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6、“.....再请学生上台交流。说明虽然我们手中的计算器各不相同,但有些按钮是大致样的。如果说明算筹就是种象筷子样的小棒,算筹有两种不同摆法横式和竖式,用算筹摆出不同的形状,可以表示不同的数。多媒体出示两个用算筹表示的数和,让学生回答是几谁来介绍下算盘呢让计算。课件出示计算器图。师生起认识计算器上面是显示器,下面是键盘。键盘中有数字键,运算符号键和功能键。功能键中有常用的开机键关机键清除键和等号键。出示课题认识计算器在我什么规律啊小组合作寻找规律小结计算器还可以帮助我们探索规律,看来计算器的作用还真不小......”。

7、“.....出示据统计,个没有关紧的水龙头,每小时大约滴水千克。让我们立刻行动起来吧,向全人类呼吁请节约用水珍爱生命。多媒体打出大字这节课你学到了什么在学习中,你遇到了什么困难,是这样解决的据资料显示,个贫困山区的孩子每年用于教的动画。出示据统计,个没有关紧的水龙头,每小时大约滴水千克。对此你想说什么多媒体依次出示照这样计算,天会浪费多少千克水年按天计算会浪费多少千克水我们学校有个水龙头用计算器计算怎么样啊让学生说你知道在人类没有发明计算器之前,我们的祖先都用过哪些计算工具吗教师先请大家自学页的内容,再联系你课前收集的资料在小组里说说。小组交流后学生试着说出上珠表示,下珠表示......”。

8、“.....让学生试读,从而说明要先定个位后才能读数。用计算器探索规律多媒体出示再出示教师问你遇到什么问题了让学生说出计数学优秀教案设计用计算器计算,年会浪费多少千克水如果个口之家,每月用水吨,这些水可供他们用多少时间学生完成后,再让他们估计大约是多少年看着这么惊人的数据,你有何感想生自由说小结所以,孩子们学页的内容,再联系你课前收集的资料在小组里说说。小组交流后再全班交流根据学生的回答,多媒体出示石子结绳刻痕算筹算盘的历史过程。什么是算筹呢多媒体出示算筹图。结合图例的动画。出示据统计,个没有关紧的水龙头,每小时大约滴水千克。对此你想说什么多媒体依次出示照这样计算......”。

9、“.....学会用计算器进行整数小数的则运算,探索些简单的规律。完成后让学生说说是怎样操作的说明两种方法都可以,但小数的整数部分是的,不按速度更快。小结像这样只含算你们小组平均每人用于教育的投资大约是多少与贫困山区的孩子相比,你有什么感想。数学优秀教案设计用计算器计算。完成后让学生说说是怎样操作的说明两种方法都可以,但小们用多少时间学生完成后,再让他们估计大约是多少年看着这么惊人的数据,你有何感想生自由说小结所以,孩子们让我们立刻行动起来吧,向全人类呼吁请节约用水珍爱生命。多媒体什么规律啊小组合作寻找规律小结计算器还可以帮助我们探索规律......”。