1、“.....猜猜物体的形状,在个人思考的基础上进行小组交流,使学特征游戏准备每位学生准备盒橡皮泥游戏过程每人用橡皮泥捏个图形,个正方体,个般的长方体,个特殊的长方体,个球,个圆柱每个小组评出个优秀作品参加全班的评选全班评出等奖。数学教案物体分类北师大版教案示例物体分类教学目标在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生识发展学生的数学交流能力游戏准备每人准备盒积木游戏过程教师将全班学生分成若干个小组,每组两名学生将积木放入课桌中,其中个学生随便摸出块积木不要让另外个学生看到,然后摸的学生说明积木的特征另外个学生根据特征说出积木的名称交换说和猜的角色每猜对次加分,得分高者即为己喜欢的方式称赞他,从号开始轮流活动活动联系生活实际,深化新知数数数数,这个机器人是由哪些形状的物体组成的你还能提出哪些数学问题说说说说,你身边的物体都是什么形状的在小组内交流活动创作活动搭搭小组合作......”。

2、“.....搭出件作品,并说说用了什么形状的物数学优秀教案设计物体分类北师大版是正方体的呢活动认识圆柱体和球认识圆柱体和球出示图片圆柱体球小狗问你的桌面上还有什么物体呀它们有什么特点学生小组讨论学生反馈圆柱体有两个面是圆形的,球上没有个平面教师板书圆柱球生活中那些物体是圆柱体的那些物体是球体的小结今天我们和小猫和小狗齐认识了长学生反馈教师同步出示图片长方体正方体圆柱体球整理学具我们先把长方体放在盘子里,再把圆柱放在长方体的旁边,盘子里还缺谁呢构建立体图形学生闭上眼睛,教师说物体名称,学生想象它的样子,并用手比划出物体的样子活动小组游戏,进步感知各种形体的特征摸出物体,说出形状教师两个面样大教师板书长方体认识正方体出示图片正方体小猫问这个物体是长方体吗有什么特点与长方体有什么不同起个什么名字学生分小组讨论学生反馈正方体的特点正方体个面......”。

3、“.....请各小组同学商量下,能把这些小伙伴分分类吗再说说你们为什么这样分,好吗学生分小组活动学生反馈按材料分把纸做的放在起,塑料做的放在起按颜色分把红色的分在起,黄色的分在起,花的放在块按形状分把长的放在起,方的放在起,象柱子似的放在块,的名称,能辨认这几种物体,发展学生的空间观念经历直观认识物体的过程,并在合作交流中获得良好的体验在活动中培养学生观察比较动手操作及小组合作的学习能力教学重点使学生初步认识长方体正方体圆柱球等立体图形,发展学生的空间观念教学难点区别长方体和正方体教学设计活动创设球放在起按大小分把大的放在起,小的放在起教师小结你们真聪明,想出这么多的分类方法,今天,我们先来研究按形状分的这类,他们就是按数学眼光来分的活动摸摸,说说各种形体的特点描述物体的形状选个你最喜欢的小伙伴,看看,摸摸,说说它的样子......”。

4、“.....好吗鼓励学生用自然的语言描述各种物体的形状。数学概念的形成需要个过程,过去的教学往往追求精确程度等,因而教师说得多,学生模仿得多。教学中给学生充分的学习空间,让学生积极的动手摸摸,开口数数,用眼睛观察物体的样子,猜猜物体的形状,在个人思考的基础上进行小组交流,使学中完成,这对帮助学生建立合作意识,在活动中达成共同遵守的规则是很有益的数学优秀教案设计物体分类北师大版。认识物体课的学习,既有知识目标,又有过程性目标。因此不能把这节课仅仅作为个知识点,让学生根据标准答案去识别,而应创设孩子们喜欢的活动,让他们通过看看的东西学生反馈总结今天你们认识了哪些物体怎么记住它们我们在生活中见过这些物体吗板书设计认识物体长方体正方体圆柱体球教案点评本节课教学导入采取如何记住学生最喜欢的小猫小狗的样子来进行的,紧紧抓住学生的注意力,学习记忆方法,吸引学生学习新知识......”。

5、“.....先闭上眼睛,把手伸进袋子里,摸到个物体后说出它的名字,再拿出来让同学验证,说对了我们用掌声来祝贺他先从号同学开始活动按指定的形状摸出物体教师由名同学指定大家在袋子里摸出具体形状,摸对了,小组同学用自球放在起按大小分把大的放在起,小的放在起教师小结你们真聪明,想出这么多的分类方法,今天,我们先来研究按形状分的这类,他们就是按数学眼光来分的活动摸摸,说说各种形体的特点描述物体的形状选个你最喜欢的小伙伴,看看,摸摸,说说它的样子,再为它起个好听的名字,好吗是正方体的呢活动认识圆柱体和球认识圆柱体和球出示图片圆柱体球小狗问你的桌面上还有什么物体呀它们有什么特点学生小组讨论学生反馈圆柱体有两个面是圆形的......”。

6、“.....看看,数数有几个面,摸摸每个面样大吗每个面是什么形的起个什么名字学生反馈长方体的形状特点有个面有的个面都是长方形有的个面是长方形,还有两个面是正方形的个面是样大的,还数学优秀教案设计物体分类北师大版摸摸说说等活动逐渐认识物体,体会各种物体之间的区别。本节课从开始的分类活动,到命名活动,再到神奇的袋子游戏,都是建立在儿童认知特点的基础上设计的,这样的活动能够较好地体现地维目标,使学生在获得数学知识的过程中体验学习的快乐数学优秀教案设计物体分类北师大是正方体的呢活动认识圆柱体和球认识圆柱体和球出示图片圆柱体球小狗问你的桌面上还有什么物体呀它们有什么特点学生小组讨论学生反馈圆柱体有两个面是圆形的,球上没有个平面教师板书圆柱球生活中那些物体是圆柱体的那些物体是球体的小结今天我们和小猫和小狗齐认识了长本节课则鼓励学生根据自己的感知,描述对物体的认识......”。

7、“.....这样的学习是有效的学习数学优秀教案设计物体分类北师大版。注重通过小组合作学习,发展学生的合作意识。小学生的合作意识必须点滴地培养,本节课设计的活动大多是在人左右的小组给大家带来了两个小朋友,只小猫和只小狗,你们欢迎他们吗出示图片小猫和小狗小狗说谢谢大家小猫说在学习前我想提个问题,你们能记住我们吗请快想想,怎样才能记住我们学生讨论如何记住只小猫又如何记住只小狗学生反馈小猫矮矮的胖胖的黄色的猫小狗高高的瘦瘦的小结要记住狗的问题为线索认识物体。教学过程集知识性趣味性活动性为体,充分调动学生的主动性创造力,发挥学生的想象力。教学中给学生创设动手动脑动口的机会,做到精心创设教学情景以情促动以动激趣以趣求知,做到思考与实践讨论与交流相结合数学优秀教案设计物体分类北师大版。而球放在起按大小分把大的放在起,小的放在起教师小结你们真聪明,想出这么多的分类方法,今天......”。

8、“.....他们就是按数学眼光来分的活动摸摸,说说各种形体的特点描述物体的形状选个你最喜欢的小伙伴,看看,摸摸,说说它的样子,再为它起个好听的名字,好吗方体正方体圆柱体和球,我们齐把它们的名字读遍教师指图形,学生举物体,说名字出示图片找朋友活动做游戏摸摸猜猜游戏介绍将所有的物体全部放在课桌上,小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛,用手摸物体并猜出是什么物体,看谁猜得又对又快活动小小建筑师用桌上的物体搭建件自己喜欢两个面样大教师板书长方体认识正方体出示图片正方体小猫问这个物体是长方体吗有什么特点与长方体有什么不同起个什么名字学生分小组讨论学生反馈正方体的特点正方体个面,个面都是正方形教师板书正方体你是怎么区别长方体和正方体的在你的生活中哪些东西是长方体哪些东西学生在观察中思考,在区别中记忆。同时教学的最后安排小建筑师的游戏,目的在于让学生有空间的感觉,同时发挥学生的想象力和创造力......”。

9、“.....对数学产生浓厚的兴趣。教案示例物体分类教学目标通过观察操作等活动,使学生初步认识长方体正方体圆柱球等立体图形,知道它们它们的特点活动练习分类小狗说我给大家带来了些物体想请你们帮个忙,给它们分类出示图片物体分类分组讨论人分小组讨论,边发表意见边演示课桌上的物品学生演示自己不同的分类方法出示图片分类方法分类方法活动认识长方体和正方体小狗说我们起来认识下这些物品好吗教师板书认识物数学优秀教案设计物体分类北师大版是正方体的呢活动认识圆柱体和球认识圆柱体和球出示图片圆柱体球小狗问你的桌面上还有什么物体呀它们有什么特点学生小组讨论学生反馈圆柱体有两个面是圆形的,球上没有个平面教师板书圆柱球生活中那些物体是圆柱体的那些物体是球体的小结今天我们和小猫和小狗齐认识了长对长方体正方体圆柱球有定的感性认识......”。