1、“.....组成或者想调换相加两个数的位置,得数不变要算等于几怎么办呢想,因为是由和组成所以或和组成所以要算呢引导摆个还剩个齐读这个算式引导观察算式之间的关系竖着看调换相加两个数位置的得数不变,是从里去掉个还剩个,从里去掉个还剩数学优秀教案设计得数是的加法和减几的减法上适当的数字并说说算式的含义齐读这个算式小结请同学们看黑板看看今天我们都学习了什么幅图列出个算式,也就是图式,其中有两个加法算式......”。

2、“.....使图恢复原状通过观察这幅图,我们列出了两个加法算式和两个减法算式也就是通过幅图列出了个算式现在看着这个算式说说,这幅图摆角形,想想这幅图表示的意思然后根据列式把里所缺的数填好在学生摆教具思考时,教师板书指名在里填几个羽毛球用什么方法计算怎样列式板书看到这个算式,还能再列出个算式吗在个羽毛球和个羽毛球之间放根小棒或显示虚线现在这数教具学具准备的组成卡,羽毛球图......”。

3、“.....说得数图又表示什么意思从个羽毛球里去掉个羽毛球还剩几个羽毛球该怎样列式板书这幅图还表示什么意思怎样列式板书拿掉刚才放的小数学教案得数是的加法和减几的减法教学目标学会用的组成计算得数是的加法和减几的减法通过图式,初步体会加减之间的联系教学重点学会用的组组成游戏准备的数字卡片,歌曲找朋友游戏过程男生和女生各组,每人佩带张数字卡片,在找朋友的乐曲声中,边拍手做动作边寻找自己的朋友两人大,逐步增强......”。

4、“.....逐步提高全课小结今天我们学习了有关的加减法,你们都知道了什么随堂练习开展小竞赛每组选出人,举行接力赛完表示了哪些意思引导说出,都表示个羽毛球与个羽毛球合起来是个羽毛球表示从个羽毛球里去掉个还剩个......”。

5、“.....也就是图式,其中有两个加法算式,请同学们在内填上适当的数集体订正并请同学们说说要计算这些算式是怎样想的齐读这个算式自己摆学具,学习和请同学们照书上的样数学优秀教案设计得数是的加法和减几的减法到起,要互相说联系如,对说我是你的部分,你是我的好朋友对说我们俩个是好朋友,合起来能组成数学优秀教案设计得数是的加法和减几的减上适当的数字并说说算式的含义齐读这个算式小结请同学们看黑板看看今天我们都学习了什么幅图列出个算式......”。

6、“.....其中有两个加法算式,份,看图列出两个加法和减法算式说说得数是的加法有哪几个再说说减几减法有哪几个板书设计探究活动找朋友游戏目的使学生进步熟悉以内数的了什么齐读这个算式动手摆学具,学习和请同学们用红色圆片代替书中的深色黄圆片照书上的样子先摆个红圆片......”。

7、“.....得数是的加法这些减法算式都是减几板书,减几的减法引导学生总结课题并板书和字讲逐步减少,并逐步摆角形,想想这幅图表示的意思然后根据列式把里所缺的数填好在学生摆教具思考时,教师板书指名在里填组成计算有关的加减法通过图式学习,初步体会加减法之间的联系教学难点引导学生观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和学具,说说这幅图都可以表示什么意思......”。

8、“.....也就是图式,其中有两个加法算式,几个是减法请同学们把书上算式中里所缺的数填好学生边汇报,教师边板书读数并提问你是怎样办的通过摆这幅图,比较列出的个算式,你知摆角形,想想这幅图表示的意思然后根据列式把里所缺的数填好在学生摆教具思考时......”。

9、“.....学习和引导学生和老师起摆学具先摆根小棒,离开段距离再摆根小棒看着自己摆的学具,同学们互相讨论下,说说这幅图都表示了哪些横着看,两个数相加得,从里去掉其中相加的个数,得另个数去掉直观图,推想个算式的得数没有图要算等于几该怎样想想,因为和组成所以表示了哪些意思引导说出,都表示个羽毛球与个羽毛球合起来是个羽毛球表示从个羽毛球里去掉个还剩个......”。