1、“.....那么加怎,整捆的小棒有捆,也就是个十,在横线下面的十位上写在原板书的基础上继续板书阅读教科书例,填上得数教师说明书面画条横线表示等号边讲边板书教师提问写坚式时位数和两位数的哪位对齐为什么教学计算方法教师演示把单根的小数学优秀教案设计两位数加两位数不进位加是先把个位上的数相加,加得,在横线下面个位上写再把整捆的合在起是个整捆,也就是个十......”。

2、“.....应该把根小棒和哪部分合起来引导学生得出根单根的小棒要和根单根的小棒合起来教师讲,共是根,所以加得小组讨论计算时先把哪位上的数相加再加哪位上的数引导学生汇报先把单根的合在起是根,也就以写成竖式,用笔算从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数......”。

3、“.....再在根单根的小棒下面摆根单根的小数学教案两位数加两位数不进位加课题两位数加两位数不进位加教学目标初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理,堂练习订正时让学生说说是从哪位加起的布置作业练习十第题提醒学生写竖式画横线时要用直尺,书写要工整,对齐数位出个位与个位对齐......”。

4、“.....也就是相同数位对齐,先加个位上的数,再加十位上的数,也就是从个位加起告诉解写竖式时位数要与两位数的个位数对齐,也就是个位和个位对齐在第个加数的左边空出十位的位置写上加号,然后在下师在黑板上写出横式教师演示先在磁力板上摆出个整捆的和根单根的小棒表示,再在根单根的小棒下面摆根单根的小是先把个位上的数相加,加得,在横线下面个位上写再把整捆的合在起是个整捆,也就是个十......”。

5、“.....再把个整捆的和个整相的小棒合起来,是个整相数学优秀教案设计两位数加两位数不进位加,认真计算笔算下面各题板书设计两位数加两位数不进位加例例数学优秀教案设计两位数加两位数不进位加是先把个位上的数相加,加得,在横线下面个位上写再把整捆的合在起是个整捆,也就是个十......”。

6、“.....然后计算出得数看书,质疑全课小结笔算两位数不进位加法时要注意相同数位对齐,从个位加起有多少根小棒,该怎样算启发学生得出单根的和单根的相加,整相的和整捆的相加教师点拨也就是相同单位的数相加学学生以后做题虚线方框中的式子不用写反馈练习完成第页做做第题先让学生说说怎样对位,然后填写上面的括号,再师在黑板上写出横式教师演示先在磁力板上摆出个整捆的和根单根的小棒表示......”。

7、“.....填上得数回答问题在上面的竖式里是怎样对位的在上面的竖式里,是从哪位加起的引导学生,共是根,所以加得小组讨论计算时先把哪位上的数相加再加哪位上的数引导学生汇报先把单根的合在起是根,也就......”。

8、“.....十位与十位对齐教师点拨也就是相同数位对齐板书提问写数学优秀教案设计两位数加两位数不进位加是先把个位上的数相加,加得,在横线下面个位上写再把整捆的合在起是个整捆,也就是个十,在横线下面的十位上写教样算呢板书教师演示先摆根小棒,再在它下面摆出根小棒,整捆的和整捆的对齐,单根的和单根的对齐学生讨论求,共是根......”。

9、“.....也就上虚线方框中的式子是为了说明计算过程,以后做题时不用写出来反馈练习完成第页做做先让学生说说怎样对位,然后合起来,共是根单根的,个整捆的教师讲解把单根的小棒合起来,也就是把个位上的和相加,得数写在横线下面的个位上解写竖式时位数要与两位数的个位数对齐,也就是个位和个位对齐在第个加数的左边空出十位的位置写上加号......”。