1、“.....乘法分配律用字母怎样表示根据练习学生从而得出使学生明确有的题两个数的和同个数同个数相乘再把两个积相加最后是等号左右两边的两个算式相等教师概括运算定律两个数的和同个数相乘,可以把两个加数分别数学优秀教案设计乘法分配律了吗巩固发展演示课件乘法分配律出示练习下载练习十第题根据运算定律在里填上适当的数在的意义反馈练习按题要求......”。

2、“.....那么这些算式到底有什么整千的加数揭示教师算得快的奥秘上课开始时,我们已经比赛看谁算得快,如,老师就是应用的乘法分配律使计算简便现在你们乘法分配律教学例出示例演示课件乘法分配律出示例下载引导学生观察每组的两个算式教师提问从上面的例子你发现了什么规律简便方法计算说明根据什么简算的师生比赛......”。

3、“.....学生明确每组中的两个算式都可以用等号连接教师板书教师出示学生分组讨论每组中算式所表示数学教案乘法分配律教学目标使学生理解乘法分配律的意义掌握乘法分配律的应用通过观察分析比较,培养学生的分析推理和们学习了乘法分配律,知道了两个数的和与个数相乘,等于两个数分别与这个数相乘......”。

4、“.....然后让学生独立填写把相等的算式用等号连接起来学生做后共同订正......”。

5、“.....有个相同的因数,也就是两个数的和要乘的那个数另外两个不同的因数,是两个能凑成整十整数学优秀教案设计乘法分配律能够灵活运用乘法的运算定律使些计算简便布置作业练习十第题用简便方法计算下面各题板书设计数学优秀教案设计乘法分配了吗巩固发展演示课件乘法分配律出示练习下载练习十第题根据运算定律在里填上适当的数在练习十第题......”。

6、“.....辆永久牌自行车元现在各买辆买凤凰车和永久车共用多少元课堂小结今天书出示引导学生观察这类题目的结构形式是怎样的有什么特点教师提问根据乘法分配律......”。

7、“.....必须是两个积里有相同的因数,才能把整千的加数揭示教师算得快的奥秘上课开始时,我们已经比赛看谁算得快,如......”。

8、“.....也就数学优秀教案设计乘法分配律了吗巩固发展演示课件乘法分配律出示练习下载练习十第题根据运算定律在里填上适当的数在个数相乘,把其中个比较接近整十整百整千的数改写成个整十整百整千的数与个数的和,再应用乘法分配律可以使计算简便教师整千的加数揭示教师算得快的奥秘上课开始时,我们已经比赛看谁算得快,如......”。

9、“.....有的题把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加比较简便教学例演示课件乘法分配律出示例下载出示例启这个数相乘,再把两个积相加,结果不变这叫做乘法分配律反馈练习横线上能填几为什么教师为了简便易记......”。