1、“.....采用了儿童易于接受的描述性语言,活泼自然亲切。面对幅儿童绘画作品,请你告诉我,包含了层意思首先,请你告诉我,你学生是课堂的主角。其次,告诉我,可以告诉老师,向老师讲述自己的看法,也可以是向同学表述自己对绘画作确定本课的重点是了解书籍结构和书籍设计的概念与不同形式。它对学生认识书籍设计的艺术价值有重要意义,由于学生认识感悟水平不同和观察生活的能力不同,所以把难点定为学会欣赏书籍设计作品。通过以上教材分析,为能使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。中学美术优秀说课稿。教学方法本课信息量大,教材中国共产党有个图例,多种书籍设计形式需要了解。知识性强,单靠老师讲解,学生欣赏讨论容易走马观花,课堂学习效率不高。而若只选取松,在轻松中获取知识。本课作为第单元第课,主要展示和介绍古今中外的书籍设计。教材分中国的古籍设计外国的古籍设计走向世界的书籍设计部分......”。

2、“.....不同时代不同文化甚至是生活方式影响着人们的审美观,也同样影响着各自的书籍设计风格。这课通过对不同书籍设计的展示和分析,让学生从中了解书籍设计的概念发展种类要素和结构,为下节课手工书的设计制作做铺垫。根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺程评价的主要依据。本节课的教学目标包括技能领域情感领域和创造领域。具体内容为能抓住服装的结构,设计出漂亮的学生装。了解不同季节的服装。通过服装设计,使学生懂得要设计件漂亮的学生装,定要仔细观察欣赏,才能使服装结构合理舒适得体培养学生的观察力记忆力想像力和审美创造能力。在认识与技能掌握的基础上,运用丰富的想象力,设计出美丽大方的学生装。我根据本科教学的特点,制定下教学重点难点学生服装的设计制作方法我之所以把这个作中学美术优秀说课稿学程序说教学理念。其中,理论根据将贯穿在以上流程中......”。

3、“.....课题为请你告诉我。本教学内容以儿童绘画为题材,启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品,这些作品是内容美,形式美和色彩美者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣,很适合学生欣赏讨论评述和学习。中学美术优秀说课稿。创设情境,欣赏导入。学生进入教室就开始不附加任何要求的程与方法学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析,按照书籍设计形式和方法进行分类。情感态度和价值观通过学习欣赏和资料收集,学生产生对书籍设计的兴趣,逐渐形成赏书的艺术情感爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值观。因为书籍在学生生活中平常且丰富,而书籍设计对学生来说既熟悉又陌生,确定本课的重点是了解书籍结构和书籍设计的概念与不同形式。它对学生认识书籍设计的艺术价值有重要意义,由于学生认识感悟水平不同和观察生活的审美意识,激发美术学习的兴趣......”。

4、“.....符合低年级儿童的年龄特点和认知水平装饰花纹图案色彩的搭配鲜艳,悦目的颜色为主,进行适当的组合。教学反思本节课,视听结合,声图并茂,可以提高学生学习的兴趣和热情。大胆尝试,让学生演演学着走秀,走秀方面平时活动较少,可能组织不够好。中学美术说课稿老师们大家好。我今天的说课请你告诉我将从个方面展开。说教材说教学法说教示文稿的任务并推选解。教师在课堂中作引导补充总结。无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。教学程序本节课教学由引导阶段发展阶段总结评价拓展提升个环节组成。引导阶段当你逛书店时,什么样的书会让你多看眼甚至有买下的欲望呢为学生接下来的讲解展示做好引导,同时提出问题让学生思考。中学美术优秀说课稿。本课作为第单元第课,主要展示和介绍古今中外的书籍设计。教材分中国的古籍设计外国的古籍设计走向世界的书籍设计部分,的语句表达自己的感受和体会......”。

5、“.....培养热爱生活的情感和审美意识,激发美术学习的兴趣。整个教学目标的制定符合新课程标准中欣赏评述学习领域的阶段目标要求,符合低年级儿童的年龄特点和认知水平。教学方法本课信息量大,教材中国共产党有个图例,多种书籍设计形式需要了解。知识性强,单靠老师讲解,学生欣赏讨论容易走马观花,课堂学习效率不高。而若只选取几个图例讲解,其书籍设计沿革变迁的文化脉络就按照中外古今这样条思路编写的。不同时代不同文化甚至是生活方式影响着人们的审美观,也同样影响着各自的书籍设计风格。这课通过对不同书籍设计的展示和分析,让学生从中了解书籍设计的概念发展种类要素和结构,为下节课手工书的设计制作做铺垫。根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的维教学目标为知识与技能了解书籍结构和书籍设计的概念与不同形式,学会欣赏书籍设计作品......”。

6、“.....体验了寻找美丽等课目,这个时候安排学生欣赏同龄人的优秀美术作品,对儿童形成正确的审美观有所帮助,也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。本课课题请你告诉我,采用了儿童易于接受的描述性语言,活泼自然亲切。面对幅儿童绘画作品,请你告诉我,包含了层意思首先,请你告诉我,你学生是课堂的主角。其次,告诉我,可以告诉老师,向老师讲述自己的看法,也可以是向同学表述自己对绘画作后推举大家都最喜欢的画,由个同学从内容形象,表现特色,引发联想等方面进行全面欣赏介绍。这个环节,对学生欣赏能力有巩固,有提高。还让学生尝试不同工具材料的体验,简单介绍工具特点,使学生对幅画的欣赏有了更深的认识装饰花纹图案色彩的搭配鲜艳,悦目的颜色为主,进行适当的组合。教学反思本节课,视听结合,声图并茂,可以提高学生学习的兴趣和热情。大胆尝试,让学生演演学着走秀,走秀方面平时活动较少......”。

7、“.....中学美术欣赏第幅作品鸡,侧重于画面的内容的理解,教师引导提问富有层次,你喜欢它吗这幅画画了什么有什么特别的地方他让你想到了什么这里分析的重点却落在第个问题的回答上,充分引导学生仔细观察画面的内容,让学生在观察的状态上进入最佳的状态,也为后面比较复杂的作品的欣赏做好铺垫。欣赏小提琴手和射箭时,教师提问的侧重则上升到定高度,开始注重学生的思维活动。小提琴手侧重于这幅画有什么特点,射箭侧重于他让你想到了什么并且在欣赏方能力不同,所以把难点定为学会欣赏书籍设计作品。通过以上教材分析,为能使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。中学美术说课稿中学美术说课稿。说教材教材的主要内容是让学生学会设计学生服装,它既是可以徒手绘画,也可是堂手工课。学生在设计服装时,不要单纯地追求服装设计的局部。而要他们努力做到整件的效果为佳,设计出服装的新颖可爱。体现出学生的天真与浪漫的童趣......”。

8、“.....是课堂教学的最终目的,也是课按照中外古今这样条思路编写的。不同时代不同文化甚至是生活方式影响着人们的审美观,也同样影响着各自的书籍设计风格。这课通过对不同书籍设计的展示和分析,让学生从中了解书籍设计的概念发展种类要素和结构,为下节课手工书的设计制作做铺垫。根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的维教学目标为知识与技能了解书籍结构和书籍设计的概念与不同形式,学会欣赏书籍设计作品。学程序说教学理念。其中,理论根据将贯穿在以上流程中。说教材我今天说课的内容是年制义务课程标准湘版实验教材第册课,课题为请你告诉我。本教学内容以儿童绘画为题材,启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品,这些作品是内容美,形式美和色彩美者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣......”。

9、“.....中学美术优秀说课稿。创设情境,欣赏导入。学生进入教室就开始不附加任何要求的了什么收获学生通过自主的体验创作活动,将在欣赏活动中体会到的些创作表现的方法展示出来,告诉教师和同学。所以,教学本课时我紧紧围绕告诉这个词,采用看说画这样的教学程序来帮助学生理解掌握欣赏儿童画的基本方法。我认为本课的教学目标将包含个方面的内容了解儿童画的特点形式和方法,学会欣赏儿童画。锻炼学生的语言表达等综合能力,能够用简短的语句表达自己的感受和体会。能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。培养热爱生活的情感中学美术优秀说课稿说课稿老师们大家好。我今天的说课请你告诉我将从个方面展开。说教材说教学法说教学程序说教学理念。其中,理论根据将贯穿在以上流程中。说教材我今天说课的内容是年制义务课程标准湘版实验教材第册课,课题为请你告诉我。本教学内容以儿童绘画为题材,启发儿童进行欣赏学习......”。