炭储量亿吨，被省政府确定为能源化工基地县。彬县是世界级水果最佳适生区地之，是国家绿色无公害果品生产基地苹果生产国家农业标准化示范区中国苹果产业发展强县中国优质果品基地重点县，盛产苹果酥梨觐枣柿子核桃等名优果品。彬县电力资源充足，有发电厂户，总装机容量已达到万千瓦。彬县万千瓦煤矸石电厂大佛寺煤矿瓦斯发电厂和下沟煤矿瓦斯发电厂正在建设之中。全县通讯网络四通八达，信息高速公路畅通无阻。金融保险医疗卫生文化教育等服务机构应俱全。也正因为有上面优势经济环境，彬县近年来经济发展迅猛，由煤炭能源和果业发展，急需运输业和出租车市场繁荣，才能适应彬县经济发展。近年来，随着彬县煤田开放，彬县工业快速发展城镇化进程加快，人民生活水平越来越高，拥有私人轿车人数也在不断提高，而目前，学习驾驶技术都要在县外学习，彬县目前还没有个像样驾驶学校，难以满足彬县人民生活需要，彬县急需扩大职业教育办学规模，增设汽车维修与应用专业。教育发展要求教育发展有其内在规律，和谐国民教育体系要求各种类型教育平衡协调发展。职业技术教育在文化大革命期间受到了很大破坏，中等教育结构单规模小，与国民经济发展需要脱节。中国重要特点是人口多底子薄，大力发展教育，尤其是职业技术教育才能使人口负担转变为人才资源优势。正如小平同志所指出个十亿人口大国，教育搞上去了，人才资源优势是任何强技能个个能就业目标。为使彬县及其周边初高中未升学毕业生提高综合素质和职业能力，接受职业教育成为新型劳动者，我县急需在发展职业教育，新建所规模较大职业学校基础上，举办特色专业。彬县三农需要农村劳动力是潜在产业大军和城镇居民，他们向非农产业转移，必须依靠职业教育和培训。当前我国农村已转移劳动力就业不稳定，回流现象严重。在我国农村劳动力中，接受过短期培训只占，接受过初级职业技术教育或培训只占，接受过中等技术教育仅占，而没有接受过技术培训高达，直接影响农村劳动力资源能力提升。因此，农村教育重心应转向职业教育和培训。发展农村教育事业，提高农村劳动力素质，是实现城乡统筹发展解决三农问题核心，也是落实科学发展观构建社会主义和谐社会重要内容，更是全面建设小康社会和到世纪中叶基本实现现代化面临项重大历史性课题。三农问题是今后相当长段时间国家工作重点，要建设社会主义新农村，不仅包括继续推进城镇化，大量劳动力向非农产业实现转移，还包括对留在农村农民进行技能培训，发展现代农业。对农村学生尤其是贫困地区学生，具有实际意义是帮助他们掌握将来能够找到工作技能，包括在农村发展过程中实用各种技能。彬县职教中心是彬县人力资源开发农村劳动力转移培训技术培训与推广扶贫开发和普及高中阶段教育重要基地，但目前彬县级职教中心规模远远不能满足这要求，急需建设新校区，在专业建设上下功夫。彬县农民脱贫需要据调查，我县劳务收入成为农民增收主要来源，劳务输出已成为农民增收致富重要支柱之。伴随着社会主义市场经济体制改革深入私营经济发展壮大小康战略全面推进，从事于运输和出租服务致富人越来越多。通过对来水接入。月号月日场地路面砼化办公房建设上下水安装卫生间建设。月日月日设备安装，基建验收。实施进度安排日志有李俊善提供第十章投资估算投资估算依据根据项目投资估算资金来源资金使用和管理第十章财务评价基本数据确立财务盈利能力分析财务评价结论第十二章风险分析及规避不合理问题越来越突出，完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流教育体系内部结构调整迫在眉睫，这使职业教育得到了次难得发展机遇。为迎接这机遇，促进彬县高中阶段教育协调发展，我校急需迁址建校，扩大规模，创建特色职业教育。中国职业实用技术教育发展要求就业导向职业教育提倡终身学习，鼓励学生就业后在本职岗位上继续学习。我国职业教育先驱黄炎培先生曾这样阐释职业教育目为个人谋生之准备，使无业者有业，有业者乐业为个人服务社会之准备为国家及世界增进生产力之准备。职业教育具有鲜明职业性社会性和人民性，是面向人人教育，体现着教育公平与公正。有人曾说过进入二十世纪生活，需要三大通行证，是外语，二是电脑，三是驾驶。因而职业教育需要承担培育驾驶技术任务。温家宝总理在年全国职业教育工作会议讲话中指出，国务院已决定，十五期间中央财政对职业教育投入亿元，重点用第章总论陕西省彬县职教中心始建于年，是所国家级重点中等职业学校。学校校园占地亩，固定资产万元，建筑总面积平方米。建有办公楼教学楼实验楼和师生公寓楼各幢，配备有车工钳工焊工电工电子装配和煤矿安全培训等专业实训设备台件，价值万元。现开设计算机应用计算机网络技术计算机设计技术矿山机电采煤通风与安全机械加工电子技电工县运输业较好西坡乡曹村等村调查表明，靠运输业人员月工资收入般都在元以上，年收入在万元以上。有些原本收入来源少贫困村，许多都是依靠跑运输才走上富裕之路，其收入占农民人均纯收入比重已经超过。从全县来看，该行业收入占农民总收入比重逐年提高。而这些人员技能培训，急需在职教中心进行教育，而彬县职教中心现有规模已远远不能满足劳务人员技能培训需求，我中心急需扩大规模，新建新校区。二项目可行性分析彬县驾驶培训现状目前，彬县驾驶培训基本依靠徒弟跟车，师傅传导培训模式，然后通过定渠道或者在县外培训机构进行培训取得从业资格。县内也没有所专门汽车驾驶培训学校，有就是收取中介费式报考点，挂靠别人牌子在我县进行驾驶招生宣传，然后交给外地培训机构或者通过私人关系非法取得驾驶资格。彬县驾驶培训市场分析彬县是个农业县个贫困县，调查表明彬县辍学现象，与学校所学内容脱离农村学生将来发展实际有关。对农村学生尤其是贫困地区学生，具有实际意义是帮助他们掌握将来能够找到工作技能，包括在农村发展过程中实用各种技能。而这些学生中有好大部分学生愿意学习汽实践教学。年，我校机电专业也被陕西省列为省级骨干专业，今年，我们学校又上报申请开设汽车应用与维修，省教育厅已经审批通过了我们申请，同时，给我们划拨了国家专业项目建设专款万元。年，县委县政府决定新建所职教中心，我们设计方案也得到了县政府批准，设计方案中已经将汽车应用于维修专业作为重点进行了设计，而且设计理念融入了德国先进建设理念，结合我们国家职业教育实际，将教学和实训融为体作为建筑单体设计思路，在校园靠近街道边，我们又设计了维修门店，供学生实践应用，在新堡子村租用了亩场地机电体化电气自动化公关礼仪车工钳工焊工等个专业，个教学班，在校学生名，教职工名。年学校被国家教育部授予全国职业教育就业指导先进单位。年学校被国家教育部授予国家级重点中等职业学校。经有关部门批准，学校先后被命名为陕西师范大学远程教育彬县学习中心陕西省教育学院彬县函授站陕西省电核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,大咸阳分校彬县工作站，陕西省农民绿色证书培训基地乡土人才培训基地科教兴农示范基地青年就业培训基地和陕西省示范性中等职业学校。年通过国际质量管理体系认证。建校十年来，学历教育共招生人，短期培训人次。先后向社会输送初中级技术人才名，安置毕业生名，安置率达到。陕西省彬县职业教育中心自成立来，职业教育取得了较好成绩，因校舍不足，无法满足彬县职业教育发展形势需要，原有校舍设计规模名，致使学校现有半数学生在外实习。近年来彬县每年有名初中毕业生，他们中半人要在职教中心学习，还有约名高中毕业生因不能继续升学也要接受职业教育，年，彬县职教中心在校学生数将达到人，加上，农民教育，以及农村劳动力转移转岗培训，人人技能工程等工作需要，使我县职教中心校舍规模与区域教育矛盾日益突出。基于以上情况，年，县委县政府决定，新建所职教中心，年月项目得到咸阳市发展改革委员会批复立项，年上半年，县政府研究通过新校区建设规划，目前有三座学生宿舍楼和四座教学实训楼已经动工建设，本项目建设提出就是在新校区建设规划框架内提出。第二章项目必要性及可行性分析项目必要性分析经济发展要求彬县位于陕西省咸阳市西北部，是周祖公刘立国之地，也是我国古代农脱离农村学生将来发展实际有关。对农村学生尤其是贫困地区学生，具有实际意义是帮助他们掌握将来能够找到工作技能，包括在农村发展过程中实用各种技能。而这些学生中有好大部分学生愿意学习汽不合理问题越来越突出，完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流教育体系内部结构调整迫在眉睫，这使职业教育得到了次难得发展机遇。为迎接这机遇，促进彬县高中阶段教育协调发展，我校急需迁址建校，扩大规模，创建特色职业教育。中国职业实用技术教育发展要求就业导向职业教育提倡终身学习，鼓励学生就业后在本职岗位上继续学习。我国职业教育先驱黄炎培先生曾这样阐释职业教育目为个人谋生之准备，使无业者有业，有业者乐业为个人服务社会之准备为国家及世界增进生产力之准备。职业教育具有鲜明职业性社会性和人民性，是面向人人教育，体现着教育公平与公正。有人曾说过进入二十世纪生活，需要三大通行证，是外语，二是电脑，三是驾驶。因而职业教育需要承担培育驾驶技术任务。温家宝总理在年全国职业教育工作会议讲话中指出，国务院已决定，十五期间中央财政对职业教育投入亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受职业教育。我国正处在全面建设小康社会关键时期，工业化城市化和现代化推进，经济增长方式转变劳动力转移等问题迫在眉睫。从年起，陕西省按照渠道不变用途不变原则，将教育财政发改委农业扶贫资金每年统筹安排亿元，用于实施人人技能工程。其核心是，全省城乡所有初高中未升学毕业生都能接受职业教育和技能培训。其长远目标是通过实施人人技能工程，基本达到新增劳动力人人有技展