1、“.....形成互补。完善班级和学生评价激励机制。开展学生争星评比活动。通过班级日常评比考核,每周评选班级之星,每月评选年级之星,每期评选校园之星期中期末分两批。建立各类示范班评比激励机制。通过自主申报书香班级文明礼仪示范班等评比活动,引导学生规范行为,形成习惯,培养兴趣,自我约束,自我管理,增强集体荣誉感,突显班级特色。通过完善班级和学生评价激励机制,让学生竞争有盼头,学有榜样,评有标准,树立正面典型,激励学生朝着优异的方向努力。合理利用学校给我班配备电视机和,丰富幼儿们的娱乐生活。教师素质提高方面认真对待科研工作,能在日常的工作学习中,找出自己的不足,并制定出改进的措施。熟练地掌握幼儿教育方式,能够驾驭教材,更新思想观念,使教育教学具有定的创造性。具体措施记录及时准确,发现问题及时处理。每天要对当天的工作进行检查......”。

2、“.....使精细化管理落到实处。班级精细化管理实施方案范文班集体是学校的重要组成部分,学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到个新的日程,根据学校的部署,特制定如下班级精细化管理实施方案。管理方面对幼儿的教育做到耐心细致,做到不训斥,不体罚和变相体罚。重视幼儿行为习惯的培养。积极组织幼儿参加室内户外活动。严格执行卫生保健制度,做好检工作,做好疾病的预防和消毒工作,发现病情及时处理,并作好记录。建立教师和家长联系制度,知道每个幼儿家庭电话号码。有事及时和家长联系。每天做到早来晚走,打水扫地点炉子烧炕铺被子。班级精细化管理实施方案篇材料。建立班务日志制度让班长记录下每位学生每天的在校表现,按时间地点所干事情详细记录。教师做整体把握,定期找些学生谈心,帮助他们改正自己的行为。目标让每位学生都有所进步......”。

3、“.....关心他们的每分每秒。具体安排如下在德育方面以村为单位,由本村的同学结为组,教师找名责任心较强的学生观察他们在校外的表现和上学放学的安全及其它切事情,定期向班主任汇报,在校内课下让学生注意自己的言行举止,按中学生守则和中小学生日常行为规范对照自己的言行。在纪律方面将班上的学生的名字写在后黑板上,违反次纪律在其名字后面写下次,这样起到种警示的作用,并且通知家长,将学生分成个组,评比各组纪律的好坏,由纪律委班长负责。卫生方面将班上学生分成个组,负责每天的卫生,安排两个组长,正组长负责室内及楼道卫生,副组长负责卫生区卫生,卫生委检查评比,向老师汇报,并安排些特殊岗位,摆放自行车由崔鑫刘伟负责,擦黑板由李娇负责,打水由乔田和孙金凤负责。冬季生炉子由卢通和王振负责。体育课及其它活动由体委杨程负责,注意安全维持秩序......”。

4、“.....完成体育课及其它活动的任务。综合评比由班长潘婷同学记录每位学生每天的在校表现,并且在周的班会的宣布结果,说出上周学生的情况及注意的问题,然后给每位学生打分,将上周学生的在校表现评比下,教师找其谈心,帮助他改正。教师总评班主任教师是班级的服务者,为学生服务是我的职责,观察每名学生的表现特别是下课时到教室去看看,发现问题及时解决,想在学生的前面,做在学生的前面,管理好学生,将教室变成温馨的大家庭,让学生在和谐融洽的气氛中去健康成长。将全班学生的每天表现都记录在班主任工作手册中。综合量化表略各项工作责任人总负责由班长王负责全班的各项工作,能负责全班的纪律。郑负责全班的卫生,体育方面由杨同学负责,板报及文艺宣传由潘负责,学习方面由马负责。各组的组长组是负责室内卫生,负责室外卫生,组员有。组组长是......”。

5、“.....副组长是,负责室外卫生,组员有组组长是刘,负责室内卫生,副组长是杨,负责室外卫生,组员有组组长是,负责室内卫生,副组长是,负责室外卫生,组员有组组长是卢,负责室内卫生,副组长是郑,负责室外卫生,组员有。些特殊的岗位抬水由凤负责擦黑板由负责摆放自行车由负责生炉子由负责开灯关灯开关电扇由北行第桌同学负责开门关门开关窗户由负责。课间操纪律巡查由王负责课间卫生巡查由郑负责全文完。管理方面对幼儿的教育做到耐心细致,做到不训斥,不体罚和变相体罚。重视幼儿行为习惯的培养。积极组织幼儿参加室内户外活动。严格执行卫生保健制度,做好检工作,做好疾病的预防和消毒工作,发现病情及时处理,并作好记录。建立教师和家长联系制度,知道每个幼儿家庭电话号码。有事及时和家长联系。每天做到早来晚走,打水扫地点炉子烧炕铺被子......”。

6、“.....丰富幼儿们的娱乐生活。教师素质提高方面认真对待科研工作,能在日常的工作学习中,找出自己的不足,并制定出改进的措施。熟练地掌握幼儿教育方式,能够驾驭教材,更新思想观念,使教育教学具有定的创造性。具体措施记录及时准确,发现问题及时处理。每天要对当天的工作进行检查,发现问题及时补救。使精细化管理落到实处。班级精细化管理实施方案范文班集体是学校的重要组成部分,学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到个新的日程,根据学校的部署,特制定如下班级精细化管理实施方案。创先争优评比表。设置加分和减分项目,通过加分让学生明确知道哪些行为习惯是良好的,通过减分让学生明确知道哪些行为是不提倡或禁止的,逐渐让学生养成良好的行为习惯。学生分组表。把全班学生按人组,科学分组,合理搭配,形成互补。完善班级和学生评价激励机制......”。

7、“.....通过班级日常评比考核,每周评选班级之星,每月评选年级之星,每期评选校园之星期中期末分两批。建立各类示范班评比激励机制。通过自主申报书香班级文明礼仪示范班等评比活动,引导学生规范行为,形成习惯,培养兴趣,自我约束,自我管理,增强集体荣誉感,突显班级特色。通过完善班级和学生评价激励机制,让学生竞争有盼头,学有榜样,评有标准,树立正面典型,激励学生朝着优异的方向努力。为什么要开展班级精细化管理学校对学生的所有要求和活动都要通过班级管理来实现,班级管理是落实学校德育工作的基础,班主任是落实班级德育的关键。提高班级精细化管理水平,有助于培养学生的良好习惯抓好班级的精细化管理,有助于促进学生内涵发展,使德育教育扎实不悬空,不喊口号工作目标要求真正落地开展班级精细化管理还有助于班主任从繁杂的的日常事务中解脱出来......”。

8、“.....能为夯实学校的德育工作提供最坚实的基础。怎么做全面实行小组学习和管理。各班成立人小组,实行班中有班,人人当班干事事有人做,个人与小组捆绑管理的班级管理模式。制定和实施好班级精细化管理的个表格。班级公约表。目前班级有班规,由班主任制定,强制学生执行,效果不佳。可将班规交给学生讨论,最终形成公约,变成学生自愿行为,让学生从要我做变成我要做。在公约表中,里面的条款要非常具体可操作,不能有模糊的规定,比如遵纪守法等。班务分工表。分为班干部分工表和劳动岗位分工表,把班级所有公共事务,通过承包制分工到每个人头上,明确责任,分工合作,做到人人有事做事事有人做。改变目前班级般只有有班干部分工表,但没有劳动岗位分工表,只有轮流值日制度的现状。班级精细化管理实施方案篇材料。考核与评比。年级主任以班主任月工考核为依据......”。

9、“.....实行扣款,全程考核不松懈。德育处根据各年级推动落实班级精细化管理的具体办法,创新举措实施效果等进行考核评估,纳入年级主任考核中。评选和表彰各类优秀个人和先进班级。千里之行,始于足下德育之根,始于课室。抓好班级的精细化管理,使学生标志佩戴整齐言行举止文明室内摆放有序教室张贴悬挂规范,班级文化有特色,我们就抓住了德育的根本。抓学校德育,从抓班级德育开始,让我们掀起场班级精细化管理的风暴。为什么要开展班级精细化管理学校对学生的所有要求和活动都要通过班级管理来实现,班级管理是落实学校德育工作的基础,班主任是落实班级德育的关键。提高班级精细化管理水平,有助于培养学生的良好习惯抓好班级的精细化管理,有助于促进学生内涵发展,使德育教育扎实不悬空......”。