出地位。随着我国普及九年义务教育实现，中等职业教育发展已经成为高中阶段教育普及重要因素。肩负着培养数以亿计劳动者中等职业教育，是我国走新型工业化道路重要影响因素。在过去段时间里，我国比较重视普通高中教育，出现了普职条腿长条腿短局面。随着劳动力素质不高结构不合理问题越来越突出，完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流教育体系内部结构调整迫在眉睫，这使职业教育得到了次难得发展机遇。为迎接这机遇，促进彬县高中阶段教育协调发展，我校急需迁址建校，扩大规模，创建特色职业教育。中国职业实用技术教育发展要求就业导向职业教育提倡终身学习，鼓励学生就业后在本职岗位上继续学习。我国职业教育先驱黄炎培先生曾这样阐释职业教育目为个人谋生之准备，使无业者有业，有业者乐业为个人服务社会之准备为国家及世界增进生产力之准备。职业教育具有鲜明职业性社会性和人民性，是面向人人教育，体现着教育公平与公正。有人曾说过进入二十世纪生活，需要三大通行证，是外语，二是电脑，三是驾驶。因而职业教育需要承担培育驾驶技术任务。温家宝总理在年全国职业教育工作会议讲话中指出，国务院已决定，十五期间中央财政对职业教育投入亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受职业教育。我国正处在全面建设小康社会关键时期，工业化城市化和现代化推进，经济增长方式转变劳动力转移等问题迫在眉睫。从年起，陕西省按照渠总论陕西省彬县职教中心始建于年，是所国家级重点中等职业学校。学校校园占地亩，固定资产万元，建筑总面积平方米。建有办公楼教学楼实验楼和师生公寓楼各幢，配备有车工钳工焊工电工电子装配和煤矿安全培训等专业实训设备台件，价值万元。现开设计算机应用计算机网络技术计算机设计技术矿山机电采煤通风与安全机械输才走上富裕之路，其收入占农民人均纯收入比重已经超过。从全县来看，该行业收入占农民总收入比重逐年提高。而这些人员技能培训，急需在职教中心进行教育，而彬县职教中心现有规模已远远不能满足劳务人员技能培训需求，我中心急需扩大规模，新建新校区。二项目可行性分析彬县驾驶培训现状目前，彬县驾驶培训基本依靠徒弟跟车，师傅传导培训模式，然后通过定渠道或者在县外培训机构进行培训取得从业资格。县内也没有所专门汽车驾驶培训学校，有就是收取中介费式报考点，挂靠别人牌子在我县进行驾驶招生宣传，然后交给外地培训机构或者通过私人关系非法取得驾驶资格。彬县驾驶培训市场分析彬县是个农业县个贫困县，调查表明彬县辍学现象，与学校所学内容脱离农村学生将来发展实际有关。对农村学生尤其是贫困地区学生，具有实际意义是帮助他们掌握将来能够找到工作技能，包括在农村发展过程中实用各种技能。而这些学生中有好大部分学生愿意学习汽不合理问题越来越突出，完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流教育体系内部结构调整迫在眉睫，这使职业教育得到了次难得发展机遇。为迎接这机遇，促进彬县高中阶段教育协调发展，我校急需迁址建校，扩大规模，创建特色职业教育。中国职业实用技术教育发展要求就业导向职业教育提倡终身学习，鼓励学生就业后在本职岗位上继续学习。我国职业教育先驱黄炎培先生曾这样阐释职业教育目为个人谋生之准备，使无业者有业，有业者乐业为个人服务社会之准备为国家及世界增进生产力之准备。职业教育具有鲜明职业性社会性和人民性，是面向人人教育，体现着教育公平与公正。有人曾说过进入二十世纪生活，需要三大通行证，是外语，二是电脑，三是驾驶。因而职业教育需要承担培育驾驶技术任务。温家宝总理在年全国职业教育工作会议讲话中指出，国务院已决发展现代农业。对农村学生尤其是贫困地区学生，具有实际意义是帮助他们掌握将来能够找到工作技能，包括在农村发展过程中实用各种技能。彬县职教中心是彬县人力资源开发农村劳动力转移培训技术培训与推广扶贫