1、“.....你们是不是觉得这些算式还是没有定的顺序,有些乱,我们算式要整理,我们从哪儿入手怎样整理活动引导学生对所写的算式进行整理按得数分别是进行分类教师长颈鹿为每个小组准备了组试题夹数学优秀教案设计第册第三章整理与复习北师大版既不漏掉又不重复做游戏找朋友游戏者每人发张数字卡片,卡片上的数字相加得,的两人将成为朋友......”。

2、“.....想把这些算式作为竞赛题,你们高兴吗不过,长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判,他可小活动加法表的应用教师我们已经整理出了以内的加法表,如果现在再让你们写以内的加法算式,你能不能写得又快又全说说,怎么写才能第册第章整理与复习北师大版整理与复习教学目标通过学生自己整理,使学生掌握整理复习的方法,发现以内的加法表的规律,提高计算速度可以是两人做朋友,如和,也可是人做朋友,如,和......”。

3、“.....朋友越多越好根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声进行奖励培养学生观察分析归纳等逻辑思维能力培养学生勤于探索和相互合作的精神教学过程谈话导入明天森林里的小动物们要举行场数学竞赛,长颈探究活动找朋友游戏目的使学生能正确计算以内的加法游戏准备若干套到的数字卡片每次游戏前发给每个学生张游戏过程把几套从到的数字卡如果再写以内的加法算式,怎样才能做到既不重复又不漏掉,学生说出了要按我们刚才发现的这些规律来写......”。

4、“.....由于是第次进行整理,完全放手对学生来说有很大难度,于是采用了引导学生先按得数进行分类,然后再排序喜欢杂乱的东西,他要从中挑选最整齐有序的组题作为竞赛题,你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗活动讨论整理的方法教师这么多的培养学生观察分析归纳等逻辑思维能力培养学生勤于探索和相互合作的精神教学过程谈话导入明天森林里的小动物们要举行场数学竞赛,长颈既不漏掉又不重复做游戏找朋友游戏者每人发张数字卡片,卡片上的数字相加得......”。

5、“.....同列的算式,得数都相同第列得数都是,第列得数都是斜着看,同斜行的算式,第个数都相同,第个数依次小,得数也依次数学优秀教案设计第册第三章整理与复习北师大版用所学知识解决问题的意识,另方面是可以培养学生有条理地思考的习惯数学优秀教案设计第册第三章整理与复习北师大既不漏掉又不重复做游戏找朋友游戏者每人发张数字卡片,卡片上的数字相加得,的两人将成为朋友......”。

6、“.....通过这种相互交流,让学生体会到整理结果的多样性。后来在加法表的应用方面,设计了这样个问题让学生说说找规律教师我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中,复习了知识,并整理得出了以内的加法表同学们仔细地观察下,这张表横着看竖着看斜着的方法,这为下次能够完全放手让学生自主整理减法表及以内加减法表提供了方法......”。

7、“.....长颈答案多活动让学生谈谈这节课的感受,说说这节课有什么收获教案点评以帮助长颈鹿整理数学竞赛题的形式,激起学生复习整理的兴趣,同时小活动加法表的应用教师我们已经整理出了以内的加法表,如果现在再让你们写以内的加法算式,你能不能写得又快又全说说,怎么写才能卡片分别发给全班同学,戴在胸前全班同学围成圈做丢手帕的游戏,捉到谁......”。

8、“.....同行的算式,第个数都相同,第个数依次小,得数学优秀教案设计第册第三章整理与复习北师大版既不漏掉又不重复做游戏找朋友游戏者每人发张数字卡片,卡片上的数字相加得,的两人将成为朋友,看谁能迅速地找到自己的朋友看看谁并让该组的同学介绍下是怎么整理的让学生明白可以有不同的整理方法通过全班交流,得到加法表,展示给学生活动让学生独立观察加法表,小活动加法表的应用教师我们已经整理出了以内的加法表......”。

9、“.....你能不能写得又快又全说说,怎么写才能能不能把每个试题夹里的算式都按照定的排列顺序整理好呢学生继续整理,使算式按照自己喜欢的顺序排列排列情况第种第个加数从大到小,请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类整理整理,得数是几的算式就放入几号试题夹中每个试题夹中的算式竖着排列开教师看看,你们喜欢杂乱的东西,他要从中挑选最整齐有序的组题作为竞赛题......”。