已纷纷加速教育现代化的步伐，突出职业教育的重要性。我国应把职业教育被作为经济界的项重要任务来认识，事实上，大力发展职业教育，靠教育资源是远远不够的，还要吸收大量的社会和企业的资源，合理充分利用，扩大职业培训与就业的范围，只有把行业企业社会等方面的资源整合起来，打破传统的单办学模式，才能使职业教育健康持续的发展。像德国的高职有许多地方值得我们借鉴，但是，由于历史背景不同国情不同，以及等教育发展水平的不同，不能生搬硬套，要结合我国国情和教育发展水平来发展我国的高等职业教育，促使我国高等职业教育达到完美的程度。湖南民族学院毕业设计参考文献段志坚与时俱进论教育长沙湖南科学技术出版社，王民伦发展国有民办高职教育的探讨教育与职业冯象钦，段志坚，马仲明集团化办学是改革和发展职业教育的重要途径中国职业技术教育伯顿克拉克，高等教育新论多学科的研究王承绪等译杭州浙江教育出版社，任君庆高职院校科研工作若干问题探讨黑龙江高教研究湖南民族学院毕业设计致谢信大学三年学习时光已经接近尾声，在此想对我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持感谢富岳院校的老师和同学们三年来的关心和鼓励。教师们课堂上的激情洋溢，课堂下的谆谆教诲同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。这次毕业论文设计我得到了很多教师和同学的帮助，其中我的论文指导老师彭丽老师对我的关心和支援尤为重要。每次遇到了难题，我最先做的就是向彭老师寻求帮助，而老师每次不管忙或闲，总会抽空起商量解决的办法。我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。这几个月以来，彭老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想给我以无微不至的关怀，在此谨向彭老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。同时，本篇毕业论文的写作也得到了喻平平易根等同学的热情帮助。感谢在整个毕业设计期间和我密切合作的同学，和曾经在各个方面给予过我帮助的伙伴们，在此，我再次真诚地向帮助过我的老师和同学表示感谢,对中等与高等职业教育分属不同部门管理，人为地造成中等与高等职业教育管理上的脱节，这严重影响了职业教育的统筹规划以及中等与高等职业教育之间的衔接与沟通。二是学校缺乏办学自主权。从高等职业学校的设置到计划的安排，从招生注册到专业设置，均受到中央和省里的严格控制，学校自主办学的空间越来越小。这种集权式的管理，不利于高等职业教育的改革和发展，也不利于高等职业教育主动适应经济和社会发展的需要。政策性障碍是缺乏具体可操作的配套法规和实施办法。目前，虽然国家颁布了教育法职业教育法高等教育法等法规，但是，在这些法规颁布之时，高等职业教育尚处于起步阶段，其性质和特征还不够明确，因此，这些法规专门涉及高等职业教育方面的不多。高等职业教育在教育规划经费投入管理体制运行机制及劳动就业等方面，缺乏有力的法律保障。二是高等职业教育不能享受湖南民族学院毕业设计与普通高等教育同等的政策待遇，缺乏政策的公平性。经费性障碍根据发达国家的统计，职业教育的成本是普通教育的倍，而我国高等职业教育的经费投入明显不足。有资料表明，职业教育经费在整个财政预算内教育经费中所占比例呈逐年下降趋势。目前，高等职业院校生均事业经费尚不足普通本科院校的半。很多省市没有按要求制定生均经费标准，高等职业教育的专项经费也很少。举办高等职业院校的部门行业，也没有按办学规模拨足办学经费。企业缺乏举办职业教育的积极性，也缺乏承担职业教育经费的法规约束。目前很多高等职业院校主要依靠收取学杂费来维持运转。模式性障碍作为高等职业院校，办出高等职业教育特色，乃是其生命力之所在。但是，在实践中，不少高等职业院校对高等职业教育的性质和内涵的认识仍然不甚清楚。有的高等职业院校盲目向普通高等教育靠拢，按照普通高校的模式去培养学生，不少专业还是本科专业的压缩型，其培养出来的学生既比不上普通高校专科生的理论水平，又不具备中专毕业生的动手能力，很难适应就业市场的需要。二为了实现我国高等职业教育持续稳定健康的发展，针对上述问题，本文提出以下几个方面的对策和建议。正确认识和处理好高等职业教育发展的几个关系正确认识和处理高等职业教育与经济社会发展的关系。经济社会发展所需要的人才数量人才结构人才规格决定了高等职业教育的发展规模专业结构人才培养目标和规格。因此，高等职业教育的发展规模专业结构和人才培养目标要适应经济社会发展的需求。正确认识和处理高等职业教育与其他类型或层次教育的关系。首先是与普通高等教育的关系。政府在制定高等教育发展规划时，应根据经济社会发展要求确定高等教育的层次类别结构和发展规模。在我国现阶段，高等职业教育应该是我国高等教育发展的重点。其次是与基础教育的关系。基础教育要适应高等教育大众化的需要，既要考虑满足普通高等教育发展的需要，又要考虑满足高等职业教育发展的需要。再次是与中等职业教育的关系。既要明确中等职业教育是整个职业教育发展的重点，又要发挥高等职业教育的引导和拉动作用。正确认识和处理高等职业教育发展的规模结构质量效益之间的关系。规模发展是高等职业教育发展的重要前提，没有规模就没有效益，没有规模就谈不上发展。质量是高等职业教育发展的核心，质量的高低是衡量高等职业教育发展的重要标准，没有基本的质量要求，规模的扩展就失去了意义。高等职业教育的层次结构学历教育与非学历教育结构学校和专业布局结构都要与经济社会发湖南民族学院毕业设计展相适应，结构不合理不仅很难满足经济社会发展的需要，而且会造成教育资源的浪费。因此，在当前高等职业教育规模日益扩大的情况下，要更加注重结构的优化，特别是质量与效益的提高，使高等职业教育从规模扩展型发展向质量效益型发展转变，从外延发展向内涵发展转变。完善职业教育体系完善职业教育的层次结构。完整的职业教育体系，应该有刁二同的层次，既有初等中等高等职业教育之分，又有在高等职业教育层次上专科本科之分。当前，专科层次是高等职业教育的主体，这是符合我国经济社会发展对人才结构的需求的，也是今后发展的主要方向。但是，随着经济社会的发展，国家需要更高层次的应用型技术人才，人们也有接受更高层次职业教育的要求。因此，我们认为，经过严格的评估，少数优秀的高等职业院校和示范性高等职业院校可以升格为本科职业院校些整体二不具备升格为本科条件的高等职业院校，但其个别或部分专业如国家级省级重点专业或特色品牌专业经过评估可以举办本科专业。加强不同层次职业教育之间的衔接与沟通。衔接与沟通的形式主要有三种是开通专本连读，即经过考核选拔部分高职专科毕业生进入本科层次的高职教育。二是实行中高连读，即允许中职毕业生或具有中职学历的从业人员经过学校的考核进入高职院校学习。这种做法曾经在湖南实行过，受到社会和学生的普法的相关子法或条例，对上述内容做出法律规定。各省市应根据本地实际，制定针对性操作性更强的实施办法，以形成完整的职业教育法规体系。与此同时，政府要加强依法办学依法行政和执法检查与监督的力度，将高等职业教育纳入政府督导和人大执法检查范畴，营造良好的法制环境。确保高等职业教育的经费投入高等职业教育的投入，应当由受益方政府企事业单位受教育者个人分别承担。加大政府对高等职业教育投入的力度。第，要提高公共教育经费在国民生产总值中的比例，使我国公共教育经费占国民生产总值的百分比真正达到的既定目标。第二，要调整普通高等教育与高等职业教育公共教育经费的分配结构，提供公平的教育财政政策。对高等职业院校的学生，提供与普通高等学校学生大体相当的生均预算内事业费及公用经费。地方政府应依照职业教育法国务院关于大力发展职业教育的决定和七部委文件的有关要求，制定本地区高等职业院校的生均经费标准，公共教育经费部分由财政负责。第三，增加财政职业教育专项经费，加大对高等职业教育的投入。引入市场竞争机制，提高教育投资效益。要把高等职业院校评估与政府拨款有机地结合起来，政府对那些评估优秀的高等职业院校要重点投入，以优化职业教育资源，提高办学效益。引导和鼓励企业社会团体和个人对高等职业教育的投入，加强银校合作，拓宽融资渠道。对于资助者和捐赠者可以提供税收激励名誉激励技术服务激励等政策，如社会单位或个人向高等职业教育捐款实行税前支付等，政府对银行信贷要进行兜底担保等。扩大高等职业院校的办学自主权政府的主要职责是加强政策导向提供服务与保障，重点是高等职业院校的布局经费投入办学水平及教育质量的评估和监控。当前，扩大高等职业院校湖南民族学院毕业设计办学自主权，应着重在以下几个方面有所突破。取消招生计划。要考虑到高等职业院校新生入学率偏低的特殊情况，由教育行政部门根据经济社会发展需要和学校条件核定其招生规模，由学校自主确定招生计划。取消入学统考。因为高等职业教育不是精英教育，而是就业教育，因此高等职业院校的招生应取消入学资格统考，由学校根据专业培养需求，自主组织相关入学资格测试，其招生对象包括应往届高中毕业生中职毕业生和具有同等学力的社会从业人员。自主设置专业。要取消繁杂的专业审批程序，学校应有权在全国专业目录范围内设置和调整专业。更重要的是，应允许高等职业院校根据社会需求和自身实际，开设全国专业目录以外的新专业，报省级教育行政部门备案即可。这既有利于高等职业院校主动适应经济社会需求，又有利于高等职业院校办出自身特色。扩大教学自主权。学校可以根据培养目标的需要，自行制定教学计划，自主设置课程，自主选用和编写教材。扩大人事自主权。学校应有更灵活的人事聘任权，教师的流动由学校自行决定，取消行政部门审批学校领导