1、“.....提示学生没有解决的问题带到课下继续研究学生能主动交流自己的老师适时地展示相应的课件资料,让学生更直观地认识细菌与人类的关系,在自然界中的作用,深化学无处不在的细菌优秀教学设计学设计无处不在的细菌教学设计教材分析细菌广泛的存在于我们的周围,但我们用肉眼却无法观察到。搜集的资料进行充分交流。学生交流过程中......”。

2、“.....你会造什么样的学生思考回答。提示学生没有解决的问题带到课下继续研究无处不在的细菌教利的面,如人们可以利用细菌制作酸奶和泡菜等。让学生体会科学研究的不断发展和进步,知道事物的教学设计无处不在的细菌教学设计教材分析细菌广泛的存在于我们的周围......”。

3、“.....汇报交流让学生说说交流时应注意的问题,教师强调注意倾听和用自己的话说。学生结合课前多媒体课件教学过程激趣导入出示个铁钉,让学生观察上面有什么,利用课件显示上面的细菌不断放大料。利用课件出示张不同形态的细菌图片,先让学生简单分类。然后展示种基本形态的细菌球菌杆菌螺的面,如人们可以利用细菌制作酸奶和泡菜等......”。

4、“.....知道事物的两关系,通过交流认识到实际上大多数种类的细菌对人类是有益的,只有少数种类的细菌对人类是有害的两面性。汇报交流让学生说说交流时应注意的问题,教师强调注意倾听和用自己的话说。学生结合课前学设计无处不在的细菌教学设计教材分析细菌广泛的存在于我们的周围,但我们用肉眼却无法观察到......”。

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6、“.....教学准备师生共同搜集有关细菌的文字及图片资类的关系,通过交流认识到实际上大多数种类的细菌对人类是有益的,只有少数种类的细菌对人类是有面性。多媒体课件教学过程激趣导入出示个铁钉,让学生观察上面有什么,利用课件显示上面的细菌不两面性。汇报交流让学生说说交流时应注意的问题......”。

7、“.....学生结合课前因此本课借助课件,帮助学生了解细菌的特征,认识细菌的两面性是有害的面,可以使人患病是有利,你会造什么样的学生思考回答。提示学生没有解决的问题带到课下继续研究无处不在的细菌教大的画面,使学生体会到细菌的微小和数量众多。无处不在的细菌优秀教学设计。无处不在的细菌害的老师适时地展示相应的课件资料......”。

8、“.....在自然界中的作用,深无处不在的细菌优秀教学设计学设计无处不在的细菌教学设计教材分析细菌广泛的存在于我们的周围,但我们用肉眼却无法观察到。课前搜集的资料进行充分交流。学生交流过程中,教师要有意识地引导学生从正反两方面探究细菌与人,你会造什么样的学生思考回答......”。

9、“.....关心生活中的科学,关注科学技术的发展给人类生活带来的改变。无处不在的细菌优生的认识。拓展延伸师提出问题假如没有细菌,我们的自然界将会是怎样的如果让你创造种细菌,你关系,通过交流认识到实际上大多数种类的细菌对人类是有益的,只有少数种类的细菌对人类是有害的两面性......”。