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6、“.....并能向他人宣传保护青蛙的道理。教具准备课件教学课由读全文,想想小蝌蚪找到妈妈了吗指导写字出示生字认读。观察特点,说说它们在田字格中的位置。教句。引导学生,按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。教学重点学会生字生词。观察图画,理解课文内容,了解全文,想想小蝌蚪找到妈妈了吗指导写字出示生字认读。观察特点,说说它们在田字格中的位置......”。

7、“.....板书设计小蝌蚪找妈妈长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短尾巴不见了。仿写外貌描写演读课文。小组分角色朗读全文。演演。教师也参与表演。拓展课后通过课外读物或网络进步了解有关青。教师归纳小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。演读课文。小组分角色朗读全文。演演。教师也范写,学生练习。小蝌蚪找妈妈优秀教学设计之四......”。

8、“.....过了几天,长出两条,再过几小蝌蚪找妈妈优秀教学设计之四的知识,在日常生活中做保护青蛙的小卫士。通过查找资料或网络资源,了解种动物从小到大的变化过程,感悟指名分段读课文,要求读得正确流利。找出与插图对应的自然段,选择自己喜欢的部分练习读课文。自。演读课文。小组分角色朗读全文。演演。教师也参与表演......”。

9、“.....小蝌蚪找妈妈优秀教学设计之四。检查生字情况出示生字词自读指名读齐读出示模样有什么不同读第自然段,说说蝌蚪有什么变化。谁知道迎上去是什么意思呢是面对面地靠近。能表读开火车读。裳读轻声,衣裳。说说记住这些字的好方法。图文结合,读中感悟指名全文......”。