。

选择题教学活动四全课总结教学活动五作业课题名称单元复习科目数学年级三年级教学时间课时学习者分析教学目标情感态度与价值观进步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

二过程与方法进步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

三知识与技能在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，教学重点难点掌握两位数乘两位数和乘数末尾有的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法教学资源教学过程教学活动基本练习引导学生观察表格，明确表格填写的要求。

学生完成，再组织比较，说说发现了什么。

体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。

出示表格，了解题中的数量关系。

学生填写表格，组织汇报交流并要求说出数量关系。

教学活动二课堂练习少年文艺的页有行，每行有个字，估计下，这页大约有多少个字个书架有层，每层大约放本书，个这样的书架大约可以放多少本书小红买了卷胶卷，每卷可以拍张小方买了卷胶卷，每卷可以拍张。

谁买的胶卷拍的照片多工人师傅带来盏灯，准备给个灯柱安装灯泡，每个灯柱上装盏，带来的灯够不够你能用两种方法思考解决吗教学活动三拓展练习思考题引导学生观察题目，找出题目之间的关系，并引导得出规律。

两位数与相乘，积的规律可以概括为两头拉，中间相加。

个小桶能装杯水，个大桶能装个小桶水。

问个大桶能装多少杯水个打通比个小桶多装水多少杯小华买了杯珍珠奶茶，连杯共重克，吸了半后，连杯重克，杯重多少克在块正方形的土地上，每条边上都种了棵树，但四个角上都只有棵树。

问这块土地上共种了多少棵树教学活动四全课总结教学活动五作业课题名称三位数除以位数商是三位数科目数学年级三年级教学时间课时学习者分析学生已经学会简单的除法分析教学目标情感态度与价值观培养探索大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣二过程与方法能运用以前所学的方法探索出整百数除以位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够比较熟练地进行口算经历探索三位数除以位数商是三位数笔算出发的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算三知识与技能培养估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性教学重点难点经历探索三位数除以位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法教学资源教学过程教学活动探索口算方法创设情境，提出问题谈话同学们，你们参观过养鸡场吗出示主题图和题目，从题中你能了解到哪些信息，要我们解决什么问题怎样列出算式探索口算方法问结果是多少你是怎样想的学生思考。

学生交流算法。

学生可能有的方法因为个相加是，所以个百除以等于个百，个百是。

因为，所以学生在介绍完种方法后，教师引导大家想想他的说法有没有道理，你是否同意他的想法。

谈话大家的想法都很有道理，自己选种喜欢的方法，把是怎么算的再说遍给同桌听。

观察对比，探索发现。

出示想想做做，提出要求请大家口算下面各题，在书上直接写得数，然后观察这几组题，你能从中发现什么吗学生完成后汇报得数。

学生交流自己的发现。

学生可能的发现每组三个算式中被除数的第个数字是相同的，除数是相同的，商的第个数字也是相同的。

每组的第二个算式的被除数比第个算式的被除数末尾多了，除数相同，商的末尾也多了个。

每组的第三个算式的被除数比第个算式的被除数末尾多了两个，除数相同，商的末尾也多了两个。

口算第二三个算式时，只要和第个算式样算，然后再看被除数末尾