1、“.....按次序轮过来,每人把每件物品都掂遍。感觉到了吗应用估计下面这些物体的重量,在里填上千克或克。学会简单的化聚。数学优秀教案设计克的认识。看谁估计得比较准确呢我们可以称称。般把物品放到这边,放好砝码放到那边。各小组商量下,先放哪个砝码比较合梨重。小象我的梨比你的苹果高,定比你的苹果重。师小朋友,你们说,苹果和梨哪个重呢议论怎么办用手掂掂,学生意见不到底谁重谁轻光靠手掂很难说准确,数学优秀教案设计克的认识较准确呢我们可以称称。般把物品放到这边,放好砝码放到那边。各小组商量下,先放哪个砝码比较合适......”。

2、“.....每个小朋助我们称物品的重量。老师把它移到,就是克。板书克的单位符号齐读这是个分硬币,轻轻地放到左边,你发现了什么样重,个分硬币重克板书克个分硬币体会克的交流校对说思考过程。千克克,克千克克说想法拓展延伸。思考题。难点建立克的具体观念。关键让学生亲自感知克的重量。数学优秀教案设计克的认识。看谁估计得朋友轮流掂掂千克重的物品。板书千克再请些小朋友掂掂苹果或梨的重量,有没有千克那么重师不到千克的物体重量,我们可以用什么作单位呢生克这节课我们就来和小象要到小猫家做客......”。

3、“.....定比你的梨重。小象我的梨比你的苹果高,定比你的苹果重。天平除了可以比较识下克。板书克的认识那克到底有多重呢出示这是砝码,它用来称物品的重量,它们大小不,标的刻度也是不样的。有克克克克克。再看横在这儿的叫游标,也可以帮数学教案克的认识教学目标使学生认识重量单位克,了解克的实际重量,初步建立克的具体观念。知道千克克,学会简单的化聚。师小朋友,你们说,苹果和梨哪个重克,相当于几千克几克想想克千克克你是怎样想的克千克,克里面有个克还多克,所以克千克克。试试克千克读准确......”。

4、“.....每人把每件物品都掂遍。感觉到了吗应用估计下面这些物体的重量,在里填上千克或克。梨盐啤酒排球克与千克的换算。出示两件克重的物品刚才我们知道实际重量。数学优秀教案设计克的认识。教学过程设疑引趣师今天小兔和小象要到小猫家做客,看看它们都带了些什么呢出示苹果梨小兔我的苹果又大又圆,定比你识下克。板书克的认识那克到底有多重呢出示这是砝码,它用来称物品的重量,它们大小不,标的刻度也是不样的。有克克克克克。再看横在这儿的叫游标,也可以帮较准确呢我们可以称称。般把物品放到这边,放好砝码放到那边。各小组商量下......”。

5、“.....这个砝码是多少呢也就是说个鸡蛋大约重克。每个小朋。试试克千克读准确,克千克克课堂总结这节课我们学习了什么你有什么收获知识内化估计下面这些物体的重量,并用线连起来。口答练练书中页题。生独立完成。数学优秀教案设计克的认识你有什么收获知识内化估计下面这些物体的重量,并用线连起来。口答练练书中页题。生独立完成。交流校对说思考过程。千克克,克千克克说想法拓展延伸。思考较准确呢我们可以称称。般把物品放到这边,放好砝码放到那边。各小组商量下,先放哪个砝码比较合适。这个砝码是多少呢也就是说个鸡蛋大约重克......”。

6、“.....千克就等于克。师千克里面有几个克个克就是克。巩固那么千克克,千克克克呢你是怎么想的我们再来看看这瓶油,千克所以千克和克,怎么样板书千克克注意读法那千克等于多少克呢出示为什么生因为千克等于克,千克就等于克。师千克里面有几个克个克就是克。巩固那了这两件物品的重量都是克,合起来共是多少呢怎么算克克克。我们用台秤来称称,看看共有多重呢千克所以千克和克,怎么样板书千克克注意读法那千克等于识下克。板书克的认识那克到底有多重呢出示这是砝码,它用来称物品的重量,它们大小不,标的刻度也是不样的......”。

7、“.....再看横在这儿的叫游标,也可以帮友轮流掂掂。其实,我们身边很多物品都有把它的重量标出来。请大家把自己带来的物品的重量介绍给大家。刚才我们知道了很多物体的重量。现在我们用手去掂掂,按交流校对说思考过程。千克克,克千克克说想法拓展延伸。思考题。难点建立克的具体观念。关键让学生亲自感知克的重量。数学优秀教案设计克的认识。看谁估计得重呢议论怎么办用手掂掂,学生意见不到底谁重谁轻光靠手掂很难说准确,老师为你们请来了位裁判,叫天平。指导探索认识天平。教学过程设疑引趣师今天小兔千克克......”。

8、“.....重克,相当于几千克几克想想克千克克你是怎样想的克千克,克里面有个克还多克,所以克千克克数学优秀教案设计克的认识较准确呢我们可以称称。般把物品放到这边,放好砝码放到那边。各小组商量下,先放哪个砝码比较合适。这个砝码是多少呢也就是说个鸡蛋大约重克。每个小朋盐啤酒排球克与千克的换算。出示两件克重的物品刚才我们知道了这两件物品的重量都是克,合起来共是多少呢怎么算克克克。我们用台秤来称称,看看共有多重呢交流校对说思考过程。千克克,克千克克说想法拓展延伸。思考题。难点建立克的具体观念。关键让学生亲自感知克的重量......”。

9、“.....看谁估计得适。这个砝码是多少呢也就是说个鸡蛋大约重克。每个小朋友轮流掂掂。其实,我们身边很多物品都有把它的重量标出来。请大家把自己带来的物品的重量介绍给大老师为你们请来了位裁判,叫天平。指导探索认识天平。数学教案克的认识教学目标使学生认识重量单位克,了解克的实际重量,初步建立克的具体观念。知道千克克实际重量。数学优秀教案设计克的认识。教学过程设疑引趣师今天小兔和小象要到小猫家做客,看看它们都带了些什么呢出示苹果梨小兔我的苹果又大又圆,定比你识下克。板书克的认识那克到底有多重呢出示这是砝码......”。