花的质朴清新纯洁淡雅和高贵。又使人想到水中月雾中花，灯下观美人那种朦胧美的意境。总之，经过多次比喻拟人，这荷花就仿佛对着读者巧笑倩兮，美目盼兮。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。常用的效果明显的修辞格式有比喻排比引用拟人仿拟等。可巧用比喻。比喻，用在记叙说明描写中，能使事物生动形象具体，给人以鲜明的印象用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。如年高考安徽考生的作文诚信归去来中有这样段话诚信是轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度诚信是枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向端诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。在作者的笔下，诚信成了月亮砝码水，文章化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，这都是比喻的作用。如果我们将这段文字改为诚信可以反映出个人对待生命的态度诚信可以使生命充实，诚信可以使生命回归本色，肯定是大煞风景。又如四川考生在作文若为人生故，诚信不可抛中写道选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘机敏则更像个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，位老实踏实的演员总要比个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。他运用比喻的手法说理，如谈话般朴实颂于世的诗文名言警句，通过巧妙变换，化为自己的语言，从而收到出奇制胜的效果。王勃滕王阁序中的名句落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色就是由庾信的落花与芝盖同飞，杨柳共春旗色化用而来。很显然，化用后的落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色句，无论从意境上，还是气势上，都远胜于原句。真正起到了点铁成金的作用。有篇文章叫感悟考试，开头这样写道室外，天不下雨天不刮风天上有太阳。室内，古今多少事，都付笑谈中。这里明显地化用了歌曲天不下雨天不刮风天上有太阳和三国演义中的开篇诗，但就是因为这样的化用，才让人有眼前亮的感觉。还有篇文章，说位同学好以语言打抱不平路见不平，拔嘴相助，化用路见不平，拔刀相助，形象生动，令人忍俊不禁。当然，我们不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区，但充分地展示自己的文学才能，使自己的文章多几分文采的亮光，确实不失为获得高分的种行之有效的方法和渠道。引用参考文献目录朱自清散文荷塘月色王勃滕王阁序中的名句落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色梅尧臣梅须逊雪三分白，雪却输梅段香，林逋疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏王冕不是番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香琼瑶歌词不能和你分手刘勰文心雕龙情采中言以文远。李白安能摧眉折腰示权贵，使我不得开心颜杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜岳飞词满江红壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血孔子论语言之无文，行而不远三人行必有我师焉王勃诗海内存知己，天涯若比邻，范仲淹岳阳楼记亲切，形象地论证了自己的观点。如果写成选择诚信。因为诚信比机敏好，更受欢迎，语言就比杯白开水还要寡味。二可善用排比。排比，可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密更透彻用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。如年河北考生在千年的呼唤中的开头是这样写的它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊它曾在勾心斗争尔虞我诈中变得不名钱它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。它，就是诚信。系列的排比句，使文章内容集中，节奏鲜明，酣畅淋漓，有气吞山河之雄伟，水泻千里之壮观。三可妙引诗文。如年高考考生在选择的真谛中这样写道选择的真谛是李白安能摧眉折腰示权贵，使我不得开心颜睥睨群小选择的真谛是杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜伤时忧民选择的真谛是岳飞壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血再如这样段文字书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当孔子说三人行必有我师焉，我懂得了谦虚的必要当王勃说海内存知己，天涯若比邻，我懂得了友情的可贵当范仲淹说先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，我懂得了做人的责任当鲁迅说不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，我懂得了做人应具备的反抗精神。巧妙地引用些诗文，使文章平添了许多人文内涵。四可活化名句北宋著名的苏门四学士之的黄庭坚认为古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言，入于翰墨，如灵丹粒，点铁成金也。并强调作诗如能做到点铁成金夺胎换骨，就能达到以腐朽为神奇的效果。我们在写作中也可借用这种方式，把纯洁的清泉，灌溉花的国土你用磅礴的力量，推动新的时代。听着响遏行云的旋律，幅长卷在我们眼前徐徐展开唐古拉山的源头溪流潺潺，瞿塘峡激流澎湃，涛如雷鸣，巫峡隽秀婀娜曲径通幽，西陵峡滩多水急形势险恶，三峡工程高峡出平湖，蔚为壮观，黄州赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，采石矶江中映月，留太白遗风，金陵城下江水奔流，荡涤着秦淮笙箫，六朝金粉，入海口海天空阔，茫无涯际。正是长江连通了雪山与大海，沟通了远古与未来，也正是长江滋润着方方肥田沃土，哺育了代代炎黄子孙。长江是中华民族辉煌历史的见证，更是东方巨龙腾飞的不竭动力。长江这条母亲河在新的时代青春焕发，表现出了意气风发激昂向上的时代精神。系列排比句的运用表现了长江之水天上来，奔流到还不复回的豪迈气势，写出了中国人民振兴中华的壮志豪情。以上笔者结合流行歌曲分析了这三种辞格的表达效果，下面笔者再结合流行歌曲谈谈辞格的运用。纵观近三年的高考对修辞的考察越来越呈现能力化的倾向。高考已不单纯静态地考察名词术语，而是让考生综合运用所学的修辞知识去创造性地仿写句子。例如年第题就是综合考察修辞知识的典型范例。我们不妨分析下所给句子的句式特点要运用博喻排比辞格要前低后扬要前后照应。其中第条尤为重要，因为它关系到考生能否顺利切入该题。笔者在教学中曾引进该题，结果学生颇感棘手。为了打开学生的思路，笔者即兴演唱了电视剧篱笆女人和狗主题歌苦乐年华生活是团麻，那也是麻绳拧成的花生活是根线，也有那解不开的小疙瘩生活是条路，怎能没有坑坑洼洼生活是杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是幅难描的画生活是片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀生活是条藤，总结着几个。这样既复习了修辞知识，又训练了学生的多向思维，可谓箭双雕。高考复习应在初中的基础上进步加深提升，培养学生的鉴赏能力以及语言运用能力。但目前修辞的复习仅仅停留在讲明概念加以辨认这层次上，老师讲得也味同嚼腊，学生听得索然寡味。俄国教育家乌申斯基曾精辟指出没有任何兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。要改变这种状况，就必须引进源头活水，引进流行歌曲，去滋润快要风干的修辞知识，使它变得鲜活起来，以激发他们浓厚兴趣和旺盛的求知欲于漪老师语。朱熹老夫子曾经说过问渠哪得清如许，为有源头活水来。其实只要我们把社会生活的源头活水引进课堂复习修辞，就定能激发学生兴趣，发掘学生潜能，培养学生创造力。古人说话讲究辞令，写文章讲究文采，其中很有道理。子曰言之无文，行而不远，是十分中肯的意见。部论语，不但是儒家思想学问所在，其语言之精炼优美含蓄，堪称古文学典范。刘勰在文心雕龙情采中也说言以文远。大意是说，文章因有文采，才能流传千古。这些，都说明了文采对于写作的重要性。但是，现在有些人写文章不太重视文采，他们的笔下只有抽象的道理，缺少具体的形象只有甲乙丙丁的描述，没有鲜明生动的论证，效果当然不会好。俗话说三分姿质，七分打扮。写作文也是如此，只要经过事事四五通的装扮，何愁它不精妙世无双装扮的手段很多，而最重要最有效的手段就是使用辞格。如朱自清在荷塘月色中曾这样来描绘月下的荷花层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。连用了拟人比喻，袅娜写出了荷花柔软妩媚羞涩写出荷花含苞待放的忸怩之态。这两词涩的瓜生活是首歌，吟唱着人生悲喜交加。并以此为范例引导学生进行多向思维，让他们的思维从原点射向四面八方。在此基础上，笔者再回过头来引导学生结合考题展开笼天地于形内的相似联想，在心灵的天空中自由翱翔。结果学生写出了许多精彩的句子，如五十年像首歌曲，有低音也有高音五十年像个赛场，有平淡也有精彩五十年像部戏剧，有低谷也有高潮五十年像条大路，有崎岖也有平坦。根据前后对应的原则，后句分别为乐曲渐趋高潮赛事正趋激烈剧幕徐徐拉开大路向前延伸。解这类题目思维发散是核心，排比博喻是关键，因为它是思维的表现形式。抓住这两点就等于扭住了此类题目的牛鼻子。应当说该题尽管给了学生定的自由空间，但限制仍然较多，难度依然较大，学生仍旧是带着镣铐跳舞，不能心游万仞，精骛八极。笔者另外引进了道已降低难度的题，以期解开学生的思维枷锁，打开学生的思路，发散学生的思维。题目要求根据描述祖国自然景观的例句，以人文景观为内容造四个排比句。例句是我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。对于该题，我并没有急着让学生去解题，而是即兴演唱了高枫的大中国以激发学生对祖国的深厚的感情。这时我再引导学生认识我们伟大祖国不仅有壮美的山川，也有极富文化底蕴的人文景观。有了前面情境的创设和情感的激发，学生的民族自豪感油然而生。这举措犹如石激起千层浪，学生们如数家珍地说出众多人文景观长城故宫圆明园苏州园林西安碑林秦始皇兵马俑大雁