1、“.....暑假寒假分别给全体教师布置了学习任务,以书面作业的方式呈现,开学以后全校教师分组对假期的学习进行交流。为了更有力地促进教师们在自修中提升自我,学校还要求全体教师每周写学习心得随笔反思,教师将自己写的随笔定期发至科研处邮箱,仅年年,共收到教师发来的学习体会百十多万字,大批教师在反思中茁壮成长。教师们自觉地加强理论学习,多次与专家交流研讨,不断反思,研究工作步步深入,每个活动方案的设计,每个研究过程的进行,大家都起精心研讨群策群力。研究中,大家畅所欲言,各抒己见,反复斟酌毫不敷衍,直到大家找到满意的答案,再加上通过网络实现资源和知识思想的共享,教师在备课学习中能充分地进行相互间的合作,集众人智慧和长处,从而大大提高了备课研究的效率,促进了教师个体教学水平的提高和专业的发展。学生们通过对天学习的整理和反思,不仅能及时地找出知识的缺漏,而且能有效提升自己的思维层次......”。

2、“.....对学习起到了事半功倍的效果。建立了专题网页,开通了博客论坛,积极交流整合心得为了更有力地提高教师的研究水平,我校及时开通了中科研专页博客论坛,设置个开放的交流环境,积极鼓励教师们交流研究心得,畅谈在教学和管理过程中的得与失,反思教学各个环节的成与败,总结提高教学策略的有效性。随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的道风景线。尤其是计算机辅助教学,它不仅刺激人的视觉和听觉,变抽象的说教为形象的演示,而且能有效地唤醒人的兴趣情绪和思维,营造美的气氛使学生受到美的感染,从而最大限度地作用于人。教学课件是运用计算机辅助教学的重要手段。教学课件不但包含文字和图形图象,还能呈现音频动画视频等。利用多媒体课件的交互性,为个性化自主化交互式的学习提供了实施的舞台,使生动活泼积极主动地学习得以进行,使终生教育持续发展的构想得以实现。利用信息技术......”。

3、“.....可以将知识的表达多媒体化。美术教师应多从课堂上师生的互动考虑,根据需要把部分教学内容制成课件。也可以利用身边的所有美术资料,如录像图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。利用网络,引导学生积极参与学习的过程,充分发挥学生的主体精神,着重培养学生美术欣赏的最基本方法,不断提高学生的欣赏和评述能力。对年级的学生,突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品,学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品,反复感受认识和理解,具体内容如民间艺术作品中国建筑介绍中国优秀雕塑作品精美的邮票等和通过系列的浏览收藏,再运用语言文字绘画等方法表达自己的感受,真正达到培养欣赏与评述能力的目的。学生通过网上教学资源,通过网络,可以彼此交流观点共享信息,相互进行观察比较分析评价等活动,既有利于学生对问题的理解,知识的掌握应用,又利于培养学生的互助品格,应鼓励学生利用互联网资源,查阅丰富的美术信息......”。

4、“.....展示他们的美术作品,进行交流,使美术课堂知识在网络中延伸拓展。在讲授面具课时,学生们通过搜索,小组讨论交流,知道了面具的历史种类制作方法,欣赏到充满时代气息的精美面具,网络使学生在广泛的文化情景中认识面具艺术,使学生的审美欣赏能力得到提升,这也是新课标中对美术价值的要求之。从教学整体上看,多媒体技术丰富了教学内容,提高了教学效果,扩大了教学规模,促进了教学现代化发展从教学系统上看,多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容教学方法教学组织形式等系列变化,导致了教学思想教学观念,甚至教学体制在定程度上的变化。现代信息技术还没有很好地融入教学领域,对于计算机辅助教学的理解还不够透彻,单纯强调了现代信息技术要为教学服务,而没有研究现代信息技术的基本内涵,所以造成只强调教育技术有形的媒体技术,而不重视教育技术无形的系统技术,忽视了数据处理及媒体资料利用等功能,违背了教学规律......”。

5、“.....把信息技术应用到实际教学当中,使信息技术充分发挥作用,提高教学效率,突破重点难点,甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法教学内容和教学观念,是个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题,即信息技术与各学科课程教学的整合。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术与其它学科的整合将成为我国面向世纪学校教育教学改革的新视点。信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段,为我们美术学科教学内容教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。因此,美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合,更好地达到美术教学的根本目的,在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术的实践能力,提高美术素养,陶冶高尚的审美情操,不断地完善人格。利用信息技术中的计算机辅助教学,促进学生积极参与美术学习活动。主要包括......”。

6、“.....信息技术与学科教学整合的教学设计能力。教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心,主要包括根据课程标准确定综合教学目标的能力分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力对教学内容进行分析,把握重点难点以及各内容之间相互关联的能力根据教学目标和教学内容的要求,针对学习者的特点和发展需求,论证信息技术的潜能和不足,选用合适的信息技术,并确定信息技术应用方式的能力综合考虑各种因素确定教学方法,设计教学和学习活动的能力合理处理和应用教学资源的能力。信息技术与学科教学整合的教学设施能力。例如能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动,实现学生学习最优化的能力等。从教学整体上看,多媒体技术丰富了教学内容,提高了教学效果,扩大了教学规模,促进了教学现代化发展从教学系统上看,多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容教学方法教学组织形式等系列变化,导致了教学思想教学观念......”。

7、“.....现代信息技术还没有很好地融入教学领域,对于计算机辅助教学的理解还不够透彻,单纯强调了现代信息技术要为教学服务,而没有研究现代信息技术的基本内涵,所以造成只强调教育技术有形的媒体技术,而不重视教育技术无形的系统技术,忽视了数据处理及媒体资料利用等功能,违背了教学规律。因此正确理解信息技术的内涵,把信息技术应用到实际教学当中,使信息技术充分发挥作用,提高教学效率,突破重点难点,甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法教学内容和教学观念,是个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题,即信息技术与各学科课程教学的整合。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术与其它学科的整合将成为我国面向世纪学校教育教学改革的新视点。信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段,为我们美术学科教学内容教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力......”。

8、“.....因此,美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合,更好地达到美术教学的根本目的,在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术的实践能力,提高美术素养,陶冶高尚的审美情操,不断地完善人格。利用信息技术中的计算机辅助教学,促进学生积极参与美术学习活动。信息技术应用案例学习心得体会篇材料。随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的道风景线。尤其是计算机辅助教学,它不仅刺激人的视觉和听觉,变抽象的说教为形象的演示,而且能有效地唤醒人的兴趣情绪和思维,营造美的气氛使学生受到美的感染,从而最大限度地作用于人。教学课件是运用计算机辅助教学的重要手段。教学课件不但包含文字和图形图象,还能呈现音频动画视频等。利用多媒体课件的交互性,为个性化自主化交互式的学习提供了实施的舞台,使生动活泼积极主动地学习得以进行,使终生教育持续发展的构想得以实现......”。

9、“.....美术教师通过制作课件,可以将知识的表达多媒体化。美术教师应多从课堂上师生的互动考虑,根据需要把部分教学内容制成课件。也可以利用身边的所有美术资料,如录像图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。利用网络,引导学生积极参与学习的过程,充分发挥学生的主体精神,着重培养学生美术欣赏的最基本方法,不断提高学生的欣赏和评述能力。对年级的学生,突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品,学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品,反复感受认识和理解,具体内容如民间艺术作品中国建筑介绍中国优秀雕塑作品精美的邮票等和通过系列的浏览收藏,再运用语言文字绘画等方法表达自己的感受,真正达到培养欣赏与评述能力的目的。学生通过网上教学资源,通过网络,可以彼此交流观点共享信息,相互进行观察比较分析评价等活动,既有利于学生对问题的理解,知识的掌握应用,又利于培养学生的互助品格,应鼓励学生利用互联网资源......”。