1、“.....是减轻他们对手机游戏依赖程度的有效途径。比如，如果孩子有游泳或者是其他的爱好，家长应该鼓励孩子并且帮助孩子在他的兴趣方面做得更出色，这样既能够使孩子在自己的兴趣爱好中发泄掉过剩的精力，同时又能够使孩子在更好地完善自己的兴趣爱好时获得更多的满足感和成就感，让他们在现实生活中获得心理和情感上的满足，感受到现实生活的乐趣，这样可以大大降低孩子手机游戏成瘾的可能性。了解孩子的心理需求。家长要了解孩子的心理需求，引导孩子认识到过度玩手机游戏的危害，而不是强行禁止玩手机游戏。从积极的方面来看，不论是在拍纸片抛铁环的时代还是在现在的游戏时代，人的生都是从游戏中开始的。人都需要发泄原始冲动和欲望，游戏起到了定的社会心理治疗作用。实际上，在没有手机游戏的时代，孩子们玩游戏也常常会废寝忘食。三是要规范手机游市场......”。

2、“.....在图书馆和青少年活动中心设立绿色手机游戏通道，在原有的基础上增加设施，改善条件，延长开放时间尝试在社区的服务中心设立免费的绿色手机游戏场所，周末和节假日向未成年人开放。加强对手机游戏的管理。手机游戏对孩子活跃思维开发智力是有定帮助的，然而，当前手机游戏市场乌七八糟鱼龙混杂，对于在身心成长发育期的少年儿童来说，无疑构成了潜在的威胁。因此，我们要加强管理来消除不良影响。保护青少年健康玩手机游戏。手机游戏的开发商应恪守商业道德职业道德，在开发手机游戏内容时，首先想到的是人类的健康文明进步。建议有关部门加大检查监督力度，从源头上杜绝各类宣传色情恐怖暴力迷信的手机游戏出现，为孩子营造个健康成长的环境。开发健康手机游戏。手机游戏不能靠味的堵。堵，是堵不住的。与其让孩子偷偷地沉迷于有害的手机游戏中，不如开发出教育手机游戏，让孩子大大方方地玩，既能够玩得开心......”。

3、“.....让雷锋成为手机游戏主角，是调整计划，取得研究成果，形成阶段报告。第三阶段年月年月总结反思提高制定阶段计划。撰写阶段小结。完成课题研究报告。进行总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告。推广研究成果。第四阶段课题实施推广阶段年月年月研究和解决研究过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，为研究积累材料，使学生逐步摆脱对手机游戏的迷恋。实验班级发挥示范作用，将研究成果在全校推广，不断扩大辐射面积。第五阶段结题验收阶段年月年月收集整理课题研究成果。整理资料分析结论总结实验成果，准备结题验收。撰写课题研究报告，向上级有关部门报审评价验收课题成果。九保障措施人员结构科研手段保障本课题组研究人员具有较高学历，业务素质高，所有参与人员都年富力强有较强的工作责任心。人员安排合理。课题组目标明确，分工具体，责任落实。二经费保障学校义务教育保障经费充足，在课题研究过程中......”。

4、“.....许明陈锋课题研究负责人，全面主持课题的研究，督促组织落实课题研究任务，安排课题理论培训和研究任务的具体分工与落实，课题组人员的签到。杨军穆峻负责课题计划总结心得体会主题班会的收集整理，各项活动方案制定与实施。许开松杨成贵负责出课题简报，调查问卷个案分析教师论文的收集整理，经费保障。杨世波董爱军史银花钟山薛传丽负责具体班级实验工作，调查问卷的发放，主题班会的开展，各项活动的实施袁学庆负责课题研究过程中档案资料的打印，图片影像资料的收集整理。十预期成果研究效果学生能够认识手机游戏中的些中的危害，减少手机游戏的时间，多参与健康有益的游戏活动。教师能针对学生迷恋手机游戏开展适时的有效的心理疏导，形成有效的管理措施，多开展些健康可贵的尝试。虽然商人也是要赚钱的......”。

5、“.....让孩子受到有益的教育，这何尝不是最大的双赢我们期待着开发出更多的具有教育意义且深受孩子喜欢的手机游戏。健康的手机游戏同样能起到学习知识训练技能娱乐身心的作用。问题的核心并不是不要游戏，而是应尽快开发适合于不同年龄段孩子健康成长的不易成瘾的教育类手机游戏，大力开发以知识为主，渗透游戏因素，或以休闲为主，伴以知识性趣味性的教育类游戏软件。玩游戏是未成年人的权利，而提供健康的可供选择的多种形式的游戏是成年人的责任。八课题研究的阶段第阶段准备阶段年月年月宣传动员学习准备阶段前期准备成立课题研究小组，提交课题立项申请书，明确课题组内人员分工，并组织课题组教师开展有关理论的学习，对学生玩手机游戏进行初步的调查，撰写开题报告。邀请专家进行课题可行性论证，进步修正补充完善。修定课题实施方案。搜集资料课题组成员利用各种渠道收集小学生迷恋手机游戏的游戏种类，发放调查问卷......”。

6、“.....为课题研究的展开作好理论准备。组织培训由课题研究领导小组负责组织参研人员进行各种层次和形式的培训，让课题组成员明确科研兴教与科研兴校的重要性，同时也让课题研究组成员明确研究对目标和任务。第二阶段年月年月调查分析全面实施课题方案本阶段是研究的主体，小组成员将依据方案提出的研究思路展开研究。根据实验方案实施课题研究工作，实现初步研究目标。搜集学生小学生迷恋手机游戏的内容和状况，运用观察法测验等科学方式，对学生的现实状况进行周密和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析综合比较归纳筛选学生前后变化情况对比等资料整理。通过主题班会校园小广播演讲征文等多种形式，对学生进行正面的引导与教育，使学生逐步认识手机游戏的危害。组织课题组成员做撰写论文教学设计教学反思案例分析等交流和培训活动课题组对每阶段的研究工作进行反思总结，邀请专家进行评估，适记忆力减退......”。

7、“.....缺乏对生活的兴趣和动机，自尊和自信的丧失。回到现实生活中的痛苦情绪和自我否定的消极体验，促使其再次回到网络中，以逃避现实不愿负担其应有的社会责任与义务。更有甚者为达到上网的目的，骗取钱财违法乱纪造成个人品行方面的问题，乃至人格的丧失。四课题的理论价值太单调了小学生迷恋手机游戏和疏导策略的研究价值课题的理论依据是国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见。意见中指出小学生的思想道德建设状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家的事业后继有人的重要保证。因此，此课题的研究有着非常重要的理论价值。五课题研究的目的和意义根据调查结果综合分析，小学生的迷恋手机游戏的原因是多种多样的，但是我们也可以寻找到定的规律，而这些规律让我们能够较为清晰地看到造成这现象的原因......”。

8、“.....我们认为小学生中玩手机游戏及沉迷的原因有以下几个方面第心理因素压力方面的原因目前教育体制下学生的学业负担比较重，学习上的压力及家长方面的期望让学生感到压力，而他们还略显幼嫩的心根本无法承担这样的压力，于是就想找个途径来宣泄这种压力，缓解这种本不该属于他们这个年龄层的压力，虚拟的网络就成了他们很好的宣泄世界，慢慢地，就容易迷恋，陷于其中。心智未成熟小学生的心智还处于发育的阶段，无法完全自己准确地判断出哪个是对的，哪个是错的，般是跟着社会大流在走，因此，容易在进入网络游戏之后，没办法马上理智地停止，反是越陷越深。第二社会环境的影响。每个家庭配有手机，并且家长也认为手机应用是目前社会应该具有个基本能力，想让孩子及早掌握这门技术，对孩子的早期触摸手机持默许甚至是鼓励态度，但却不能及时准确地引导，因此容易导致孩子们上网却又沉迷网络中去。第三对小学生造成极大的负面影响据统计......”。

9、“.....深入高效开展提供支撑。对比实验法通过小组结对帮扶，与普通教育进行比较，取得相关的的资料，比较两种教育方法的优缺点。教育调查法搜集学生小学生迷恋手机游戏的内容和状况，运用观察法测验等科学方式，对学生的现实状况进行周密和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析综合比较归纳筛选学生前后变化情况对比等资料整理。个案分析法对迷恋手机游戏的典型个案进行分析研究，寻找原因，寻求对策，建立档案，进行科学归因。行动研究法通过主题班会校园小广播演讲征文等多种形式，对学生进行正面的引导与教育，使学生逐步摆脱对手机游戏的迷恋。经验总结法总结研究小学生迷恋手机游戏过程中的经验教训及时总结，推广成功的经验，借鉴失败的，以便于得出套科学合理的方式方法。二课题研究的思路杨老师这里的内容我感觉像是篇论文，里面有很多的话，在这里说好像不妥当。积极引导，创设绿色手机游戏环境......”。