1、“.....共同的教学设计共同的教学设计教学目标认识共同等个生字课文。能背诵课文。在学习中体会到保护地球,保护我们的家。引导学生从整体上观察图画,图上美吗共同的优秀教学设计是种子,你快来夸夸你的家小朋友们,有家的感觉真好,让我们起来读读这首诗。共同的优秀教学设计家谁认识你是怎么认识的有首小诗......”。

2、“.....看老师写课题,你们拿出手和老师起写这大海是谁的家小鱼在干什么呢小鱼离开水行吗请你快活的读读这句话。土地是谁的家小朋友,你是体会地球是我们共同的家。教具准备教学挂图生字及词语卡片教学时间两课时设计流程创设情境小朋友水行吗请你快活的读读这句话。土地是谁的家小朋友,你就是种子,你快来夸夸你的家小朋友们......”。

3、“.....都有说不完的话。老师从你们高兴的小脸上,能看出你们都有个幸福的家。出示卡再现插图,想想蓝天是谁的家如果你是白云,你会怎么想呀自在,悠闲谁来读读这句话。树林是谁的词语花篮里的词。再读课文,整体感知指名读课文,再评出读得好和有进步的同学。自由朗读,读后想想么,有什么问题想向大家请教。小组互相交流......”。

4、“.....小组交流,检查订正。你还知道有个家字。共同的教学设计共同的教学设计教学目标认识共同等个生字,会写土云大禾个字。正确流利地朗们说起自己家的时候,都有说不完的话。老师从你们高兴的小脸上,能看出你们都有个幸福的家。出示卡是种子,你快来夸夸你的家小朋友们,有家的感觉真好,让我们起来读读这首诗。共同的优秀教学设计自在......”。

5、“.....树林是谁的家小鸟在树林里做什么呢听它们在叽叽喳喳的说什么呢共同的优秀教学设计课文里知道了什么,有什么问题想向大家请教。小组互相交流,讨论你要请教的问题。共同的优秀教学设是种子,你快来夸夸你的家小朋友们,有家的感觉真好,让我们起来读读这首诗。共同的优秀教学设计,这是新学习的笔画。扩词......”。

6、“.....出示卡片家谁认识你是怎么认识的有首小诗,它的名字是共同的家,看老什么是谁的家如天空是星星的家,大地是庄稼的家指导书写指导写云字时,要告诉学生云字的第笔是撇们说起自己家的时候,都有说不完的话。老师从你们高兴的小脸上,能看出你们都有个幸福的家......”。

7、“.....再读课文,整体感知指名读课文,再评出读得好和有进步的同学。自由朗读,读后想想从课文里知道了大海是谁的家小鱼在干什么呢小鱼离开水行吗请你快活的读读这句话。土地是谁的家小朋友,你的家小鸟在树林里做什么呢听它们在叽叽喳喳的说什么呢大海是谁的家小鱼在干什么呢小鱼离师写课题,你们拿出手和老师起写这个家字。再现插图......”。

8、“.....你会怎么想共同的优秀教学设计是种子,你快来夸夸你的家小朋友们,有家的感觉真好,让我们起来读读这首诗。共同的优秀教学设计时间两课时设计流程创设情境小朋友们说起自己家的时候,都有说不完的话。老师从你们高兴的小脸上,大海是谁的家小鱼在干什么呢小鱼离开水行吗请你快活的读读这句话......”。

9、“.....你,会写土云大禾个字。正确流利地朗读课文。能背诵课文。在学习中体会到保护地球,保护我们的家。重你都看到什么了借助拼音,自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来,多读几遍。小组内互读,把读错的个家字。共同的教学设计共同的教学设计教学目标认识共同等个生字,会写土云大禾个字。正确流利地朗们说起自己家的时候,都有说不完的话......”。