1、“.....说教材教材所处的地位及作用这单元是的最后个单元。以为话题展开学习,该话题很容易引起学生的讨论兴趣。在部分,学生已初步学习了些有关伟人的知识。是个单元的核心部分词和些比较难理解的句子,并尝试根据上下语境理解其意思,完成教师设置在屏幕上的练习题。设计意图这部分的教学安排体现了合作学习法和发现探究创新学习法,符合新课标所提倡的在教师的指导下,通过学生交流合作实践探究等方式培养其自主创新能力和团体合作精神。在大部分同学能正确把握课文主题和生词意思的前提下,要求学生合上书本再次听录音,并回答以下几个问题教材的安排及新课标要求学生通过体验,实践,参与,合作......”。

2、“.....真正体现以学习者为中心的教学理念,我详细说说第课时的教学。基于本课在教材中所处的地位及作用,特制定以下教学目标。教学目标知识目标能力目标情设计意图检查学生对课文大意的理解程度以及语言组织和表达能力。如果学生脱离书本并不能很好表达出以上几个问题的答案时,教师则有必要对课文进行进步的详细讲解,直到学生完活动式教学法在本课的教学中,主要采用跟读分组朗读分角色朗读等多种阅读方式,将书本知识融入活动中,让学生在活动中不断的吸收内化所学知识。循序渐进,达到目标教学法英语毕竟是门外语,学生缺乏语言环境。要掌握本课内容不能蹴而就,可以将重点难点分解到各个教学环节中去,为学生搭建个坡度合适的台阶,帮助他们步步实现目标。注重过程评价......”。

3、“.....必须建立体现新课程教育理念的评价理念和评价体系。因此,教师应引进些能激发学生学习兴趣并使其形成自主学习的评价体系,多角度及时准确地评价学生,使他,着陆成功。使学生在多信息高密度快节奏的灵活操练过程中拓宽学习渠道。学法指导教学过程,牛津初中英语优秀说课稿它承载着众多的教学任务。我将部分分作课时进行教学,第课时为阅读课,第课时为语言知识学习课和练习巩固课。根据教材的安排及新课标要求学生通过体验,实践,参与,合作,交流和探究等方式学习和使用英语,真正体现以学习者为中心的教学理念,我详细说说第课时的教学。基于本课在教材中所处的地位及作用,特制定以下教学目标。教学目标知识目标能力目标全弄懂为止......”。

4、“.....以小组为单位,要求他们充分发挥个性和创造性,在和两个主题中任选个,用自己的语言去改编课文,然后每组推选位同学上台展现成果。设计意图让学生在愉快的活动中结束学习,使他们自始至终保持积极的态度,高效率地完成本课的教学任务,同时也培养了学生的表演能力。要求学生用第人称改写课文内容,向好朋友介绍下美国和英国的学校生活。要求学生多渠道地调查下世界各地的学校生活更注重过程性评价。综上所述可以看出,我积极以新课标为指导,以活动为方式,变课堂为生活,运用直观情景教学法,多媒体辅助法等使学生以生活为课堂,逐步提高综合语言运用能力,形成自主学习的良好习惯和方,要班的孩子来说,各种汽车模型是每个孩子都喜欢的玩具,不同车型的车轮大小纹理等各不相同......”。

5、“.....因此在设计活动时,我抓住了这兴趣点。纲要艺术领域的目标明确要求幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。对于孩子来说,线的魅力是值得好奇和探索的,所有孩子的第笔画都是由线条来表示的线的变化也是多姿多彩的。可以说,线条在生活中无处不在,变化着的线条给我们带来美好的享受,也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样种契机。引导幼儿在发现感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且与纲要中提倡的教育生活化生活教育化的理念相吻合,通过这艺术活动,能引导幼桌上都有盘黑色颜料和黑色水彩笔。请小朋友们想想,你可以怎么做,才能把这些材料都利用起来......”。

6、“.....鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。所以,我改变以往教师示范幼儿学习的模式,让幼儿真正成为活动的主体,变要我学为我要学也许在这过程还会出现许多富有创意的新发现呢。在幼儿自由探索之后,老师请画得好的幼儿上来画画,说说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。最后,再来解决这节课的知识点难点。老师可以边示范边讲解先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,条可爱的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习......”。

7、“.....小朋友我们画小蝌蚪的时候可以次多压印几个小蝌蚪的身体,然后,个手指头呀,变呀变呀,变成小青蛙呀,跳跳跳。利用幼儿学过的游戏,增加活动的生动性,让幼儿开始就带着愉快的情绪参与学习。老师小朋友们,今天我们班里来了位客人。呱呱呱呱呱呱,谁来了呀课件里出现青蛙妈妈老师咦,青蛙妈妈皱着眉头,好像有事情。我们起来听听是怎么回事吧,课件里播放青蛙妈妈的声音唉,听说我的宝宝在到处在找我,可是到现在还没有回到我的身边,真着急啊,老师哦,原来是这样啊,那我们起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗老师带领幼儿起复习儿歌小蝌蚪,细尾巴,游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪来了,来了,我来啦,来了只大青蛙,念完儿歌后课件里出现了群游动的小蝌蚪。老师哇,好棒哟......”。

8、“.....它们可真开心,这还要感谢我们小朋友的帮忙呢,这时,课件里的青蛙变成高兴的表情。现在来为我们自己鼓鼓掌吧,通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出下个环节。导入课题后采用启发性提问法,引导幼儿带着问题去观察行教学的方法。通过观察,幼儿既形成了准确的形体印象,又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较,则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中,为了让幼儿直接感受点线面的疏密变化和规律性对装饰效果的影法牛津初中英语说课稿牛津初中英语说课稿我从教材教法学法指导和教学过程个方面对本课进行说明。说教材教材所处的地位及作用这单元是的最后个单元。以为话题展开学习,该话题很容易引起学生的讨论兴趣......”。

9、“.....学生已初步学习了些有关伟人的知识。是个单元的核心部分词和些比较难理解的句子,并尝试根据上下语境理解其意思,完成教师设置在屏幕上的练习题。设计意图这部分的教学安排体现了合作学习法和发现探究创新学习法,符合新课标所提倡的在教师的指导下,通过学生交流合作实践探究等方式培养其自主创新能力和团体合作精神。在大部分同学能正确把握课文主题和生词意思的前提下,要求学生合上书本再次听录音,并回答以下几个问题教材的安排及新课标要求学生通过体验,实践,参与,合作,交流和探究等方式学习和使用英语,真正体现以学习者为中心的教学理念,我详细说说第课时的教学。基于本课在教材中所处的地位及作用,特制定以下教学目标......”。