育纳入了镇社会经济发展规划，确立了科教兴镇战略，把教育摆在了优先发展位置，并以高度责任感和使命感，落实教育先行战略方针，在全镇掀起了全民大办教育热潮，努力提高全镇基础教育水平，教育事业呈现派生机。目前，镇已经基本完成了镇内公办小学撤并计划，合理调整了小学布局，优化了学校办学资源。调整后全镇所中小学校用地校舍和设备设施均达到省级标准有所，拥有米以上田径场学校所。全镇建有校园网学校就有所，占调整布局后学校数计算机室个，学生机台，人机比例为装有多媒体教学平台近个镇属学。招标代理机构通过招标及专家评审，确定能够最大限度地满足招标文件各项综合评价标准投标人为中标候选人。监理机构以合同管理为核心，通过计量工程量，管理索赔，签证应付款，签发付款凭证，业主核定支付等，实现对项目投资有效控制。工程造价机构负责编制标底以及对工程竣工结算进行审核，并报政府相关部门审定，确定工程造价。通过以上必要措施，加强资金使用以及投资动态管理，以确保项目投资效益最大化。第十二章社会评价项目对社会影响分析由于项目建设地点在中学校园内，因此，项目建成后，对周围居民就业居民收入居民生活水平不会产生不良影响。基础教育尤其是中学教育是个人人生至关重要个阶段，如果没有坚实基础教育培养出大批优秀学生，就难以有后继高等教育，难以有大批适应各个不同工作岗位和不同社会分工优秀劳动者，难以实现社会生产力根本提高。发展基础教育对提高地区文化素质，提升劳动者综合素质，促进生产力发展，以及社会安定团结起积极推动作用。本项目对当地经济发展人民生活水平提高当地人文景观自然资源开发利用都会形成良性促进作用。项目与所在地区互适性分析中学综合楼建设讲改善基础教学条件滞后现状，保证广大师生能享受优质教育服务，促进镇教育整体健康发展，从而为当地未来经济和社会发展人才培养打下坚实基础。因此，本项目建设得到了镇党委镇政府大力支持，得到了社会各界普遍拥护。项目建设所在地政府承诺全力支持本项目建设，在交通电力通信供水等基础设施方面将会得到有力保障和支持。社会对项目适应性和可接受程度分析如下表所示。表社会对项目适应性和可接受程度分析表序号社会因素适应程度可能出现问题措施建议不同利益群体适应并不同程度支持建设时期会引起当地居民不便和误会有关部门应注意引导和加强宣传教育当地组织机构全力支持交通电力通信供水等基础设施条件配合有关部门应协调配合及大力支持当地技术文化条件适应并支持对镇建设发展依托加快镇教育发展规划，真正提高全民教育水平社会风险分析项目建设不存在移民安置民族矛盾等社会风险。社会评价结论项目建设有利于镇教育事业发展，对当地社会经济影响是积极和正面，对社会稳定发展能够起到积极促进作用，因此，从社会角度来分析，该项目是可行。第十三章研究结论及建议研究结论项目建设符合规划要求，解决了镇中学校布局调整后学生就学需求。项目建设集中使用建设资金，同时通过购置和补充现代化教学仪器和教学设施，带动学校教学条件改善。项目建设优化教学资源配置，提高整体办学效益，有利于中学基础教育质量提高。项目建设通过自有资金投资，投资民生社会事业工程，带动不少于倍投资拉动效益，并带动相关建材生产建筑运输等行业。主要结论通过研究表明，世纪是知识经济时代，其显著特点是人才竞争，党中央国务院提出科教兴国战略，使教育先导性全局性基础性地位和作用日趋显著。中学综合楼建设是合理配置教学资源，完善扩大教学规模重要济和社会发展各项经济指标◇镇第十七届人民代表大会八次会议政府工作报告◇投资项目可行性研究指南国家发展计划委员会，计办投资号◇项目业主单位相关资料。◇相关规范民用建筑设计通则建筑设计防火规范中小学校设计规范建筑内部装修设计防火规范年修改版公共建筑节能设计标准公共建筑节能设计标准实施细则汽车库修车库停车场设计防火规范建筑照明设计标准采暖通风与空气调节设计规范其他相关专业规范研究范围本可研报告研究范围如下项目建设背景和建设必要性分析学校生源分析建设场址和建设条件分析建设规模和建设方案论证环境保护节能节水措施研究组织机构与项目管理招标方式投资估算和资金筹措方案社会效益评价可行性研究结论与建议。项目提出理由及过程由于镇发展迅速，外来人口不断增加，学校生源仍有不断增加趋势，原有教室及办公面积已不能满足学